Καθώς προετοιμάζεστε να εισέλθετε σε μία ακόμη επαγγελματική τηλεδιάσκεψη μέσω zoom ή κάποιας άλλης απλής ή περίπλοκης πλατφόρμας, απόγευμα μετά τη δουλειά, αλλά ίσως και Σαββατοκύριακο, υποβαθμίζετε το γεγονός ότι οι εργασιακές-εκπαιδευτικές απαιτήσεις έχουν εισβάλει αυθαίρετα σχεδόν στο μέρος εκείνο, όπου συντελείται ένα από τα σημαντικότερα φαινόμενα της κοινωνικής και συναισθηματικής ανάπτυξης, δηλαδή στην οικογενειακή σας ζωή ή στον απαραβίαστο μέχρι πρότινος ιδιωτικό σας χώρο.

Η διαδικασία αυτή, εάν γίνεται συστηματικά, θα επηρεάσει αργά ή γρήγορα, άμεσα ή έμμεσα όλα τα μέλη του στενού περιβάλλοντος, αλλά και την αίσθηση της αυτοδιαχείρισης και του ελεύθερου χρόνου.

Ο εγκέφαλος σας χρονικά και χωρικά απροετοίμαστος να εξοικειωθεί με τους συνεχόμενους ρόλους, όπως θα έκανε παλιότερα προς τη διαδρομή για την επαγγελματική διά ζώσης συνάντηση, σταματά να διαχωρίζει τις δυο καταστάσεις και δυσκολεύεται να βάλει σε τάξη τις σκέψεις και τις προτεραιότητες.

Παράλληλα, καλείται να προσηλωθεί πολλαπλές φορές μέσα στην ίδια μέρα σε μια ακόμη οθόνη, με διαρκή οπτική επαφή, εφόσον υπάρχει ανοιχτή κάμερα, όπου αντιμετωπίζεται ταυτόχρονα και ως ομιλητής και ως ακροατής, δεδομένου ότι όλοι μπορούν να βλέπουν τους πάντες ταυτόχρονα και όχι μόνο όταν μιλούν.

Ενώ σε μια κανονική συνάντηση θα υπήρχε η φυσιολογική κίνηση και πολυαισθητηριακά ερεθίσματα θα εμπλούτιζαν την επικοινωνία, κεντραρισμένοι και στατικοί σε ένα παράθυρο κοιτάμε αφύσικα τους υπόλοιπους σε απόσταση λίγων μόνο εκατοστών, που υπό άλλες συνθήκες θα μεταφραζόταν ως οικειότητα.

Επιπλέον, εάν οι κάμερες παραμένουν κλειστές, η έλλειψη μη λεκτικών σημάτων θα επιδείνωνε την εμπειρία της επικοινωνίας και θα έκανε το μυαλό να πασχίζει για περισσότερες πληροφορίες.

Η έλλειψη διαχωριστικών μεταβάσεων και ο τεχνητός οφθαλμικός φόρτος ευθύνονται εν μέρει για το φαινόμενο του zoom fatigue (εξουθένωσης από τις τηλεδιασκέψεις)

Ανάλγητοι κάποιοι ομιλητές σε τέτοιες συναντήσεις ξεχνούν ότι η προσοχή μπορεί να επικεντρώνεται για είκοσι το πολύ λεπτά κάθε φορά δίχως διάλειμμα και αρχίζουν να διαβάζουν μακρόσυρτες παρουσιάσεις, μαρτυρικά PowerPoint και ακατάληπτα σχεδιαγράμματα, που προκαλούν όχι απλώς burnout, αλλά ακατάσχετο boreout.

Εάν χαθεί το ενδιαφέρον, οι συμμετέχοντες αρχίζουν να διαβάζουν email, να απαντούν στο messenger, να ελέγχουν τα κοινωνικά τους δίκτυα, να κάνουν παράλληλες διεργασίες, που επιβαρύνουν την κόπωση.

Οι τηλεδιασκέψεις αποτελούν κολαστήριο για όσους δίνουν υπερβολική έμφαση στην εικόνα τους προς τους υπόλοιπους, επειδή μπορούν στο προβεβλημένο παράθυρο να βλέπουν τον εαυτό τους, να παρατηρούν τις κινήσεις και τις εκφράσεις του, να ακούν τον τόνο της φωνής. Ο εγκέφαλος γίνεται κριτής, ενώ παράλληλα είναι επιφορτισμένος με όλες τις υπόλοιπες γνωστικές δραστηριότητες της συνάντησης

Και μπορεί η νευρωσική, ασταμάτητη, υποχρεωτική, αναβάθμιση των προσόντων σας, η συνεχής επικοινωνία με τους συνεργάτες να αποτελεί επιταγή των καιρών, κέλευσμα της διά βίου μάθησης, αποκύημα της εργασιακής κουλτούρας, προϋπόθεση για την αυτοβελτίωση, την αποτελεσματικότητα ή ακόμα και κριτήριο για τη θωράκιση απέναντι στις νέες, ανταγωνιστικές εργασιακές απαιτήσεις, όμως η δημιουργικότητα, η ευτυχία και η ικανοποίηση πόρρω απέχουν από όλες τούτες τις τεχνολογίες, εφόσον γίνεται ανεκτή η κατάχρηση τους.

Η ουσιαστική εξοικείωση με την πληροφορική μεταβλήθηκε σε αξίωμα επιτυχίας, ενώ λίγο πριν αποτελούσε ίδιον αποκλειστικά των μυημένων.

Η υβριδική εργασία πρόκειται να γίνει ο κανόνας και αυτό θα έχει ανυπολόγιστα οικονομικά, διοικητικά και εκπαιδευτικά οφέλη, εάν τηρηθούν τα μέτρα.

Η γνήσια όμως ανθρώπινη επαφή και η επικοινωνία ποτέ δεν προκαλούν κόπωση αλλά αποτελούν τροφή για τον εγκέφαλο μας.

Παναγιώτου Θεόδωρος:  Εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής- Δ/ντής 4^ου Δημ. Σχ. Σαλαμίνας

Κρίση είναι μία προσωρινή κατάσταση που προκαλεί έντονο άγχος και αποδιοργάνωση . Χαρακτηρίζεται από την αδυναμία του ατόμου να ελέγξει και να διαχειριστεί ένα συγκεκριμένο γεγονός. Υπάρχουν κρίσεις αναπτυξιακές  και περιστασιακές .

     Τα παιδιά και οι έφηβοι όταν βρίσκονται σε καταστάσεις κρίσεων έχουν αναμενόμενες φυσιολογικές αντιδράσεις .

Το χρονικό διάστημα οχτώ περίπου εβδομάδων μετά την κρίση είναι επαρκή για να ξεπεράσει ένα παιδί τις αρχικές έντονες αντιδράσεις και να είναι σε θέση να διαχειριστεί πιο αποτελεσματικά τις συνέπειες της κρίσης.

Ωστόσο η εκδήλωση περισσότερων συμπτωμάτων για μεγάλο χρονικό διάστημα ( πάνω από έξι μήνες)  απαιτεί την παροχή εξειδικευμένης βοήθειας .

Προκειμένου να προσπαθήσουμε να στηρίξουμε και να βοηθήσουμε ένα παιδί που αντιμετωπίζει μια κατάσταση κρίσης πρέπει να λάβουμε υπόψη μας τις βασικότερες ανάγκες του οι οποίες είναι :

• η  ανάγκη για Γνωστική Κατανόηση
• η ανάγκη για Έκφραση Συναισθημάτων
• η ανάγκη για Συναισθηματική Στήριξη

Το κυριότερο όμως που πρέπει να κάνουμε κάθε φορά που τα παιδιά βιώνουν μια κατάσταση κρίσης είναι να τα παροτρύνουμε να συμμετέχουν σε καθημερινές ενασχολήσεις που σηματοδοτούν τη συνέχιση της ζωής.

Η παρουσία του εκπαιδευτικού είναι ούτως ή άλλως πολύ σημαντική για τα παιδιά . Η σημασία της ενισχύεται περισσότερο σε περιπτώσεις κρίσεων που τα παιδιά νιώθουν ευάλωτα.  Για το λόγο αυτό είναι καλό ο εκπαιδευτικός να αναλαμβάνει ενεργό ρόλο στην παρέμβαση που γίνεται στην τάξη σε καταστάσεις κρίσεων.

Ο εκπαιδευτικός είναι ο « σημαντικός ενήλικας» για το παιδί κι οφείλει να γνωρίζει ότι τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι μαθητές επηρεάζουν άμεσα ή έμμεσα όλους τους τομείς της ψυχοκοινωνικής του ανάπτυξης , της μάθησης και της σχολικής τους προσαρμογής.

 Η εκπαίδευση  δεν είναι μόνο μια μαθησιακή διαδικασία. Είναι  μια ψυχολογική διαδικασία γι’ αυτό και οι εκπαιδευτικοί οφείλουν να έχουν  και το ρόλο του παιδαγωγού- ψυχολόγου. Σήμερα οι καλές διαπροσωπικές σχέσεις θεωρούνται απαραίτητες προκειμένου οι εκπαιδευτικοί να λειτουργήσουν αποτελεσματικότερα στις σχολικές τους τάξεις.  Ένας εκπαιδευτικός στη διάρκεια της επαγγελματικής του πορείας αναπόφευκτα θα έρθει αντιμέτωπος με μαθητές που βρίσκονται σε κρίση. Όσο πιο προετοιμασμένος είναι ψυχολογικά και γνωστικά για τον τρόπο αντιμετώπισης τέτοιων   καταστάσεων τόσο καλύτερα θ’ ανταποκριθεί στο νέο του ενισχυμένο ρόλο που δεν περιορίζεται στην εκπαίδευση του μαθητή αλλά επεκτείνεται και στη στήριξή του σε δύσκολες καταστάσεις .

Για να μπορέσει ο εκπαιδευτικός , όμως ν’ ανταποκριθεί στις απαιτήσεις μιας κρίσης , θα πρέπει να έχει και την κατάλληλη εκπαίδευση – επιμόρφωση. Ο ρόλος του και γενικότερα ο ρόλος του σχολείου είναι ιδιαίτερα σημαντικός καθώς αντιπροσωπεύει τη σταθερότητα , την ασφάλεια και τη συνέχεια που χρειάζεται το παιδί τέτοιες στιγμές.  Αρκετές φορές οι εκπαιδευτικοί διστάζουν ν’ αναφερθούν σε θέματα απώλειας κυρίως που αντιμετωπίζει ένα παιδί από φόβο μήπως το αναστατώσουν ή το πληγώσουν περισσότερο.

Συχνά επίσης , ένα παιδί στο σχολείο μετά από ένα δυσάρεστο  συμβάν στη ζωή του φαίνεται να συνεχίζει κανονικά τη ρουτίνα του κι αυτό καθησυχάζει τους εκπαιδευτικούς .Η πραγματικότητα όμως είναι πολύ διαφορετική. Αργότερα έχει ν’ αντιμετωπίσει πλήθος προβλημάτων  στην ενήλικη ζωή του . Όταν πια θ’ αναζητήσει βοήθεια θα χρειαστεί πολλή δουλειά και μεγάλη προσπάθεια για να βρει τη χαμένη του ισορροπία.

Τα πράγματα όμως θα ήταν πιο εύκολα ,αν  το παιδί στην κατάλληλη στιγμή μπορούσε να μιλήσει στο δάσκαλο ή στη δασκάλα του. Ο εκπαιδευτικός έχει μεγάλη συναισθηματική αξία στα μάτια ενός παιδιού. Δεν είναι απαραίτητο να είναι κανείς «ειδικός» για να μπορέσει να μιλήσει μ’ ένα παιδί και να το βοηθήσει.

    Πολλές φορές ερχόμαστε σε αμηχανία κάθε φορά που ένα δυσάρεστο  γεγονός επηρεάζει άμεσα τη ζωή ενός μαθητή μας κι αυτό γιατί δεν είμαστε καταρτισμένοι να το χειριστούμε ή δεν έχουμε συνηθίσει να το κάνουμε. Είμαστε  απροετοίμαστοι κι ανέτοιμοι για κάτι τέτοιο κι αυτό το γεγονός μεγαλώνει την ανασφάλειά μας και μας στερεί την ευκαιρία να αναπτυχθούμε και να ωριμάσουμε μέσα στην ομάδα μας.

 Οι συναισθηματικές δεξιότητες πρέπει να καταταχτούν ψηλά στην εκπαίδευση.

Απαραίτητο είναι να διδάξουμε  σα δάσκαλοι στα παιδιά πώς να εντοπίζουν και να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους.

• Δηλαδή να τ’ αναγνωρίζουν στον εαυτό τους και στους άλλους.
• Να κατανοούν τα αίτια και τις συνέπειες των συναισθημάτων .
• Να τα επισημαίνουν με λέξεις.
• Να τα εκφράζουν και να τα ρυθμίζουν.

Αυτό μπορεί να γίνει και στην προσχολική και στη σχολική εκπαίδευση μέσα από καινοτόμα προγράμματα στις ώρες της Ευέλικτης Ζώνης ή  στην Αγωγή Υγείας.

   Τα τελευταία χρόνια όλο και πιο συχνά ακούμε να γίνεται λόγος για τη συναισθηματική νοημοσύνη και το μεγάλο ρόλο που διαδραματίζουν τα συναισθήματα στην εξέλιξη και την πρόοδο των ανθρώπων.  Η έγκαιρη και σωστή συναισθηματική Αγωγή βοηθάει στο χτίσιμο ολοκληρωμένων προσωπικοτήτων . Ο δάσκαλος λοιπόν που έρχεται σε  επαφή με τα παιδιά επηρεάζει τη συναισθηματική τους ανάπτυξη. Στην τάξη οι δάσκαλοι είναι εκείνοι που σηκώνουν το βάρος της εκπαίδευσης των παιδιών και είναι απαραίτητο να διαμορφώνουν ένα κλίμα που θα επιτρέπει την ελεύθερη έκφραση και την καλλιέργεια των συναισθημάτων. Παράλληλα το «καλό» ψυχολογικό κλίμα της τάξης θα επιτρέπει την ελεύθερη έκφραση και την καλλιέργεια των συναισθημάτων ενώ θα δίνει ευκαιρίες για ανάπτυξη καλών διαπροσωπικών σχέσεων μεταξύ δασκάλου και  παιδιών αλλά και των παιδιών μεταξύ τους. Όταν υπάρχει ένα κλίμα αποδοχής και κατανόησης είναι εύκολο τα παιδιά να εκφράσουν τα συναισθήματά τους , να έχουν αυτογνωσία , να βρίσκουν τρόπους για να νιώθουν καλύτερα σε δύσκολες καταστάσεις . Κάτι άλλο επίσης που μπορούν να κάνουν οι δάσκαλοι για την καλλιέργεια των συναισθημάτων είναι το παιχνίδι ρόλων ( συμβολικό κοινωνικό , δραματικό , φανταστικό).

Το κοινωνικό παιχνίδι της υποκριτικής επιτρέπει στα παιδιά να διαλύσουν τη σύγχυση  και το φόβο , να επαναφορτιστούν συγκινησιακά και να επιτύχουν συναισθηματική ισορροπία. Το ίδιο μπορεί να επιτευχθεί και με το θεατρικό παιχνίδι .  Είναι ανάγκη ως εκπαιδευτικοί να το εντάξουμε στη διδασκαλία μας . Το θεατρικό παιχνίδι   βοηθάει τα παιδιά ν’ αποκτήσουν τον έλεγχο του σώματός τους , τα βοηθάει να επικοινωνούν με τους άλλους κι επηρεάζει θετικά τις σχέσεις τους. Αναπτύσσει επίσης τη φαντασία τους και τη δημιουργικότητά τους , τους μαθαίνει να ακούνε , να συγκεντρώνονται , να εκφράζουν συναισθήματα και καταστάσεις . Πολύ καλό επίσης μέσο για έκφραση και κατανόηση συναισθημάτων για μικρότερα παιδιά νηπιαγωγείου και πρώτων τάξεων του δημοτικού σχολείου είναι το κουκλοθέατρο . Μέσα από την κούκλα εκφράζεται ο εσωτερικός κόσμος του παιδιού , οι αγωνίες , οι φόβοι , οι προβληματισμοί , τα προβλήματα , οι επιθυμίες και τα όνειρά του. Ένα άλλο μέσο που βοηθάει τα παιδιά να εκφραστούν είναι το ιχνογράφημα , όπου αποτυπώνονται συναισθήματα  μέσα στα παιδικά σχέδια . Μέσα από το ιχνογράφημα πολλές φορές  παιδιά απρόθυμα να μιλήσουν για γεγονότα που τους έχουν συμβεί , καταφέρνουν να εκφραστούν και να εξωτερικεύσουν κρυμμένα συναισθήματα  . Τέλος μια άλλη μέθοδος προσέγγισης των συναισθημάτων είναι οι αφηγήσεις ιστοριών ή παραμυθιών .  Το κυριότερο όλων όμως είναι ο δάσκαλος να προσεγγίζει τη γνώση με τη βιωματική μέθοδο , γιατί η βιωματική μέθοδος ακουμπάει στο συναίσθημα του παιδιού. Άρα σα δάσκαλοι έχουμε καθήκον ν’ αναζητούμε συνέχεια τρόπους , μέσα και μεθόδους που συντελούν στην καλλιέργεια και στην ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης των παιδιών.  Η καλλιέργεια των συναισθημάτων των παιδιών στην τρυφερή ηλικία βοηθάει στο χτίσιμο συναισθηματικά υγιών προσωπικοτήτων για τη μετέπειτα ενήλικη ζωή.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

Goleman,  D.(1998). Η Συναισθηματική Νοημοσύνη. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα

Μαλικιώτη-Λοΐζου ,Μ.( 2001).Η Συμβουλευτική ψυχολογία στην Εκπαίδευση .Αθήνα: ΕΛΛΗΝΙΚΆ Γράμματα

Χατζηχρήστου, Χ .(2003). Κοινωνική και Συναισθηματική Αγωγή στο Σχολείο. Αθήνα: Κέντρο Έρευνας και Εφαρμογών Σχολικής Ψυχολογίας

Χατζηχρήστου , Χ. (2011) Σχολική ψυχολογία. Αθήνα: Τυπωθήτω

Χατζηχρήστου , Χ. (2011) Κοινωνική και Συναισθηματική Αγωγή στο σχολείο. Αθήνα: Guteberg

Χατζηχρήστου, Χ. (2012). Διαχείριση Κρίσεων στη Σχολική Κοινότητα. Αθήνα: Τυπωθήτω

Παναγιώτου Θεόδωρος, Δ/ντής 4^ου Δημ Σχολείου Σαλαμίνας—Εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής ΠΕ 11

Στις τάξεις των σχολείων καταβάλλονται προσπάθειες ώστε να καλύπτονται όλες οι μαθησιακές ανάγκες των μαθητών και να υπάρχει σεβασμός απέναντι στις ιδιαιτερότητές τους. Εργαλείο γι’ αυτό το σκοπό αποτελεί η διαφοροποιημένη διδασκαλία.

Σύμφωνα με το Σπετσιώτη ( 2003) όταν μιλάμε για διαφοροποιημένη διδασκαλία εννοούμε τη διδασκαλία που σχεδιάζεται εκ των προτέρων και υλοποιείται από τον εκπαιδευτικό με σκοπό να βοηθηθούν οι μαθητές με ιδιαιτερότητες. Βέβαια για να καταρτισθεί ένα διαφοροποιημένο Πρόγραμμα απαιτείται γνώση και συστηματική προσπάθεια για να ανιχνευτούν οι ικανότητες αλλά και οι αδυναμίες του κάθε παιδιού χωριστά. Απαιτείται συνεργασία με το οικογενειακό περιβάλλον.

Η Παντελιάδου ( 2008) διακρίνει δύο κεντρικούς άξονες στη διαδικασία της διαφοροποιημένης διδασκαλίας , το μαθητή και το αναλυτικό Πρόγραμμα. Επισημαίνει ότι το τι μαθαίνει ένας μαθητής και το  πώς το μαθαίνει και το πώς μας το δείχνει ότι το έμαθε τελικά είναι ανάγκη να ταιριάζει με το επίπεδο και τη μαθησιακή του ετοιμότητα, τα ενδιαφέροντά του αλλά και τις προτιμήσεις του όσον αφορά τον τρόπο μάθησης. Κατά τη διαφοροποιημένη διδασκαλία εάν απαιτηθεί παρέχεται στο μαθητή με αναπηρία και\ ή εεα και εκπαιδευτική υποστήριξη μέσα στη γενική τάξη , με συνδιδασκαλία ενός εκπαιδευτικού γενικής και ενός εκπαιδευτικού ειδικής αγωγής. Οι δύο αυτοί εκπαιδευτικοί συνεργάζονται , συναποφασίζουν για τους στόχους και τις διδακτικές δραστηριότητες και είναι συνυπεύθυνοι για όλους τους μαθητές. (Πολυχρονοπούλου ,2012).

Σύμφωνα με την Ημέλου ( 2011) η συνεργασία του εκπαιδευτικού γενικής και ειδικής αγωγής μπορεί να είναι ως εξής:

• Ως ομαδική διδασκαλία : οι δυο εκπαιδευτικοί ( γενικής και ειδικής Αγωγής) σχεδιάζουν το μάθημα και διδάσκουν από κοινού .
• Ως υποστηριγμένη διδασκαλία: Το μεγαλύτερο μέρος της διδασκαλίας αναλαμβάνει ο εκπαιδευτικός γενικής Αγωγής και ο εκπαιδευτικός ειδικής Αγωγής συμμετέχει σε βοηθητικές εργασίες ( π.χ. γράψιμο φύλλων εργασιών).
• Ως συμπληρωματική διδασκαλία : διδάσκουν ταυτόχρονα και οι δύο εκπαιδευτικοί δύο μαθήματα, το ένα μέσα στο άλλο.
• Ως παράλληλη διδασκαλία : ο εκπαιδευτικός ειδικής Αγωγής διδάσκει σε μία μικρή ομάδα παιδιών και ο εκπαιδευτικός γενικής Αγωγής στην υπόλοιπη τάξη.

Η Ζώνιου Σιδέρη  (2011 )αναφέρεται και στις εξής μορφές συνδιδασκαλίας :

• Σταθμοί διδασκαλίας : οι εκπαιδευτικοί γενικής και ειδικής αγωγής προετοιμάζουν μαζί διαφορετικές δραστηριότητες για διαφορετικές ετερογενείς ομάδες .
• Εναλλακτική διδασκαλία : Ο ένας εκπαιδευτικός διδάσκει σ’ όλη την τάξη ενώ ο άλλος διδάσκει συγκεκριμένες έννοιες και δεξιότητες ή κάνει επανάληψη σε μικρότερη ομάδα.
• Ευέλικτη ομαδοποίηση: οι εκπαιδευτικοί συνεργάζονται οργανώνοντας μικρές ομάδες στην τάξη , ανάλογα κάθε φορά με τις δεξιότητες , τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των μαθητών .

Ο Αγαλιώτης (  2002 )αναφέρεται και σε άλλες προσεγγίσεις όπως η διδασκαλία σε ομάδες , η διδασκαλία στρατηγικών , η αλληλοδιδακτική μέθοδος η αυτοδιαχείριση του μαθητή.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

• Αγαλιώτης , Ι,(2002). Μεθοδολογικές επιλογές για τη Συνεκπαίδευση παιδιών με και χωρίς ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Παιδαγωγική Επιθεώρηση, 33, 57-71.

• Αγαλιώτης, Ι , Μνημονίου και Συμπερίληψης γωνία: Η νέα Δ/νση της Ειδικής Αγωγής  και οι νέοι Δρόμοι για την Ανάδειξη της Επαγγελματικής Ταυτότητας των Ειδικών Παιδαγωγών . Διημερίδα ΔΟΕ -Βόλος,19-20- 5-2017 . Διαθέσιμο από http://www>  gr.

• Βλάχου ,Α & Ζώνιου ιΣιδέρη, Α.(2010).Σχολική ένταξη και Συνεργατικές Πρακτικές των εκπαιδευτικών Γενικής & Ειδικής Αγωγής στο Hellenic journal of psychology, τ.χ. 7\2, σελ.180-204.

• Γελαστοπούλου, Μ . & Μουταβελής, Α. (2017). Εκπαιδευτικό υλικό για την Παράλληλα Στήριξη και την ένταξη μαθητών με αναπηρία ή\ και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο σχολείο. Συλλογικός τόμος . Αθήνα: Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής .ΙΕΠ.
• Ζώνιου- Σιδέρη, Α.( 1998) .Οι ανάπηροι και η εκπαίδευσή τους. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.

• Ζώνιου- Σιδέρη ,Α. ( 2011) . Σύγχρονες ενταξιακές προσεγγίσεις. Αθήνα : Πεδίο.

• Zώνιου- Σιδέρη, Α.(Επιμέλεια ) , (2000). Ένταξη : Ουτοπία ή πραγματικότητα; Η εκπαιδευτική και πολιτική διάσταση της ένταξης των μαθητών με ειδικές ανάγκες. Αθήνα: EΕλληνικά Γράμματα.
• Ζώνιου Σιδέρη, Α. ( Επιμ.) (2004). Σύγχρονες Ενταξιακές Προσεγγίσεις. Πράξη. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.

• Ημέλλου,Ο. (2011).Ένταξη και ισότιμη συνεκπαίδευση μαθητών με δυσκολίες μάθησης στο γενικό σχολείο. Στο : Αλεβίζος Γ., Βλάχου Α., Γενά Α., Πολυχρονοπούλου Σ., Μαυροπούλου Σ.,ΧαρούπιαςΑ. & Χιουρέα Ου.(επιμ.). Εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή\και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, σ. 28-54.Αθήνα: ΥΠΔΒΜΘ. Διαθέσιμο στον ιστότοπο: http HYPERLINK "http://www.autimhellas/":// HYPERLINK "http://www.autimhellas/"www HYPERLINK "http://www.autimhellas/". HYPERLINK "http://www.autimhellas/"autimhellas. gr\files\el\BOOKFinal.pdf

• Λαμπροπούλου ,Β. & Παντελιάδου , Σ.(2000). Η Ειδική Αγωγή στην Ελλάδα. Κριτική Θεώρηση .Στο Κυπριωτάκης , Α(Εκδ.) Πρακτικά Συνεδρίου Ειδικής Αγωγής , Πανεπιστήμιο Κρήτης, Σχολή Επιστημών Αγωγής, ΠΤΔΕ Ρέθυμνο 12-14 Μαΐου

• Λαμπροπούλου, Β.(2008). Σημειώσεις για το Μάθημα: Εισαγωγή στην Ειδική Αγωγή1 .Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Πατρών.

• Μέσσιου, Κ. (2002). Περιθωριοποιηµένα παιδιά σε δηµοτικό σχολείο που εφαρµόζει πρακτικές συµπεριληπτικής εκπαίδευσης (inclusive education). Στους Γαγάτσης, Α., Κυριακίδης, Λ., Τσαγγαρίδου, Ν., Φτιάκα, Ε. & Κουτσούλη, Μ. (επιµ.). Η Εκπαιδευτική Έρευνα στην Εποχή της Παγκοσµιοποίησης, Πρακτικά VII Συνεδρίου Παιδαγωγικής Εταιρίας Κύπρου, Τόµος Β’, Απρίλιος 2002, Πανεπιστήµιο Κύπρου, Λευκωσία, Κύπρος. Φτιάκα

 Ελένη Κωφονικολού Δασκάλα ΠΕ70- Μετεκπαίδευση Γενική Αγωγή  με κατεύθυνση Διοίκηση της Εκπαίδευσης -Διδασκαλείο Πατρών

Ο εκπαιδευτικός ηγέτης

 Η έννοια του ηγέτη

Ο Μπουραντάς (2005 σελ 198), ορίζει  τον ηγέτη ως εξής: είναι το άτομο που έχει όραμα , που σε οποιοδήποτε επίπεδο διοίκησης ή άλλου είδους σχέση καταφέρνει να τον ακολουθούν «εθελοντικά και πρόθυμα» ασκώντας την επιρροή του για την επίτευξη των επιδιωκόμενων στόχων σε μια «πορεία αλλαγής και προόδου». Είναι φανερό ότι το όραμα είναι η λέξη με τη μεγαλύτερη βαρύτητα για τον ηγέτη με την προϋπόθεση βέβαια ότι ο ηγέτης μπορεί να παίρνει τις σωστές αποφάσεις που οδηγούν σ’ αυτό.

Αποτελεσματικός εκπαιδευτικός ηγέτης

Ο διευθυντής- διευθύντρια  ενός σχολείου είναι ένας εκπαιδευτικός ηγέτης που προάγει την επιτυχία όλων των μαθητών , εφαρμόζει και διαχειρίζεται ένα όραμα εκμάθησης  το οποίο υποστηρίζεται από τη σχολική κοινότητα. Βοηθά και διατηρεί τη σχολική κουλτούρα και το εκπαιδευτικό Πρόγραμμα συμβάλλοντας στη μάθηση των παιδιών αλλά και στην επαγγελματική βελτίωση των εκπαιδευτικών. Διασφαλίζει τη διοίκηση του οργανισμού , εκμεταλλεύεται όλους τους πόρους έτσι ώστε να δημιουργήσει ένα ασφαλές , αποδοτικό μαθησιακό περιβάλλον. Συνεργάζεται με τις οικογένειες των μαθητών κι εκτελεί τα καθήκοντά του με ακεραιότητα , δικαιοσύνη και ηθική. Διαθέτει  συναισθηματική νοημοσύνη, είναι υπεύθυνος ,παίρνει πρωτοβουλίες , σέβεται τους άλλους , διαθέτει στρατηγική σκέψη, ομαδική δουλειά, μετασχηματιστική ηγεσία, κατανοεί το περιβάλλον του , υποστηρίζει κάθε πρόκληση , διαθέτει αυτοπεποίθηση και ορμή για βελτίωση.

Αποσαφήνιση των εννοιών ηγέτη – διευθυντή

Οι όροι ηγέτης – διευθυντής  σύμφωνα με το Σαΐτη ( 2005 )και τον Πασιαρδή

 (2004 )δεν είναι συνώνυμοι. Ο ηγέτης είναι οραματιστής και δεν  επιδιώκει τη διαιώνιση της υπάρχουσας τάξης. Ενθαρρύνει τις καινοτομίες και την άσκηση πρωτοβουλιών. Παραβιάζει την ιεραρχία κι επικοινωνεί άμεσα με τη βάση όπου χρειάζεται. Είναι απλό και κοινωνικό άτομο. Χρησιμοποιεί τη θετική ενίσχυση ως κίνητρο για εργασία. Αναγνωρίζει τα λάθη του και βλέπει τον εαυτό του σα συνεργάτη. Γνωρίζει πολύ καλά ότι δεν μπορεί να τα κάνει όλα μόνος του αλλά έχει την ανάγκη όλων. Δεν προσαρμόζει τη συμπεριφορά του στην περίσταση , αλλά προσπαθεί και τη μετασχηματίζει , αφού δεν τη θεωρεί δεδομένη και στατική. Ο διευθυντής είναι άτομο αρκετά μορφωμένο κι έμπειρο. Εργάζεται πολύ και είναι ενημερωμένος σε θέματα που αφορούν την επιστήμη του. Ακολουθεί νόμους και διαδικασίες σεβόμενος το σύστημα. Είναι πολυάσχολος , χωρίς ελεύθερο χρόνο για να μιλήσει με τους εργαζόμενους και πολλές φορές αποξενώνεται. Είναι παραδεχτό πως η σωστή διοίκηση των σχολικών μονάδων θεωρείται αλλά και είναι παράγοντας πρωταρχικής σημασίας για την ομαλή λειτουργία της εκπαίδευσης.  Ο διευθυντής σύμφωνα με το Σαΐτη (2007 ) για να φέρει σε πέρας το δύσκολο έργο του πρέπει να γνωρίζει και να εφαρμόζει τις βασικές αρχές της διοίκησης με ιδιαίτερη έμφαση   στον ανθρώπινο παράγοντα.

«Το να διοικεί κανείς με βάση τους νόμους είναι εξαιρετικά εύκολο. Το δύσκολο είναι να διοικεί με βάση ανθρώπινες αρχές». Είναι ευθύνη του διευθυντή να μετατρέπει το σχολείο σε μια κοινότητα αλληλοεπηρεαζόμενων προσώπων , μέσα στην οποία εκπαιδευτικοί και μαθητές θα συνεργάζονται για την επιτυχία των γενικών και ειδικών στόχων της εκπαίδευσης.

Ο διευθυντής πρέπει να είναι ο ηγέτης του σχολείου, αυτός που γνωρίζει πώς να εμπνέει και να καθοδηγεί τα μέλη της ομάδας που ηγείται , έτσι ώστε να τα παρακινεί να παίρνουν τις σωστές αποφάσεις και ν’ αντιμετωπίζουν τις καθημερινές δυσχέρειες και τα προβλήματα που έχουν σχέση με παιδαγωγικά και με διοικητικά θέματα. Για το λόγο αυτό ο διευθυντής χρειάζεται να διαθέτει ορισμένες προσωπικές ικανότητες και χαρακτηριστικά όπως ικανότητα στη λήψη αποφάσεων , στον προγραμματισμό , στην έμπνευση , στο συντονισμό. Πρέπει επίσης να διαθέτει ψυχική δύναμη η οποία θα τον βοηθάει ν’ αντέχει σε πιέσεις. Κυρίως όμως είναι ανάγκη να διακατέχεται από ειλικρίνεια , αμεροληψία και δικαιοσύνη.

Είναι ευθύνη του διευθυντή να μετατρέπει το σχολείο σε μια κοινότητα αλληλοεπηρεαζόμενων προσώπων , μέσα στην οποία εκπαιδευτικοί και μαθητές θα συνεργάζονται για την επιτυχία των γενικών και ειδικών στόχων της εκπαίδευσης.

Ο διευθυντής πρέπει να είναι ο ηγέτης του σχολείου, αυτός που γνωρίζει πώς να εμπνέει και να καθοδηγεί τα μέλη της ομάδας που ηγείται , έτσι ώστε να τα παρακινεί να παίρνουν τις σωστές αποφάσεις και ν’ αντιμετωπίζουν τις καθημερινές δυσχέρειες και τα προβλήματα που έχουν σχέση με παιδαγωγικά και με διοικητικά θέματα. Για το λόγο αυτό ο διευθυντής χρειάζεται να διαθέτει ορισμένες προσωπικές ικανότητες και χαρακτηριστικά όπως ικανότητα στη λήψη αποφάσεων , στον προγραμματισμό , στην έμπνευση , στο συντονισμό. Πρέπει επίσης να διαθέτει ψυχική δύναμη η οποία θα τον βοηθάει ν’ αντέχει σε πιέσεις. Κυρίως όμως είναι ανάγκη να διακατέχεται από ειλικρίνεια , αμεροληψία και δικαιοσύνη.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

• Βασιλειάδου ,Δ., & Διερωνίτου, Ε. ( 2014). Η εφαρμογή της μετασχηματιστικής ηγεσίας στην εκπαίδευση. Έρευνα , Επιθεώρηση Εκπαιδευτικών – Επιστημονικών Θεμάτων , Τεύχος 3, σελ. 92-108. Ανακτήθηκε από http://www.erkyna.gr

• Γιάγκου,Γ.& θεοφιλίδης, Χ.(2012). Η ανατομία ενός Δημοτικού Σχολείου μέσα από το φακό της κατανεμημένης ηγεσίας. 12^ο Συνέδριο Παιδαγωγικής Εταιρείας Κύπρου ,σ.152-163.

• Ζαβλανός,Μ.(1998). Μάνατζμεντ .Αθήνα: Έλλην
• Κατσαρός,Ι. (2008). Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης. Αθήνα: Υπουργείο Εθνικής Παιδείας & Θρησκευμάτων
• Κυθραιώτης, Α. , Δημητρίου., & Αντωνίου, Π. (2010) . Η ανάπτυξη της κουλτούρας και του κλίματος του σχολείου. Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Νεοπροαχθέντων Διευθυντών Δημοτικών Σχολείων 2010-11. : Παιδαγωγικό Ινστιτούτο.

• Μπίρμπας ,Θ.(2009). Σημειώσεις για το μάθημα: Διοίκηση της Εκπαίδευσης.

Διδασκαλείο  Δημοτικής Εκπαίδευσης. Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Πατρών.

• Μπουραντάς ,Δ.( 2002). Μάνατζμεντ. Αθήνα: Μπένος.

• Μπουραντάς , Δ.(2005) . Ηγεσία. Αθήνα: Κριτική.

• Παναγιωτόπουλος , Γ. ( 2010). Σημειώσεις για το μάθημα: Οργάνωση και Διοίκηση Σχολικών Μονάδων. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Πατρών.

• Πασιαρδής, Π.(2004). Εκπαιδευτική ηγεσία . Αθήνα: Μεταίχμιο.

• Σαΐτης , Χ. (1994) . Βασικά θέματα σχολικής Διοίκησης. Αθήνα: Αυτοέκδοση.

• Σαΐτης , Χ. ( 2007). Ο Διευθυντής στο σύγχρονο σχολείο. Αθήνα: Αυτοέκδοση.

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Προγράμματα Ψυχικής Υγείας Πανεπιστημίου Αιγαίου

Έναρξη Λειτουργίας Πλατφόρμας Researchers' Book για Επιστήμονες

Τα Προγράμματα Ψυχικής Υγείας του Πανεπιστημίου Αιγαίου σας καλωσορίζουν στη νέα ηλεκτρονική πλατφόρμα Researchers' Book. Το Researchers’ Book είναι η πρώτη ελληνική πλατφόρμα επικοινωνίας και δικτύωσης των ερευνητών από όλα τα επιστημονικά πεδία.

Η πλατφόρμα Researchers’ Book φιλοδοξεί να ενώσει Μέλη ΔΕΠ ελληνικών και ξένων Πανεπιστημίων, Ερευνητές, Μεταδιδακτορικούς ερευνητές, Διδάκτορες και Υποψήφιους Διδάκτορες, Μεταπτυχιακούς Φοιτητές, Τελειόφοιτους και προπτυχιακούς φοιτητές σε μια κοινή προσπάθεια για παραγωγή και διάδοση της έρευνας.

Μπορείτε να αναδείξετε την έρευνα σας, να παρουσιάσετε τμήματα της ή ολόκληρη σε όλες τις επαφές, τις ομάδες τις σελίδες σας, σε πρόσωπα και σε φορείς, οι οποίοι  μοιράζονται κοινά ερευνητικά ενδιαφέροντα ή μπορούν να σας κάνουν υποδείξεις, διορθώσεις, παρατηρήσεις υπό το πρίσμα της διεπιστημονικότητας, να την παρουσιάσετε σε ένα ευρύ κοινό, να βρείτε επιστημονικούς συνεργάτες, μέντορες, πηγές χρηματοδότησης.

Ο χρήστης επισκέπτεται τον ιστοτόπο www.researcherbook.gr όπου και πραγματοποιεί online εγγραφή από το σχετικό link εγγραφής στην πρώτη σελίδα που τον οδηγεί στην σελίδα εγγραφής https://researcherbook.gr/register

Τι μπορώ να πετύχω με την εισαγωγή μου στην πλατφόρμα Researchers’ Book;

         Να εντοπίσω κοινό, που είναι πρόθυμο να μελετήσει, να διορθώσει, να κοινοποιήσει, να αναπτύξει την έρευνα σας με παρατηρήσεις και καλοπροαίρετες υποδείξεις

         Να αναζητήσω βοήθεια και να δεχτώ προτάσεις σχετικά με μεθοδολογικά εργαλεία, στατιστική ανάλυση, βιβλιογραφικές πηγές

         Να συνάψω συνεργασίες και να αναζητήσω πηγές χρηματοδότησης

         Να δημιουργήσω ομάδες και σελίδες κοινών ενδιαφερόντων

         Να γνωριστώ με άλλους ερευνητές

         Να συμμετέχω  σε ερευνητικές δράσεις και να απασχοληθώ στον τομέα της έρευνας

Η πλατφόρμα είναι προϊόν συνεργασίας των Προγραμμάτων Ψυχικής Υγείας του Πανεπιστημίου Αιγαίου(https://psichologiagr.com/) και του Εργαστηρίου ΤΠΕ Ήρων.

Εγγραφείτε τώρα

https://researchersbook.gr

Πληροφορίες για την πλατφόρμα  μπορείτε να λαμβάνετε τηλεφωνικά στο 2251036580, 2251036520 και 2251045006

Ευστράτιος Παπάνης

Μόνιμος Επικούρος Καθηγητής

Τμήμα Κοινωνιολογίας Πανεπιστήμιο Αιγαίου

Επιστημονικά Υπεύθυνος Προγραμμάτων Ψυχικής Υγείας

ResearchersBook

Τι είναι;

Το ResearcherBook είναι η πρώτη ελληνική πλατφόρμα επικοινωνίας και δικτύωσης των ερευνητών από όλα τα επιστημονικά πεδία.

Ποιος είναι υπεύθυνος για την ανάπτυξή της και ποιος τη διαχειρίζεται;

Η πλατφόρμα είναι προϊόν συνεργασίας των Προγραμμάτων Ψυχικής Υγείας του Πανεπιστημίου Αιγαίου και του Εργαστηρίου ΤΠΕ Ήρων

Ποιο είναι το όραμα;

Η πλατφόρμα ResearchersBook φιλοδοξεί να ενώσει Μέλη ΔΕΠ ελληνικών και ξένων Πανεπιστημίων, Ερευνητές, Μεταδιδακτορικούς ερευνητές, Διδάκτορες και Υποψήφιους Διδάκτορες, Μεταπτυχιακούς Φοιτητές, Τελειόφοιτους και προπτυχιακούς φοιτητές σε μια κοινή προσπάθεια για παραγωγή και διάδοση της έρευνας.

Τι μπορώ να κάνω στην πλατφόρμα ResearchersBook;

Μπορείτε να αναδείξετε την έρευνα σας, να παρουσιάσετε τμήματα της ή ολόκληρη σε όλες τις επαφές, τις ομάδες τις σελίδες σας, σε πρόσωπα και σε φορείς, οι οποίοι  μοιράζονται κοινά ερευνητικά ενδιαφέροντα ή μπορούν να σας κάνουν υποδείξεις, διορθώσεις, παρατηρήσεις υπό το πρίσμα της διεπιστημονικότητας, να την παρουσιάσετε σε ένα ευρύ κοινό, να βρείτε επιστημονικούς συνεργάτες, μέντορες, πηγές χρηματοδότησης.

Η πλατφόρμα ResearchersBook είναι Ροή Πληροφορίας και πηγή Κοινωνικής και Συναισθηματικής Υποστήριξης,

Είναι ένα σύνολο επικοινωνιακών και συμβολικών πόρων, που αλληλεπιδρούν πολλαπλασιάζοντας τις ατομικές και ομαδικές δράσεις.

Τι μπορώ να πετύχω στην πλατφόρμα ResearchersBook;

• Κοινό, που είναι πρόθυμο να μελετήσει, να διορθώσει, να κοινοποιήσει, να αναπτύξει την έρευνα σας με παρατηρήσεις και καλοπροαίρετες υποδείξεις
• Προτάσεις μεθοδολογικών εργαλείων και θεωρητικών πηγών
• Βοήθεια στην ανάλυση των ποσοτικών ή ποιοτικών δεδομένων
• Συνεργασίες και πηγές χρηματοδότησης
• Δημιουργία ομάδων κοινών ενδιαφερόντων
• Γνωριμία με άλλους ερευνητές
• Συμμετοχή σε ερευνητικές δράσεις

Το όριο των δυνατοτήτων της πλατφόρμας είναι οι ερευνητικές σας προοπτικές και τα σχέδια σας.

Πως προστατεύουμε τα δεδομένα μας;

Ισχύουν όλες οι Ευρωπαϊκές και εθνικές διατάξεις προστασίας δεδομένων. Data Protection Officer της εφαρμογής θα αναλάβει ο κος Δαβαλάς Αθανάσιος ο οποίος και θα ενσωματώσει όλα τα απαραίτητα εκείνα εργαλεία για την συμμόρφωση με τις απαιτήσεις του νέου κανονισμού προστασίας προσωπικών δεδομένων και θα φροντίζει για την εφαρμογή αυτών σε όλες τις διαδικτυακές δραστηριότητες που λαμβάνουν χώρα εντός της εφαρμογής.

Συγκεκριμένα:

Η πλατφόρμα researcherbook.gr έχει στόχο να προάγει την online συνεργασία μεταξύ ερευνητών και να προσκομίσει τα ακόλουθα οφέλη στους συμμετέχοντες ερευνητές και κατ’ επέκταση στην επιστήμη και την κοινωνία:

• Προωθεί τον υψηλότερο αντίκτυπο των δημοσιεύσεων, εφόσον σε αυτήν συμμετέχει και αλληλεπιδρά ένας μεγάλος αριθμός συγγραφέων. Επίσης, συντελεί στην αύξηση του αριθμού των δημοσιεύσεων, εφόσον όσο πιο βαθιά είναι η έρευνα, τόσο περισσότερες δημοσιεύσεις αυτή λαμβάνει.

• Ενθαρρύνει τις μελλοντικές συνεργασίες μεταξύ ερευνητών σε πολλά επίπεδα και πέραν του ακαδημαϊκού.

• Διευκολύνει τα χρονικά αποτελέσματα χωρίς όμως συμβιβασμούς στην ποιότητα, εφόσον μεγαλύτερος αριθμός συμμετεχόντων σημαίνει λιγότερη δουλειά για όλους τους συμμετέχοντες, αλλά και μεγαλύτερη κριτική εντός της συνεργατικής ομάδας, προωθώντας την επίτευξη της Group Genius.

• Προσθέτει εμπειρία και γνώσεις, που μεταλαμπαδεύονται εντός του συνεργατικού πλαισίου. Διευρύνει το φάσμα των τεχνικών: η συνεργασία μεταξύ εργαστηριακών ομάδων, τμημάτων ή ιδρυμάτων διευρύνει την πρόσβαση σε μεγαλύτερο αριθμό τεχνικών που χρησιμοποιούνται για την έρευνα.

• Χρηματοδότηση: Η χρηματοδότηση στην Ευρώπη και τις Η.Π.Α. είναι συνήθως πολύ πιο εύκολη στο πλαίσιο μιας συνεργασίας, ενώ η συνεργασία μεταξύ ερευνητών εντυπωσιάζει τους επενδυτές και τους χρηματοδοτικούς οργανισμούς.

• Οδηγεί στη συγκρότηση καλύτερων δικτύων σε πολλά επίπεδα.

• Συντελεί στην αύξηση της εμπορικής αξιοποίησης της ιδέας ή της κοινωνική αξιοποίησή της, μέσω της ακαδημαϊκής προώθησης της έρευνας στους συμμετέχοντές της.

• Παρέχει μεγαλύτερο βαθμό ελευθερίας για τους συνεργαζόμενους ερευνητές, αφού ένα συνεργατικό δίκτυο είναι αποτελεσματικότερο από ένα μόνο εργαστήριο, με μια μόνο γραμμή έρευνας.

• Βελτιώνει την ευκινησία στην έρευνα, αφού είναι πολύ πιο πιθανό να εκμεταλλευτείτε ένα απροσδόκητο εύρημα στο πλαίσιο μιας συνεργασίας.

• Η εφαρμογή – ιστοσελίδα gr έρχεται να καλύψει αυτή την ανάγκη συνεργασίας και δικτύωσης των ερευνητών, λειτουργώντας ως μια social community, που θα καλύψει τις προαναφερθείσες ανάγκες.

• Η εγγραφή είναι ιδιαίτερα απλή, γίνεται απολύτως δωρεάν και μπορεί να γίνει και μέσω της ταυτοποίησής των χρηστών από εγγραφή τους σε κοινωνικές πλατφόρμες όπως π.χ. το facebook και άλλες.

Λειτουργίες σε επίπεδο χρήστη

• Ο χρήστης να μπορεί να αναρτά δημοσιεύσεις, φωτογραφίες και βίντεο.
• Κοινωνική σύνδεση: Σύνδεση μέσω των πιο διάσημων ιστότοπων κοινωνικών μέσων, όπως Facebook - Twitter - Google+ - LinkedIn - Vk - Instagram.
• Εύκολη & απλή διεύθυνση URL: Χρήστες, σελίδες, ομαδοποίηση όλων σε ένα μικρό URL!
• Τελευταία εμφάνιση χρήστη: Εμφανίζει την τελευταία φορά που εμφανίζεται / κατάσταση στο διαδίκτυο.
• Ειδοποίηση επίσκεψης προφίλ: Λάβετε ειδοποίηση από χρήστες που επισκέφτηκαν το προφίλ σας.
• Σύστημα Friends & Follow: Σύστημα φίλων όπως το Facebook, ακολουθήστε το σύστημα, όπως το twitter.
• Αρχική σελίδα / Ειδήσεις: Εμφανίζει αναρτήσεις, φωτογραφίες, αρχεία, βίντεο και χάρτες, που δημοσιεύτηκαν από φίλους / άτομα, που ακολούθησαν. Επίσης, φίλτρα ιστορίας, προτάσεις παρακολούθησης / φίλων και λίστα δραστηριοτήτων χρήστη.
• Χρονολόγιο χρήστη: Εμφανίζει το προφίλ του χρήστη με αναρτήσεις, φωτογραφίες, βίντεο, που δημοσιεύονται και κοινοποιούνται από το χρήστη.
• Σελίδες: Ο χρήστης μπορεί να δημιουργήσει απεριόριστες σελίδες και να προσκαλέσει τους φίλους του να τους αρέσουν οι σελίδες.
• Ομάδες: Ο χρήστης μπορεί να δημιουργήσει απεριόριστες ομάδες και να προσκαλέσει / προσθέσει τους φίλους του στις ενωμένες ομάδες του.
• Υποστήριξη κοινωνικών βίντεο: Ο χρήστης μπορεί εύκολα να μοιράζεται βίντεο από τους μεγαλύτερους ιστότοπους, που μοιράζονται βίντεο όπως το Youtube, το Dailymotion, το Vine, το Vimeo, τα βίντεο στο Facebook και τη μουσική Soundcloud.
• Άλμπουμ φωτογραφιών: Ο χρήστης μπορεί να δημιουργήσει απεριόριστα άλμπουμ φωτογραφιών με ωραίο στυλ.
• Εικόνα εξωφύλλου: Δυναμικό κάλυμμα για χρήστες.
• Εικόνα προφίλ: Δυναμική εικόνα προφίλ για χρήστες.
• Απόρρητο χρήστη: Ελέγξτε ποιος μπορεί να σας στείλει μηνύματα, να δημοσιεύσει στο χρονολόγιό σας, να σας ακολουθήσει, να επιβεβαιώσει τα αιτήματα παρακολούθησης ή όχι, τελευταία φορά, κ.λπ.
• Πληροφορίες προφίλ χρήστη: Εμφανίζει τις πληροφορίες προφίλ του χρήστη (γενέθλια, ιστότοπος, φύλο, μέσα κοινωνικής δικτύωσης, σχετικά με, τελευταία φορά, κ.λπ.).
• Ειδοποιήσεις: Λάβετε ειδοποίηση από χρήστες (επισημάνσεις "μου αρέσει, δεν μου αρέσει, σχόλια, θαύματα, κοινές χρήσεις κ.λπ.)
• #Hashtags: Εμφανίζει δημοφιλή και σχετικά θέματα που μοιράζονται οι χρήστες.
• @Mentions: Χρησιμοποιήστε το όνομα χρήστη @ για να προσθέσετε ετικέτες σε άτομα σε κατάσταση ή μηνύματα.
• Post Publisher: Κατάσταση, Sound cloud, YouTube, Vine, Google Maps, βίντεο, αρχεία, φωτογραφίες και emoticon.
• Διαγραφή & Επεξεργασία Αναρτήσεων: Ο χρήστης μπορεί να διαγράψει και να επεξεργαστεί τις δικές του αναρτήσεις.
• Αποθήκευση αναρτήσεων: Ο χρήστης μπορεί να αποθηκεύσει αναρτήσεις για να τις δει αργότερα.
• Τρέχουσες καταστάσεις χρήστη: Ο χρήστης μπορεί να μοιραστεί την τρέχουσα κατάστασή του, όπως συναισθήματα κ.ά.
• Πρόσφατη αναζήτηση: Το ιστορικό αναζήτησης θα είναι αποθηκευμένο σε πρόσφατες αναζητήσεις με δυνατότητα εκκαθάρισης.
• Δημοσίευση απορρήτου: Ο χρήστης μπορεί να επιλέξει το απόρρητο της δημοσίευσης (Μόνο εγώ, όλοι .. κ.λπ.)
• Μου αρέσει: Μου αρέσει ή δεν μου αρέσει μια ανάρτηση. Προβολή λίστας ατόμων που τους αρέσουν.
• Dislike: Δεν μου αρέσει μια ανάρτηση. Προβολή λίστας ατόμων που δεν τους αρέσει.
• Σχόλια & απαντήσεις: Σχολιάστε μια ανάρτηση, Απαντήστε σε ένα σχόλιο, Δείτε όλα τα σχόλια της ανάρτησης.
• Αναζήτηση: Αναζήτηση ατόμων, #Hashtags με το φιλτραρισμένο σύστημα αναζήτησης.
• Αναφορές: Αναφορά αναρτήσεων προς έλεγχο από τους διαχειριστές.
• Ζωντανή συνομιλία: Σύστημα ζωντανής συνομιλίας σε πραγματικό χρόνο, (σε απευθείας σύνδεση, εκτός σύνδεσης) κατάσταση.
• Μηνύματα: Αποστολή και λήψη ιδιωτικών μηνυμάτων και κοινή χρήση αρχείων από άλλους χρήστες.
• API: ανάκτηση δεδομένων χρήστη, αναρτήσεις χρηστών, αναζήτηση χρηστών μέσω API.
• Δραστηριότητες: Εμφανίζει τις πιο πρόσφατες δραστηριότητες του χρήστη (αρέσει, κοινοποιήσεις, σχόλια, θαύματα)
• Πολλές γλώσσες: 4 γλώσσες (αραβικά, αγγλικά, ρωσικά, τουρκικά) με δυνατότητα προσθήκης απεριόριστων γλωσσών.
• Επαληθευμένα προφίλ / σελίδες.
• Πλήρης απόκριση σε όλες τις συσκευές, τα προγράμματα περιήγησης.
• Ανάκτηση κωδικού πρόσβασης μέσω email.
• Μετρητής διαδικτυακών χρηστών στην αρχική σελίδα.
• Σχολιασμός αυτόματου ανιχνευτή.

Λειτουργίες σε επίπεδο διαχειριστή

• Πίνακας ελέγχου διαχειριστή: Πλήρεις στατιστικές με γραφήματα, που αναλύουν τις πληροφορίες του ιστότοπου.
• Γενικές ρυθμίσεις: Ενημέρωση γενικών ρυθμίσεων του ιστότοπου.
• Ρυθμίσεις ιστότοπου: Ενημέρωση ρυθμίσεων ιστότοπου όπως όνομα, τίτλος, λέξεις-κλειδιά κ.λπ.
• Θεματικό σύστημα: Δυναμικό σύστημα θεμάτων με υποστήριξη PHP που σας επιτρέπει να αλλάξετε ολόκληρη τη διάταξη του ιστότοπου.
• Διαφήμιση: Εμφάνιση διαφημίσεων στους ιστότοπούς σας.
• Διαχείριση αναφορών: Προβολή αναφερόμενων αναρτήσεων, επισήμανση ως ασφαλούς ή διαγραφή.
• Διαχείριση χρηστών: Προβολή, επεξεργασία, επαλήθευση, επαναφορά κωδικού πρόσβασης, διαγραφή χρηστών.
• Διαχείριση αναρτήσεων: Προβολή, διαγραφή αναρτήσεων.
• Λίστα αλληλογραφίας: Με το σύστημα λιστών αλληλογραφίας μπορείτε να στείλετε το μήνυμά σας σε όλους τους εγγεγραμμένους χρήστες με ένα μόνο κλικ!
• Ανακοινώσεις: Γράψτε, επεξεργαστείτε, διαγράψτε, ενεργά και ανενεργά τις ανακοινώσεις σας.
• Αναλυτικά στοιχεία Google: Προσθήκη, επεξεργασία του κώδικα αναλυτικών στοιχείων Google.
• Απαγόρευση χρήστη: Ben user ip με πολύ εύκολο τρόπο.
• reCaptcha: Προσθήκη, επεξεργασία του κλειδιού reCaptcha.

Διαδικασίες εγγραφής

Ο χρήστης επισκέπτεται τον ιστοτόπο www.researcherbook.gr όπου και πραγματοποιεί online εγγραφή από το σχετικό link εγγραφής στην πρώτη σελίδα που τον οδηγεί στην σελίδα εγγραφής https://researcherbook.gr/register

Η διαδικασία εγγραφής περιλαμβάνει τα ελάχιστα δυνατά πεδία ( ονοματεπώνυμο, email , κωδικό και φορέα – οργανισμό στον οποίο ανήκει ο ερευνητής) ενώ μπορεί να γίνει και μέσω σύνδεσης – ταυτοποίησης  μέσω των πιο διάσημων ιστότοπων κοινωνικών μέσων, όπως Facebook - Twitter - Google+ - LinkedIn κ.α.

Η συντακτική ομάδα μετά από έλεγχο της αίτησης μπορεί να του αποδώσει τον χαρακτηρισμό επιβεβαιωμένο μέλος ( verified member ) και να τον εντάξει σε κάποια μελλοντική κατηγοριοποίση η οποία θα του παρέχει επαυξημένες δυνατότητες λειτουργικότητας.

Το έργο αυτό όπως και της ευρύτερης διαχείρισης του ιστοτόπου θα αναλάβει μικτή ομάδα από τα Προγράμματα Ψυχικής Υγείας του Πανεπιστημίου Αιγαίου και του Εργαστηρίου ΤΠΕ Ήρων

Τα Προγράμματα Ψυχικής Υγείας του Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ.του Πανεπιστημίου Αιγαίου ανακοινώνουν την έναρξη υποβολής αιτήσεων για το Τρίμηνο Επιμορφωτικό Πρόγραμμα με τίτλο: «ΕΠΕΝΔΥΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΕΠΕΝΔΥΤΙΚΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ», διάρκειας 150 ωρών.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ

ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

Επιστημονικά Υπεύθυνος:  Ευστράτιος Παπάνης,

Μόνιμος Επίκουρος Καθηγητής Πανεπιστημίου Αιγαίου

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΤΡΙΜΗΝΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΌΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ: «ΕΠΕΝΔΥΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΕΠΕΝΔΥΤΙΚΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ» (150 ΩΡΩΝ)

Τα Προγράμματα Ψυχικής Υγείας του Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ.του Πανεπιστημίου Αιγαίου ανακοινώνουν την έναρξη υποβολής αιτήσεων για το Τρίμηνο Επιμορφωτικό Πρόγραμμα με τίτλο: « ΕΠΕΝΔΥΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΕΠΕΝΔΥΤΙΚΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ», διάρκειας 150 ωρών.

Πιθανές μοριοδοτήσεις μπορεί να ισχύουν ανάλογα με την ισχύουσα νομοθεσία.

Έναρξη μαθημάτων: 15/01/2021

Λήξη μαθημάτων: 15/04/2021

Δίδακτρα: 200€/ΕΦΑΠΑΞ

Εγγραφές έως: 14/01/2021

Πληροφορίες:http://psichologia.gr  / http://ppy.aegean.gr

Τηλέφωνα:22510-36520, 22510-36580 (εργάσιμες μέρες & ώρες 9.00-21.00) και στα κινητά:

8.00-15.00: Έλενα Πρασσά (6940911716), Μαρία Κουταλέλλη (6975695342), Πηνελόπη Αλιάγα (6986815866)

15.00-21.00: Σοφία Πακλατζόγλου (6988019804), Μαρία Γιουμούκη (6982213401), Τερέζα Ζωγοπούλου (6982218264)

Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε., Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.,   

Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Σύνδεσμος Εγγραφής:https://www.ru.aegean.gr/epos/?id=456

ΣΕ ΠΟΙΟΥΣ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε συνειδητοποιημένους επιμορφούμενους, που μπορούν να εργαστούν αυτόνομα και εντατικά, με τους δικούς τους ρυθμούς μάθησης, ώστε να ανταπεξέλθουν σε ασύγχρονη διδασκαλία με εμπλουτισμένο και απαιτητικό περιεχόμενο. Τα προγράμματα έχουν σχεδιαστεί για το ευρύ κοινό με τη φιλοσοφία και τις αρχές της διά βίου μάθησης, στοχεύοντας στον εφοδιασμό των επιμορφούμενων με ένα ισχυρό συγκριτικό πλεονέκτημα στην αγορά εργασίας.

Σκοπός και στόχοι προγράμματος

Σκοπός του κύκλου μαθημάτων είναι να προσφέρει εξειδικευμένες γνώσεις σε θέματα που αφορούν στην επιχείρηση, τον τρόπο λειτουργίας και ανάπτυξής της και τον τρόπο με τον οποίο λαμβάνονται οι επενδυτικές αποφάσεις. To μάθημα σκοπεύει να εισάγει τους εκπαιδευόμενους στις διάφορες σύγχρονες τεχνικές και στα εργαλεία για την ανάπτυξη και την παρουσίαση ενός επιχειρηματικού επενδυτικού σχεδίου με σχετικές εφαρμογές, ασκήσεις και παραδείγματα. Πιο συγκεκριμένα θα εξεταστούν οι βασικές θεωρίες οργάνωσης, διαχείρισης και ανάπτυξης ενός επιχειρηματικού σχεδίου, τεχνικές αξιολόγησης και παρουσίασης της βιωσιμότητας, εφαρμογές και ανάλυση των τεχνοοικονομικών σχεδίων.

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε όλους όσους ενδιαφέρονται να αποκτήσουν εξειδικευμένες γνώσεις πάνω σε συγκεκριμένα θέματα. Απευθύνεται στους πτυχιούχους ΑΕΙ και ΑΤΕΙ, καθώς επίσης και στους απόφοιτους Λυκείου με εμπειρία σε συναφή, με το εκπαιδευτικό αντικείμενο, θέση. Αίτηση συμμετοχής μπορούν να υποβάλλουν :

• απόφοιτοι ΑΕΙ και ΑΤΕΙ της ημεδαπής και της αλλοδαπής
• απόφοιτοι Λυκείου με εμπειρία σε συναφή, με το εκπαιδευτικό αντικείμενο, θέση.

Δεξιότητες που καλλιεργούνται στους επιμορφούμενους

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, οι επιμορφούμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

(1) αποκτήσουν σύγχρονο επιστημονικό τρόπο σκέψης, ώστε να αναγνωρίζουν, περιγράφουν, αναλύουν και ερμηνεύουν τα σύγχρονα κοινωνικο-οικονομικά φαινόμενα σε τοπικό, περιφερειακό, εθνικό και παγκόσμιο επίπεδο. Επίσης, να δίνουν έμφαση στη διάσταση των ανθρωπογενών/ κοινωνικών φαινομένων.

(2) αξιοποιούν τις παραπάνω γνώσεις και δεξιότητες στην ανάλυση, αξιολόγηση, τεκμηρίωση, οργάνωση και σύνθεση των κοινωνικών, πολιτισμικών, οικονομικών και πολιτικών φαινομένων.

(3) αναλύουν και να ερμηνεύουν την αμοιβαία αλληλεπίδραση του χώρου με τις ανθρώπινες δραστηριότητες, τις κοινωνικές σχέσεις και  πρακτικές των μεταβολών τους  συγχρονικά και διαχρονικά.

(4) συλλέγουν, επεξεργάζονται και αναλύουν ποιοτικά και ποσοτικά δεδομένα για τη μελέτη κοινωνικών φαινομένων. 

(5) κρίνουν και να αξιολογούν τις θεωρίες και να είναι σε θέση να αναλύσουν ποσοτικά και ποιοτικά τα βασικά σημεία των σύγχρονων κοινωνικοοικονομικών δραστηριοτήτων και φαινομένων.

(6) στελεχώνουν και να συμμετέχουν σε ερευνητικές ομάδες. Να διαθέτουν κριτική σκέψη και υπευθυνότητα κατά την αντιμετώπιση επιστημονικών προβλημάτων και να έχουν την ικανότητα να τα παρουσιάζουν γραπτά και προφορικά.

(7) αποκτήσουν τις κοινωνικές και ατομικές δεξιότητες, που να τους επιτρέπουν να συμμετέχουν και να συνεργάζονται εποικοδομητικά σε ομάδες.

(8) είναι ψηφιακά εγγράμματοι/-ες, ώστε να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά βασικές εφαρμογές.

Μέθοδος Διδασκαλίας

Το επιμορφωτικό πρόγραμμα αποτελείται συνολικά από τρεις (3 διδακτικές μηνιαίες ενότητες). Κάθε μηνιαία ενότητα περιλαμβάνει ασύγχρονη διαδικτυακή διδασκαλία μέσω πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης. Η ασύγχρονη διαδικτυακή διδασκαλία δεν απαιτεί την ταυτόχρονη αλληλεπίδραση των επιμορφούμενων και των διδασκόντων, που σημαίνει ότι οι επιμορφούμενοι δεν είναι αναγκαίο να συνδέονται στην πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης την ίδια χρονική στιγμή. Αντίθετα, μπορούν να επιλέγουν μόνοι τους το προσωπικό τους εκπαιδευτικό χρονικό πλαίσιο και να μελετούν το εκπαιδευτικό υλικό.

Διάρκεια (αρχή -τέλος)

Το πρόγραμμα είναι τρίμηνο και πιστώνει 150 διδακτικές ώρες.

Έναρξη μαθημάτων: 15/01/2021

Λήξη μαθημάτων: 15/04/2021

Τρόπος αξιολόγησης

• Τεστ με ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών στο τέλος κάθε μηνιαίας θεματικής ενότητας

Μοριοδοτήσεις

Όλα μας τα Προγράμματα προσφέρουν Ευρωπαϊκές Πιστωτικές Μονάδες Επαγγελματικής Κατάρτισης ECVET. Ενδεικτικά, ένα πρόγραμμα 600 ωρών πιστώνει 30ECVET (https://www.iky.gr/el/ecvet).

Τα περισσότερα Προγράμματά μας μοριοδοτούνται ως σεμινάρια, που οργανώθηκαν από δημόσιο Πανεπιστήμιο, αλλά το πλεονέκτημα αυτό:

• Εξαρτάται από την ισχύουσα νομοθεσία.
• Διαφοροποιείται ανάλογα με την ειδικότητα του επιμορφούμενου.
• Δεν αφορά το Πανεπιστήμιο, το οποίο διοργανώνει το σεμινάριο ΜΟΝΟ για τη γνώση και την επαγγελματική ενδυνάμωση.

Το Πανεπιστήμιο στέκεται αρωγός σε κάθε προσπάθεια επαγγελματικής αποκατάστασης και ανέλιξης των επιμορφούμενων.

Δίδακτρα

Το κόστος του σεμιναρίου είναι 200 ευρώ συνολικά και καταβάλλεται εφάπαξ.

*Για τη λήψη του πιστοποιητικού ο επιμορφούμενος/η δεν πρέπει να έχει καμία οικονομική και ακαδημαϊκή υποχρέωση απέναντι στο πανεπιστήμιο.

Ενότητες Προγράμματος

Το πρόγραμμα επικεντρώνεται, αλλά δεν περιορίζεται στις παρακάτω ενότητες:

Διδακτική Ενότητα  1

Τίτλος: Επιχειρηματικότητα και Επιχείρηση

Περιγραφή

Στόχος της ενότητας είναι να εισάγει τον εκπαιδευόμενο στις βασικές έννοιες της επιχειρηματικότητας και των προσδιοριστικών παραγόντων και του περιβάλλοντος της επιχείρησης, τόσο μέσα από τη θεωρία όσο και με παραδείγματα και εφαρμογές.

Διδακτική Ενότητα  2

Τίτλος: Διαχείριση, Οργανωτική Διάρθρωση και Επιχειρηματικό Περιβάλλον

Περιγραφή

Στόχος της ενότητας είναι να αναλύσει και εξετάσει την έννοια, τους παράγοντες και το πλαίσιο της επιχειρηματικής διάρθρωσης, οργάνωσης και διαχείρισης του επιχειρηματικού περιβάλλοντος, που θεωρούνται βασικά στη διαμόρφωση της λειτουργίας και διοίκησης μιας επιχείρησης.

Διδακτική Ενότητα  3

Τίτλος: Οικονομικός Προγραμματισμός και Χρηματοοικονομικό Περιβάλλον

Περιγραφή

Στόχος της ενότητας είναι να  αναλύσει και να εξετάσει την έννοια, τους παράγοντες και το πλαίσιο του οικονομικού και του χρηματοοικονομικού προγραμματισμού, που θεωρούνται βασικά σημεία στη διαμόρφωση της λειτουργίας και της διοίκησης μιας επιχείρησης.

Εγγραφή / Αναλυτική μέθοδος πληρωμής

Η πληρωμή γίνεται μέσω πιστωτικής- χρεωστικής κάρτας:

Προσοχή η πληρωμή των διδάκτρων μπορεί να γίνει αποκλειστικά με δική σας χρεωστική ή πιστωτική κάρτα.

Εάν χρησιμοποιήσετε κάρτα με διαφορετικά στοιχεία από τα δικά σας (κάρτα που ανήκει σε άλλον) παρακαλούμε να επικοινωνήσετε με τη γραμματεία στο 2251036580 και 2251036520 για να δηλώσετε τα προσωπικά σας στοιχεία ή εναλλακτικά να στείλετε μέιλ στο Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε., δηλώνοντας το.

Πληρωμή μέσω πιστωτικής- χρεωστικής κάρτας

Βήμα 1ο

Συμπληρώστε την παρακάτω αίτηση

https://www.ru.aegean.gr/epos/?id=456

Οδηγίες:

Εισάγετε τα προσωπικά σας στοιχεία στα παραπάνω πεδία.

Στην επιλογή “συμμετοχή ως” επιλέγετε το ποσό που θα καταθέσετε.

Στο πεδίο “Αριθμός Φορολογικού Μητρώου Συμμετέχοντα” αναγράψτε τον ΑΦΜ σας

Βήμα 2ο

• Στο πεδίο 1 επιλέγετε τον τύπο παραστατικού που επιθυμείτε να λάβετε (Απόδειξη παροχής υπηρεσιών ή τιμολόγιο)
• Το πεδίο 2 ‘Τρόπος πληρωμής” επιλέγετε Πιστωτική/Χρεωστική Κάρτα
• Το πεδίο “Πληροφορίες Πληρωμής/Αριθμός Καταθετηρίου” το αφήνετε κενό. Για να προχωρήσετε στην πληρωμή θα πρέπει να πατήσετε εγγραφή.

• Στη συνέχεια πατήστε Proceed για να μεταφερθείτε στο e-commerce της Alpha Bank.

Συμπληρώστε τα στοιχεία της κάρτας σας και έπειτα πατήστε πληρωμή

Επισημάνσεις

Ακολουθείται αυστηρά η ακαδημαϊκή δεοντολογία και οποιαδήποτε παρέκκλιση από αυτή, οδηγεί στην απώλεια της ιδιότητας του επιμορφούμενου, δίχως επιστροφή διδάκτρων.

Τα έγγραφα αιτήματα απαντώνται μέσα σε 7 εργάσιμες μέρες.

Όλες οι επικοινωνίες γίνονται ψηφιακά. Σε ψηφιακή μορφή αποδίδονται όλα τα πιστοποιητικά και οι βεβαιώσεις μέσα σε 1 έως 3 μήνες από την περάτωση των σπουδών.

ΠΡΟΣΟΧΗ: 

1.Τα δίδακτρα δεν επιστρέφονται σε καμία περίπτωση παρά μόνο εάν ακυρωθεί ή δεν πραγματοποιηθεί το πρόγραμμα με υπαιτιότητα του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Με την υποβολή της αίτησης παραιτείστε από κάθε απαίτηση για επιστροφή διδάκτρων ή για οποιαδήποτε άλλη αλλαγή.

2. Ένα μεγάλο μέρος της επικοινωνίας γίνεται μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Τα e-mail που είναι διαθέσιμα είναι τα ακόλουθα Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε., Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. και Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε..

Για να μπορούμε να επεξεργαζόμαστε τα αιτήματά σας θα πρέπει απαραιτήτως στο θέμα να αναγράφονται τα εξής στοιχεία, ονοματεπώνυμο, πρόγραμμα και o μοναδικός αλγόριθμος επιμορφούμενου(πχ. Μαρία Παπαδοπούλου, Ειδική Αγωγή, 1011003202009032021).Οποιοδήποτε e-mail χωρίς αυτό το θέμα θα αγνοείται.

3. Το πρόγραμμα μαθημάτων είναι ενδεικτικό και μπορεί να αλλάζει ανάλογα με τη διαθεσιμότητα των διδασκόντων,  την ανάρτηση υλικού και τις εκπαιδευτικές ανάγκες.

4. Τα νέα πιστοποιητικά του Πανεπιστημίου Αιγαίου απονέμονται ηλεκτρονικά από το Κέντρο Διά Βίου Μάθησης. Συνήθως αποδίδουν Ευρωπαϊκές Επαγγελματικές Πιστωτικές Μονάδες (Ecvet) και ο χρόνος αποστολής τους στους υποψηφίους εξαρτάται από την ολοκλήρωση των ακαδημαϊκών και οικονομικών ελέγχων. Κατά μέσο όρο τα πιστοποιητικά αποστέλλονται μέσα σε διάστημα 1 έως 3 μηνών από την ολοκλήρωση του προγράμματος.

5. Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου διατηρεί το δικαίωμα αλλαγής οποιουδήποτε σημείου της προκήρυξης ανάλογα με τις εκπαιδευτικές και διοικητικές ανάγκες. Η παρούσα προκήρυξη δεν είναι κατ´ ουδένα τρόπο δεσμευτική για τα Προγράμματα του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

6. Πληροφορίες για πιθανές μοριοδοτήσεις ανάλογα με την ισχύουσα νομοθεσία μπορούν να ληφθούν από τους αρμόδιους φορείς και όχι από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου.

7. Η εγγραφή στα Προγράμματα του Πανεπιστημίου Αιγαίου συνεπάγεται την αποδοχή της διατήρησης των προσωπικών δεδομένων και της αξιοποίησής τους για εκπαιδευτικούς και διαφημιστικούς σκοπούς.

8. Η εγγραφή στα Προγράμματα συνεπάγεται τήρηση της ακαδημαϊκής δεοντολογίας και των κανόνων καλής συμπεριφοράς. Οποιαδήποτε παρέκκλιση από τους κανόνες του Πανεπιστημίου και της ευγένειας μπορεί να αποκλείσει τον επιμορφούμενο από τα Προγράμματα, χωρίς επιστροφή διδάκτρων ή απονομή οποιασδήποτε βεβαίωσης.

9. Η λογοκλοπή ή ο λογοδανεισμός οδηγούν στην αποβολή του επιμορφούμενου από το πρόγραμμα χωρίς κανένα δικαίωμα επιστροφής διδάκτρων.

10. Το Πανεπιστήμιο αποκτά το copyright του υλικού που παραδίδουν οι επιμορφούμενοι στα πλαίσια των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Επίσης, όλο το υλικό του Πανεπιστημίου προστατεύεται από copyright και η με οποιαδήποτε μορφή αναπαραγωγής του έχει νομικές κυρώσεις.

11. Οι αξιολογικές κρίσεις για το πρόγραμμα και άλλες προτάσεις απαγορεύεται ρητά να αναρτώνται υπό μορφή σχολίων ή άλλων μέσων στην πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης ή σε άλλες ομάδες δικτύωσης. Προτάσεις, κριτικές και σχόλια γίνονται μόνο στο ειδικό έντυπο αξιολόγησης και λαμβάνονται σοβαρά υπόψη. Τα έγγραφα αιτήματα των επιμορφούμενων απαντώνται μέσα σε 7 εργάσιμες μέρες.

12. Η κατανόηση των όρων «σύγχρονος» και «ασύγχρονος» ως μεθόδων διδασκαλίας θεωρείται αυτονόητη και το ίδιο ισχύει για την άριστη γνώση υπολογιστών, που είναι εκ των ουκ άνευ προϋπόθεση για την παρακολούθηση των προγραμμάτων. Αδυναμία των επιμορφούμενων να κατανοούν τις μεθόδους διδασκαλίας ή προβλήματα που απορρέουν από την ελλιπή γνώση υπολογιστών, δε θα επιτραπεί να επηρεάσουν την ποιότητα των προγραμμάτων.  Το Πανεπιστήμιο διατηρεί το δικαίωμα να σταματήσει τη φοίτηση οποιουδήποτε αποτυγχάνει στους δύο παραπάνω τομείς, χωρίς καμιά αποζημίωση.

13. Η απουσία από τα μαθήματα και τις δράσεις των προγραμμάτων, όπως αυτές κάθε φορά καθορίζονται, μπορεί να οδηγήσει στον αποκλεισμό από τα Προγράμματα χωρίς επιστροφή διδάκτρων ή απονομή βεβαίωσης.

14. Τα Προγράμματα Ψυχικής και Κοινοτικής Υγείας είναι πρόθυμα να επιλύσουν κάθε πρόβλημα, που φυσιολογικό είναι να προκύψει κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας, αρκεί:

α. Να μη γίνεται υπέρβαση ιεραρχίας.

β. Να απευθύνονται εγγράφως και με ακριβή τρόπο στη γραμματεία των Προγραμμάτων.

Business card photo created by rawpixel.com - www.freepik.com

Τα Προγράμματα Ψυχικής Υγείας του Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ.του Πανεπιστημίου Αιγαίου ανακοινώνουν την έναρξη υποβολής αιτήσεων για το Τρίμηνο Επιμορφωτικό Πρόγραμμα με τίτλο: «ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ/ INDUSTRIAL ORGANISATION», διάρκειας150 ωρών.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ

ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

Επιστημονικά Υπεύθυνος:  Ευστράτιος Παπάνης,

Μόνιμος Επίκουρος Καθηγητής Πανεπιστημίου Αιγαίου

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΤΡΙΜΗΝΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΌΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ: «ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ» (150 ΩΡΩΝ)

Τα Προγράμματα Ψυχικής Υγείας του Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ.του Πανεπιστημίου Αιγαίου ανακοινώνουν την έναρξη υποβολής αιτήσεων για το Τρίμηνο Επιμορφωτικό Πρόγραμμα με τίτλο: «ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ/ INDUSTRIAL ORGANISATION», διάρκειας150 ωρών.

Πιθανές μοριοδοτήσεις μπορεί να ισχύουν ανάλογα με την ισχύουσα νομοθεσία.

Έναρξη μαθημάτων: 15/01/2021

Λήξη μαθημάτων: 15/04/2021

Δίδακτρα: 200€/ ΕΦΑΠΑΞ

Εγγραφές έως: 14/01/2021

Πληροφορίες:http://psichologia.gr  / http://ppy.aegean.gr

Τηλέφωνα:22510-36520, 22510-36580 (εργάσιμες μέρες & ώρες 9.00-21.00) και στα κινητά:

8.00-15.00: Έλενα Πρασσά (6940911716), Μαρία Κουταλέλλη (6975695342), Πηνελόπη Αλιάγα (6986815866)

15.00-21.00: Σοφία Πακλατζόγλου (6988019804), Μαρία Γιουμούκη (6982213401), Τερέζα Ζωγοπούλου (6982218264)

Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε., Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.,   

Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Σύνδεσμος Εγγραφής: https://www.ru.aegean.gr/epos/?id=454

ΣΕ ΠΟΙΟΥΣ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε συνειδητοποιημένους επιμορφούμενους, που μπορούν να εργαστούν αυτόνομα και εντατικά, με τους δικούς τους ρυθμούς μάθησης, ώστε να ανταπεξέλθουν σε ασύγχρονη διδασκαλία με εμπλουτισμένο και απαιτητικό περιεχόμενο. Τα προγράμματα έχουν σχεδιαστεί για το ευρύ κοινό με τη φιλοσοφία και τις αρχές της διά βίου μάθησης, στοχεύοντας στον εφοδιασμό των επιμορφούμενων με ένα ισχυρό συγκριτικό πλεονέκτημα στην αγορά εργασίας.

Σκοπός και στόχοι προγράμματος

Σκοπός του κύκλου μαθημάτων της βιομηχανικής οργάνωσης είναι να εισάγει στις βασικές έννοιες, τη θεωρία και τις τεχνικές της οργάνωσης, διάρθρωσης και ανάπτυξης των αγορών και της επιχείρησης, με ιδιαίτερη έμφαση στη βασική και σύγχρονη θεωρία, καθώς επίσης και στην εμπειρική ανάλυση. Πιο συγκεκριμένα, η συγκεκριμένη θεματική ενότητα έχει σκοπό να εισάγει στις βασικές θεωρίες της βιομηχανικής οργάνωσης, την έννοια και θεωρία της αγοράς (είδη, μορφές χαρακτηριστικά), τη θεωρία του τέλειου ανταγωνισμού, του ατελούς ανταγωνισμού και του ολιγοπωλίου. Επίσης, στη συγκεκριμένη ενότητα θα αναπτυχθούν η είσοδος και τα εμπόδια εισόδου των επιχειρήσεων στην αγορά, οι συγχωνεύσεις και εξαγορές επιχειρήσεων, η ανάλυση της μεγιστοποίησης των κερδών και της ελαχιστοποίησης του κόστους, η θεωρία της διαφήμισης και της στρατηγικής συμπεριφοράς, καθώς και οι βασικές έννοιες οργάνωσης και διοίκησης. Τέλος, θα αναπτυχθούν η θεωρία των παιγνίων και η θεωρία καινοτομίας, τεχνολογίας και Ε&ΤΑ και βιομηχανικής πολιτικής.

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε όλους όσους ενδιαφέρονται να αποκτήσουν εξειδικευμένες γνώσεις πάνω σε συγκεκριμένα θέματα. Απευθύνεται στους πτυχιούχους ΑΕΙ και ΑΤΕΙ, καθώς επίσης και στους απόφοιτους Λυκείου με εμπειρία σε συναφή, με το εκπαιδευτικό αντικείμενο, θέση. Αίτηση συμμετοχής μπορούν να υποβάλλουν :

• απόφοιτοι ΑΕΙ και ΑΤΕΙ της ημεδαπής και της αλλοδαπής
• απόφοιτοι Λυκείου με εμπειρία σε συναφή, με το εκπαιδευτικό αντικείμενο, θέση.

Δεξιότητες που καλλιεργούνται στους επιμορφούμενους

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, οι επιμορφούμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

(1) αποκτήσουν σύγχρονο επιστημονικό τρόπο σκέψης, ώστε να αναγνωρίζουν, περιγράφουν, αναλύουν και ερμηνεύουν τα σύγχρονα κοινωνικο-οικονομικά φαινόμενα σε τοπικό, περιφερειακό, εθνικό και παγκόσμιο επίπεδο. Επίσης, να δίνουν έμφαση στη διάσταση των ανθρωπογενών/ κοινωνικών φαινομένων.

(2) αξιοποιούν τις παραπάνω γνώσεις και δεξιότητες στην ανάλυση, αξιολόγηση, τεκμηρίωση, οργάνωση και σύνθεση των κοινωνικών, πολιτισμικών, οικονομικών και πολιτικών φαινομένων.

(3) αναλύουν και να ερμηνεύουν την αμοιβαία αλληλεπίδραση του χώρου με τις ανθρώπινες δραστηριότητες, τις κοινωνικές σχέσεις και  πρακτικές των μεταβολών τους  συγχρονικά και διαχρονικά.

(4) συλλέγουν, επεξεργάζονται και αναλύουν ποιοτικά και ποσοτικά δεδομένα για τη μελέτη κοινωνικών φαινομένων. 

(5) κρίνουν και να αξιολογούν τις θεωρίες και να είναι σε θέση να αναλύσουν ποσοτικά και ποιοτικά τα βασικά σημεία των σύγχρονων κοινωνικοοικονομικών δραστηριοτήτων και φαινομένων.

(6) στελεχώνουν και να συμμετέχουν σε ερευνητικές ομάδες. Να διαθέτουν κριτική σκέψη και υπευθυνότητα κατά την αντιμετώπιση επιστημονικών προβλημάτων και να έχουν την ικανότητα να τα παρουσιάζουν γραπτά και προφορικά.

(7) αποκτήσουν τις κοινωνικές και ατομικές δεξιότητες, που να τους επιτρέπουν να συμμετέχουν και να συνεργάζονται εποικοδομητικά σε ομάδες.

(8) είναι ψηφιακά εγγράμματοι/-ες, ώστε να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά βασικές εφαρμογές.

Μέθοδος Διδασκαλίας

Το επιμορφωτικό πρόγραμμα αποτελείται συνολικά από τρεις (3 διδακτικές μηνιαίες ενότητες). Κάθε μηνιαία ενότητα περιλαμβάνει ασύγχρονη διαδικτυακή διδασκαλία μέσω πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης. Η ασύγχρονη διαδικτυακή διδασκαλία δεν απαιτεί την ταυτόχρονη αλληλεπίδραση των επιμορφούμενων και των διδασκόντων, που σημαίνει ότι οι επιμορφούμενοι δεν είναι αναγκαίο να συνδέονται στην πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης την ίδια χρονική στιγμή. Αντίθετα, μπορούν να επιλέγουν μόνοι τους το προσωπικό τους εκπαιδευτικό χρονικό πλαίσιο και να μελετούν το εκπαιδευτικό υλικό.

Διάρκεια (αρχή -τέλος)

Το πρόγραμμα είναι τρίμηνο και πιστώνει 150 διδακτικές ώρες.

Έναρξη μαθημάτων: 15/01/2021

Λήξη μαθημάτων: 15/04/2021

Τρόπος αξιολόγησης

• Τεστ με ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών στο τέλος κάθε μηνιαίας θεματικής ενότητας

Μοριοδοτήσεις

Όλα μας τα Προγράμματα προσφέρουν Ευρωπαϊκές Πιστωτικές Μονάδες Επαγγελματικής Κατάρτισης ECVET. Ενδεικτικά, ένα πρόγραμμα 600 ωρών πιστώνει 30ECVET (https://www.iky.gr/el/ecvet).

Τα περισσότερα Προγράμματά μας μοριοδοτούνται ως σεμινάρια, που οργανώθηκαν από δημόσιο Πανεπιστήμιο, αλλά το πλεονέκτημα αυτό:

• Εξαρτάται από την ισχύουσα νομοθεσία.
• Διαφοροποιείται ανάλογα με την ειδικότητα του επιμορφούμενου.
• Δεν αφορά το Πανεπιστήμιο, το οποίο διοργανώνει το σεμινάριο ΜΟΝΟ για τη γνώση και την επαγγελματική ενδυνάμωση.

Το Πανεπιστήμιο στέκεται αρωγός σε κάθε προσπάθεια επαγγελματικής αποκατάστασης και ανέλιξης των επιμορφούμενων.

Δίδακτρα

Το κόστος του σεμιναρίου είναι 200 ευρώ συνολικά και καταβάλλεται εφάπαξ.

*Για τη λήψη του πιστοποιητικού ο επιμορφούμενος/η δεν πρέπει να έχει καμία οικονομική και ακαδημαϊκή υποχρέωση απέναντι στο πανεπιστήμιο.

Ενότητες Προγράμματος

Το πρόγραμμα επικεντρώνεται, αλλά δεν περιορίζεται στις παρακάτω ενότητες:

Διδακτική Ενότητα  1

Τίτλος: Θεωρία της αγοράς: είδη, μορφές χαρακτηριστικά

Περιγραφή

Η συγκεκριμένη ενότητα εξετάζει και αναλύει τα είδη, τους στόχους, και τις μορφές των αγορών, καθώς επίσης το πλαίσιο των στρατηγικών στο οποίο λειτουργούν και αναπτύσσονται. Επίσης, αναλύει και εξετάζει τις βασικές θεωρίες του τέλειου και του ατελούς ανταγωνισμού, καθώς επίσης της θεωρίας και των  υποδειγμάτων του ολιγοπωλίου, των εμποδίων εισόδου και εξόδου των επιχειρήσεων. 

Διδακτική Ενότητα  2

Τίτλος: Θεωρία μεγιστοποίησης κερδών & ελαχιστοποίησης κόστους και Θεωρία διαφήμισης και στρατηγική συμπεριφορά

Περιγραφή

Η συγκεκριμένη ενότητα εξετάζει τόσο μέσα από τη θεωρία όσο και με παραδείγματα και ασκήσεις τη μεγιστοποίηση των κερδών, καθώς επίσης και την ελαχιστοποίηση του κόστους. Επίσης, εξετάζει την έννοια, τις μορφές και την πρακτική εφαρμογή της διαφήμισης και τον ρόλο της στη στρατηγική συμπεριφορά των επιχειρήσεων. Τέλος, αναλύει και εξετάζει την έννοια, τις μορφές, τους  προσδιοριστικούς παράγοντες και τις επιπτώσεις των συγχωνεύσεων και των εξαγορών των επιχειρήσεων, βασικές έννοιες αναφορικά με την διαμόρφωση και λειτουργία των αγορών.

Διδακτική Ενότητα  3

Τίτλος: Βασικές έννοιες οργάνωσης και διοίκησης: Θεωρία των παιγνίων και στρατηγική και θεωρία καινοτομίας & Ε&ΤΑ

Περιγραφή

Η συγκεκριμένη ενότητα εξετάζει τις βασικές θεωρίες της διοίκησης και διαχείρισης, των προσδιοριστικών παραγόντων και του περιβάλλοντος της επιχείρησης. Επίσης, εξετάζει και αναλύει τη θεωρία των στρατηγικών των παιγνίων. Τέλος, αναλύονται και εξετάζονται η έρευνα και η τεχνολογική ανάπτυξη, καθώς επίσης και το πλαίσιο της βιομηχανικής πολιτικής.

Εγγραφή / Αναλυτική μέθοδος πληρωμής

Η πληρωμή γίνεται μέσω πιστωτικής- χρεωστικής κάρτας:

Προσοχή η πληρωμή των διδάκτρων μπορεί να γίνει αποκλειστικά με δική σας χρεωστική ή πιστωτική κάρτα.

Εάν χρησιμοποιήσετε κάρτα με διαφορετικά στοιχεία από τα δικά σας (κάρτα που ανήκει σε άλλον) παρακαλούμε να επικοινωνήσετε με τη γραμματεία στο 2251036580 και 2251036520 για να δηλώσετε τα προσωπικά σας στοιχεία ή εναλλακτικά να στείλετε μέιλ στο Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε., δηλώνοντας το.

Πληρωμή μέσω πιστωτικής- χρεωστικής κάρτας

Βήμα 1ο

Συμπληρώστε την παρακάτω αίτηση:

https://www.ru.aegean.gr/epos/?id=454

Οδηγίες:

Εισάγετε τα προσωπικά σας στοιχεία στα παραπάνω πεδία.

Στην επιλογή “συμμετοχή ως” επιλέγετε το ποσό που θα καταθέσετε.

Στο πεδίο “Αριθμός Φορολογικού Μητρώου Συμμετέχοντα” αναγράψτε το ΑΦΜ σας

Βήμα 2ο

• Στο πεδίο 1 επιλέγετε τον τύπο παραστατικού που επιθυμείτε να λάβετε (Απόδειξη παροχής υπηρεσιών ή τιμολόγιο)
• Το πεδίο 2 ‘Τρόπος πληρωμής” επιλέγετε Πιστωτική/Χρεωστική Κάρτα
• Το πεδίο “Πληροφορίες Πληρωμής/Αριθμός Καταθετηρίου” το αφήνετε κενό. Για να προχωρήσετε στην πληρωμή θα πρέπει να πατήσετε εγγραφή.

• Στη συνέχεια πατήστε Proceed για να μεταφερθείτε στο e-commerce της Alpha Bank.

Συμπληρώστε τα στοιχεία της κάρτας σας και έπειτα πατήστε πληρωμή

Επισημάνσεις

Ακολουθείται αυστηρά η ακαδημαϊκή δεοντολογία και οποιαδήποτε παρέκκλιση από αυτή, οδηγεί στην απώλεια της ιδιότητας του επιμορφούμενου, δίχως επιστροφή διδάκτρων.

Τα έγγραφα αιτήματα απαντώνται μέσα σε 7 εργάσιμες μέρες.

Όλες οι επικοινωνίες γίνονται ψηφιακά. Σε ψηφιακή μορφή αποδίδονται όλα τα πιστοποιητικά και οι βεβαιώσεις μέσα σε 1 έως 3 μήνες από την περάτωση των σπουδών.

ΠΡΟΣΟΧΗ: 

1.Τα δίδακτρα δεν επιστρέφονται σε καμία περίπτωση παρά μόνο εάν ακυρωθεί ή δεν πραγματοποιηθεί το πρόγραμμα με υπαιτιότητα του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Με την υποβολή της αίτησης παραιτείστε από κάθε απαίτηση για επιστροφή διδάκτρων ή για οποιαδήποτε άλλη αλλαγή.

2. Ένα μεγάλο μέρος της επικοινωνίας γίνεται μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Τα e-mail που είναι διαθέσιμα είναι τα ακόλουθα Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε., Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. και Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε..

Για να μπορούμε να επεξεργαζόμαστε τα αιτήματά σας θα πρέπει απαραιτήτως στο θέμα να αναγράφονται τα εξής στοιχεία, ονοματεπώνυμο, πρόγραμμα και o μοναδικός αλγόριθμος επιμορφούμενου(πχ. Μαρία Παπαδοπούλου, Ειδική Αγωγή, 1011003202009032021).Οποιοδήποτε e-mail χωρίς αυτό το θέμα θα αγνοείται.

3. Το πρόγραμμα μαθημάτων είναι ενδεικτικό και μπορεί να αλλάζει ανάλογα με τη διαθεσιμότητα των διδασκόντων,  την ανάρτηση υλικού και τις εκπαιδευτικές ανάγκες.

4. Τα νέα πιστοποιητικά του Πανεπιστημίου Αιγαίου απονέμονται ηλεκτρονικά από το Κέντρο Διά Βίου Μάθησης. Συνήθως αποδίδουν Ευρωπαϊκές Επαγγελματικές Πιστωτικές Μονάδες (Ecvet) και ο χρόνος αποστολής τους στους υποψηφίους εξαρτάται από την ολοκλήρωση των ακαδημαϊκών και οικονομικών ελέγχων. Κατά μέσο όρο τα πιστοποιητικά αποστέλλονται μέσα σε διάστημα 1 έως 3 μηνών από την ολοκλήρωση του προγράμματος.

5. Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου διατηρεί το δικαίωμα αλλαγής οποιουδήποτε σημείου της προκήρυξης ανάλογα με τις εκπαιδευτικές και διοικητικές ανάγκες. Η παρούσα προκήρυξη δεν είναι κατ´ ουδένα τρόπο δεσμευτική για τα Προγράμματα του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

6. Πληροφορίες για πιθανές μοριοδοτήσεις ανάλογα με την ισχύουσα νομοθεσία μπορούν να ληφθούν από τους αρμόδιους φορείς και όχι από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου.

7. Η εγγραφή στα Προγράμματα του Πανεπιστημίου Αιγαίου συνεπάγεται την αποδοχή της διατήρησης των προσωπικών δεδομένων και της αξιοποίησής τους για εκπαιδευτικούς και διαφημιστικούς σκοπούς.

8. Η εγγραφή στα Προγράμματα συνεπάγεται τήρηση της ακαδημαϊκής δεοντολογίας και των κανόνων καλής συμπεριφοράς. Οποιαδήποτε παρέκκλιση από τους κανόνες του Πανεπιστημίου και της ευγένειας μπορεί να αποκλείσει τον επιμορφούμενο από τα Προγράμματα, χωρίς επιστροφή διδάκτρων ή απονομή οποιασδήποτε βεβαίωσης.

9. Η λογοκλοπή ή ο λογοδανεισμός οδηγούν στην αποβολή του επιμορφούμενου από το πρόγραμμα χωρίς κανένα δικαίωμα επιστροφής διδάκτρων.

10. Το Πανεπιστήμιο αποκτά το copyright του υλικού που παραδίδουν οι επιμορφούμενοι στα πλαίσια των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Επίσης, όλο το υλικό του Πανεπιστημίου προστατεύεται από copyright και η με οποιαδήποτε μορφή αναπαραγωγής του έχει νομικές κυρώσεις.

11. Οι αξιολογικές κρίσεις για το πρόγραμμα και άλλες προτάσεις απαγορεύεται ρητά να αναρτώνται υπό μορφή σχολίων ή άλλων μέσων στην πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης ή σε άλλες ομάδες δικτύωσης. Προτάσεις, κριτικές και σχόλια γίνονται μόνο στο ειδικό έντυπο αξιολόγησης και λαμβάνονται σοβαρά υπόψη. Τα έγγραφα αιτήματα των επιμορφούμενων απαντώνται μέσα σε 7 εργάσιμες μέρες.

12. Η κατανόηση των όρων «σύγχρονος» και «ασύγχρονος» ως μεθόδων διδασκαλίας θεωρείται αυτονόητη και το ίδιο ισχύει για την άριστη γνώση υπολογιστών, που είναι εκ των ουκ άνευ προϋπόθεση για την παρακολούθηση των προγραμμάτων. Αδυναμία των επιμορφούμενων να κατανοούν τις μεθόδους διδασκαλίας ή προβλήματα που απορρέουν από την ελλιπή γνώση υπολογιστών, δεν θα επιτραπεί να επηρεάσουν την ποιότητα των προγραμμάτων.  Το Πανεπιστήμιο διατηρεί το δικαίωμα να σταματήσει τη φοίτηση οποιουδήποτε αποτυγχάνει στους δύο παραπάνω τομείς, χωρίς καμιά αποζημίωση.

13. Η απουσία από τα μαθήματα και τις δράσεις των προγραμμάτων, όπως αυτές κάθε φορά καθορίζονται, μπορεί να οδηγήσει στον αποκλεισμό από τα Προγράμματα χωρίς επιστροφή διδάκτρων ή απονομή βεβαίωσης.

14. Τα Προγράμματα Ψυχικής Υγείας είναι πρόθυμα να επιλύσουν κάθε πρόβλημα, που φυσιολογικό είναι να προκύψει κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας, αρκεί:

α. Να μη γίνεται υπέρβαση ιεραρχίας.

β. Να απευθύνονται εγγράφως και με ακριβή τρόπο στη γραμματεία των Προγραμμάτων.

Business photo created by rawpixel.com - www.freepik.com

Τα Προγράμματα Ψυχικής Υγείας του Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ.του Πανεπιστημίου Αιγαίου ανακοινώνουν την έναρξη υποβολής αιτήσεων για το Τρίμηνο Επιμορφωτικό Πρόγραμμα με τίτλο: «ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ», διάρκειας 150 ωρών.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ

ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

Επιστημονικά Υπεύθυνος:  Ευστράτιος Παπάνης,

Μόνιμος Επίκουρος Καθηγητής Πανεπιστημίου Αιγαίου

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΤΡΙΜΗΝΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ: «ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚH ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ» (150 ΩΡΩΝ)

Τα Προγράμματα Ψυχικής Υγείας του Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ.του Πανεπιστημίου Αιγαίου ανακοινώνουν την έναρξη υποβολής αιτήσεων για το Τρίμηνο Επιμορφωτικό Πρόγραμμα με τίτλο: «ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ», διάρκειας 150 ωρών.

Πιθανές μοριοδοτήσεις μπορεί να ισχύουν ανάλογα με την ισχύουσα νομοθεσία.

Έναρξη μαθημάτων: 15/01/2021

Λήξη μαθημάτων: 15/04/2021

Δίδακτρα: 200€/ Εφάπαξ

Εγγραφές έως: 14/01/2021

Πληροφορίες:http://psichologia.gr  / http://ppy.aegean.gr

Τηλέφωνα:22510-36520, 22510-36580 (εργάσιμες μέρες & ώρες 9.00-21.00) και στα κινητά:

8.00-15.00: Έλενα Πρασσά (6940911716), Μαρία Κουταλέλλη (6975695342), Πηνελόπη Αλιάγα (6986815866)

15.00-21.00: Σοφία Πακλατζόγλου (6988019804), Μαρία Γιουμούκη (6982213401), Τερέζα Ζωγοπούλου (6982218264)

Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε., Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.,   

Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

 Σύνδεσμος Εγγραφής: https://www.ru.aegean.gr/epos/?id=455

ΣΕ ΠΟΙΟΥΣ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε συνειδητοποιημένους επιμορφούμενους, που μπορούν να εργαστούν αυτόνομα και εντατικά, με τους δικούς τους ρυθμούς μάθησης, ώστε να ανταπεξέλθουν σε ασύγχρονη διδασκαλία με εμπλουτισμένο και απαιτητικό περιεχόμενο. Τα προγράμματα έχουν σχεδιαστεί για το ευρύ κοινό με τη φιλοσοφία και τις αρχές της διά βίου μάθησης, στοχεύοντας στον εφοδιασμό των επιμορφούμενων με ένα ισχυρό συγκριτικό πλεονέκτημα στην αγορά εργασίας.

Σκοπός και στόχοι προγράμματος

Σκοπός του κύκλου μαθημάτων της χρηματοοικονομικής διοίκησης και διαχείρισης είναι να εισάγει στις βασικές έννοιες, τη θεωρία και τις τεχνικές της χρηματοοικονομικής διοίκησης και της διαχείρισης, που θεωρούνται ως βασικές και απαραίτητες για τον προγραμματισμό και τη διοίκηση μιας επιχείρησης και ενός οργανισμού. Πιο συγκεκριμένα, θα εξετασθούν οι βασικές θεωρίες οργάνωσης, διοίκησης και διαχείρισης, ο χρηματοοικονομικός προγραμματισμός, οι βασικές λογιστικές έννοιες, οι αριθμοδείκτες, οι χρηματοοικονομικές έννοιες και εφαρμογές, η χρηματοδότηση και η αξιολόγηση των επενδυτικών σχεδίων. 

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε όλους όσους ενδιαφέρονται να αποκτήσουν εξειδικευμένες γνώσεις πάνω σε συγκεκριμένα θέματα. Απευθύνεται στους πτυχιούχους ΑΕΙ και ΑΤΕΙ, καθώς επίσης και στους απόφοιτους Λυκείου με εμπειρία σε συναφή, με το εκπαιδευτικό αντικείμενο, θέση. Αίτηση συμμετοχής μπορούν να υποβάλλουν:

        απόφοιτοι ΑΕΙ και ΑΤΕΙ της ημεδαπής και της αλλοδαπής

        απόφοιτοι Λυκείου με εμπειρία σε συναφή, με το εκπαιδευτικό αντικείμενο, θέση.

Δεξιότητες που καλλιεργούνται στους επιμορφούμενους

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, οι επιμορφούμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

(1) αποκτήσουν σύγχρονο επιστημονικό τρόπο σκέψης, ώστε να αναγνωρίζουν, περιγράφουν, αναλύουν και ερμηνεύουν τα σύγχρονα κοινωνικο-οικονομικά φαινόμενα σε τοπικό, περιφερειακό, εθνικό και παγκόσμιο επίπεδο. Επίσης, να δίνουν έμφαση στη διάσταση των ανθρωπογενών/ κοινωνικών φαινομένων.

(2) αξιοποιούν τις παραπάνω γνώσεις και δεξιότητες στην ανάλυση, αξιολόγηση, τεκμηρίωση, οργάνωση και σύνθεση των κοινωνικών, πολιτισμικών, οικονομικών και πολιτικών φαινομένων.

(3) αναλύουν και να ερμηνεύουν την αμοιβαία αλληλεπίδραση του χώρου με τις ανθρώπινες δραστηριότητες, τις κοινωνικές σχέσεις και  πρακτικές των μεταβολών τους  συγχρονικά και διαχρονικά.

(4) συλλέγουν, επεξεργάζονται και αναλύουν ποιοτικά και ποσοτικά δεδομένα για τη μελέτη κοινωνικών φαινομένων. 

(5) κρίνουν και να αξιολογούν τις θεωρίες και να είναι σε θέση να αναλύσουν ποσοτικά και ποιοτικά τα βασικά σημεία των σύγχρονων κοινωνικοοικονομικών δραστηριοτήτων και φαινομένων.

(6) στελεχώνουν και να συμμετέχουν σε ερευνητικές ομάδες. Να διαθέτουν κριτική σκέψη και υπευθυνότητα κατά την αντιμετώπιση επιστημονικών προβλημάτων και να έχουν την ικανότητα να τα παρουσιάζουν γραπτά και προφορικά.

(7) αποκτήσουν τις κοινωνικές και ατομικές δεξιότητες, που να τους επιτρέπουν να συμμετέχουν και να συνεργάζονται εποικοδομητικά σε ομάδες.

(8) είναι ψηφιακά εγγράμματοι/-ες, ώστε να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά βασικές εφαρμογές.

Μέθοδος Διδασκαλίας

Το επιμορφωτικό πρόγραμμα αποτελείται συνολικά από τρεις (3 διδακτικές μηνιαίες ενότητες). Κάθε μηνιαία ενότητα περιλαμβάνει ασύγχρονη διαδικτυακή διδασκαλία μέσω πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης. Η ασύγχρονη διαδικτυακή διδασκαλία δεν απαιτεί την ταυτόχρονη αλληλεπίδραση των επιμορφούμενων και των διδασκόντων, που σημαίνει ότι οι επιμορφούμενοι δεν είναι αναγκαίο να συνδέονται στην πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης την ίδια χρονική στιγμή. Αντίθετα, μπορούν να επιλέγουν μόνοι τους το προσωπικό τους εκπαιδευτικό χρονικό πλαίσιο και να μελετούν το εκπαιδευτικό υλικό.

Διάρκεια (αρχή -τέλος)

Το πρόγραμμα είναι τρίμηνο και πιστώνει 150 διδακτικές ώρες.

Έναρξη μαθημάτων: 15/01/2021

Λήξη μαθημάτων: 15/04/2021

Τρόπος αξιολόγησης

• Τεστ με ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών στο τέλος κάθε μηνιαίας θεματικής ενότητας

Μοριοδοτήσεις

Όλα μας τα Προγράμματα προσφέρουν Ευρωπαϊκές Πιστωτικές Μονάδες Επαγγελματικής Κατάρτισης ECVET. Ενδεικτικά, ένα πρόγραμμα 600 ωρών πιστώνει 30ECVET (https://www.iky.gr/el/ecvet).

Τα περισσότερα Προγράμματά μας μοριοδοτούνται ως σεμινάρια, που οργανώθηκαν από δημόσιο Πανεπιστήμιο, αλλά το πλεονέκτημα αυτό:

• Εξαρτάται από την ισχύουσα νομοθεσία.
• Διαφοροποιείται ανάλογα με την ειδικότητα του επιμορφούμενου.
• Δεν αφορά το Πανεπιστήμιο, το οποίο διοργανώνει το σεμινάριο ΜΟΝΟ για τη γνώση και την επαγγελματική ενδυνάμωση.

Το Πανεπιστήμιο στέκεται αρωγός σε κάθε προσπάθεια επαγγελματικής αποκατάστασης και ανέλιξης των επιμορφούμενων.

Δίδακτρα

Το κόστος του σεμιναρίου είναι 200 ευρώ συνολικά και καταβάλλεται εφάπαξ.

*Για τη λήψη του πιστοποιητικού ο επιμορφούμενος/η δεν πρέπει να έχει καμία οικονομική και ακαδημαϊκή υποχρέωση απέναντι στο πανεπιστήμιο.

Ενότητες Προγράμματος

Το πρόγραμμα επικεντρώνεται, αλλά δεν περιορίζεται στις παρακάτω ενότητες:

Διδακτική Ενότητα  1

Τίτλος: Βασικά Στοιχεία Οργάνωσης και Διαχείρισης & Μορφές Επιχειρήσεων

Περιγραφή

Η συγκεκριμένη ενότητα έχει στόχο να αναλύσει τις βασικές θεωρίες της διοίκησης και διαχείρισης, των προσδιοριστικών παραγόντων και του περιβάλλοντος της επιχείρησης. Επίσης, εξετάζει και αναλύει τα είδη, τους στόχους, τις μορφές και τους σκοπούς των επιχειρήσεων, καθώς και το πλαίσιο και τις στρατηγικές που λειτουργούν και αναπτύσσονται.

Διδακτική Ενότητα  2

Τίτλος: Χρηματοοικονομικός Προγραμματισμός: Έλεγχος, Αξιολόγηση Προγραμματισμού, Αποφάσεων & Χρηματοοικονομικό Περιβάλλον

Περιγραφή

Η συγκεκριμένη ενότητα αναλύει και εξετάζει την έννοια, τους παράγοντες και το πλαίσιο του χρηματοοικονομικού προγραμματισμού και την ανάλυση του νεκρού σημείου, που θεωρούνται βασικά στην διαμόρφωση της λειτουργίας και διοίκησης μια επιχείρησης. Επίσης, αναλύει και εξετάζει την έννοια, τους παράγοντες και το πλαίσιο της αξιολόγησης, των αποφάσεων και τις έννοιες και τους προσδιοριστικούς παράγοντες του χρηματοοικονομικού περιβάλλοντος.

Διδακτική Ενότητα  3

Τίτλος: Βασικές Λογιστικές Έννοιες και Αριθμοδείκτες

Περιγραφή

Η συγκεκριμένη ενότητα εξετάζει τόσο μέσα από την θεωρία όσο και με παραδείγματα και ασκήσεις, τις βασικές λογιστικές έννοιες, όρους και πρακτικές που χρησιμοποιούνται στην χρηματοοικονομική διαχείριση και διοίκηση μιας επιχείρησης και ενός οργανισμού. Τέλος, αναλύονται οι έννοιες, οι μορφές και η πρακτική εφαρμογή των βασικών αριθμοδεικτών (index numbers).

Εγγραφή / Αναλυτική μέθοδος πληρωμής

Η πληρωμή γίνεται μέσω πιστωτικής- χρεωστικής κάρτας:

Προσοχή η πληρωμή των διδάκτρων μπορεί να γίνει αποκλειστικά με δική σας χρεωστική ή πιστωτική κάρτα.

Εάν χρησιμοποιήσετε κάρτα με διαφορετικά στοιχεία από τα δικά σας (κάρτα που ανήκει σε άλλον) παρακαλούμε να επικοινωνήσετε με τη γραμματεία στο 2251036580 και 2251036520 για να δηλώσετε τα προσωπικά σας στοιχεία ή εναλλακτικά να στείλετε μέιλ στο Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε., δηλώνοντας το.

Πληρωμή μέσω πιστωτικής- χρεωστικής κάρτας

Βήμα 1ο

Συμπληρώστε την παρακάτω αίτηση

https://www.ru.aegean.gr/epos/?id=455

Οδηγίες:

Εισάγετε τα προσωπικά σας στοιχεία στα παραπάνω πεδία.

Στην επιλογή “συμμετοχή ως” επιλέγετε το ποσό που θα καταθέσετε.

Στο πεδίο “Αριθμός Φορολογικού Μητρώου Συμμετέχοντα” αναγράψτε το ΑΦΜ σας

Βήμα 2ο

• Στο πεδίο 1 επιλέγετε τον τύπο παραστατικού που επιθυμείτε να λάβετε (Απόδειξη παροχής υπηρεσιών ή τιμολόγιο)
• Στο πεδίο 2 ‘Τρόπος πληρωμής” επιλέγετε Πιστωτική/Χρεωστική Κάρτα
• Το πεδίο “Πληροφορίες Πληρωμής/Αριθμός Καταθετηρίου” το αφήνετε κενό. Για να προχωρήσετε στην πληρωμή θα πρέπει να πατήσετε εγγραφή.

• Στη συνέχεια πατήστε Proceed για να μεταφερθείτε στο e-commerce της Alpha Bank.

Συμπληρώστε τα στοιχεία της κάρτας σας και έπειτα πατήστε πληρωμή

Επισημάνσεις

Ακολουθείται αυστηρά η ακαδημαϊκή δεοντολογία και οποιαδήποτε παρέκκλιση από αυτή, οδηγεί στην απώλεια της ιδιότητας του επιμορφούμενου, δίχως επιστροφή διδάκτρων.

Τα έγγραφα αιτήματα απαντώνται μέσα σε 7 εργάσιμες μέρες.

Όλες οι επικοινωνίες γίνονται ψηφιακά. Σε ψηφιακή μορφή αποδίδονται όλα τα πιστοποιητικά και οι βεβαιώσεις μέσα σε 1 έως 3 μήνες από την περάτωση των σπουδών.

ΠΡΟΣΟΧΗ: 

1.Τα δίδακτρα δεν επιστρέφονται σε καμία περίπτωση παρά μόνο εάν ακυρωθεί ή δεν πραγματοποιηθεί το πρόγραμμα με υπαιτιότητα του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Με την υποβολή της αίτησης παραιτείστε από κάθε απαίτηση για επιστροφή διδάκτρων ή για οποιαδήποτε άλλη αλλαγή.

2. Ένα μεγάλο μέρος της επικοινωνίας γίνεται μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Τα e-mail που είναι διαθέσιμα είναι τα ακόλουθα:Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε., Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. και Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Για να μπορούμε να επεξεργαζόμαστε τα αιτήματά σας θα πρέπει απαραιτήτως στο θέμα να αναγράφονται τα εξής στοιχεία, ονοματεπώνυμο, πρόγραμμα και o μοναδικός αλγόριθμος επιμορφούμενου(πχ. Μαρία Παπαδοπούλου, Ειδική Αγωγή, 1011003202009032021).Οποιοδήποτε e-mail χωρίς αυτό το θέμα θα αγνοείται.

3. Το πρόγραμμα μαθημάτων είναι ενδεικτικό και μπορεί να αλλάζει ανάλογα με τη διαθεσιμότητα των διδασκόντων,  την ανάρτηση υλικού και τις εκπαιδευτικές ανάγκες.

4. Τα νέα πιστοποιητικά του Πανεπιστημίου Αιγαίου απονέμονται ηλεκτρονικά από το Κέντρο Διά Βίου Μάθησης. Συνήθως αποδίδουν Ευρωπαϊκές Επαγγελματικές Πιστωτικές Μονάδες (Ecvet) και ο χρόνος αποστολής τους στους υποψηφίους εξαρτάται από την ολοκλήρωση των ακαδημαϊκών και οικονομικών ελέγχων. Κατά μέσο όρο τα πιστοποιητικά αποστέλλονται μέσα σε διάστημα 1 έως 3 μηνών από την ολοκλήρωση του προγράμματος.

5. Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου διατηρεί το δικαίωμα αλλαγής οποιουδήποτε σημείου της προκήρυξης ανάλογα με τις εκπαιδευτικές και διοικητικές ανάγκες. Η παρούσα προκήρυξη δεν είναι κατ´ ουδένα τρόπο δεσμευτική για τα Προγράμματα του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

6. Πληροφορίες για πιθανές μοριοδοτήσεις ανάλογα με την ισχύουσα νομοθεσία μπορούν να ληφθούν από τους αρμόδιους φορείς και όχι από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου.

7. Η εγγραφή στα Προγράμματα του Πανεπιστημίου Αιγαίου συνεπάγεται την αποδοχή της διατήρησης των προσωπικών δεδομένων και της αξιοποίησής τους για εκπαιδευτικούς και διαφημιστικούς σκοπούς.

8. Η εγγραφή στα Προγράμματα συνεπάγεται τήρηση της ακαδημαϊκής δεοντολογίας και των κανόνων καλής συμπεριφοράς. Οποιαδήποτε παρέκκλιση από τους κανόνες του Πανεπιστημίου και της ευγένειας μπορεί να αποκλείσει τον επιμορφούμενο από τα Προγράμματα, χωρίς επιστροφή διδάκτρων ή απονομή οποιασδήποτε βεβαίωσης.

9. Η λογοκλοπή ή ο λογοδανεισμός οδηγούν στην αποβολή του επιμορφούμενου από το πρόγραμμα χωρίς κανένα δικαίωμα επιστροφής διδάκτρων.

10. Το Πανεπιστήμιο αποκτά το copyright του υλικού που παραδίδουν οι επιμορφούμενοι στα πλαίσια των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Επίσης, όλο το υλικό του Πανεπιστημίου προστατεύεται από copyright και, η με οποιαδήποτε μορφή, αναπαραγωγή του έχει νομικές κυρώσεις.

11. Οι αξιολογικές κρίσεις για το πρόγραμμα και άλλες προτάσεις απαγορεύεται ρητά να αναρτώνται υπό μορφή σχολίων ή άλλων μέσων στην πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης ή σε άλλες ομάδες δικτύωσης. Προτάσεις, κριτικές και σχόλια γίνονται μόνο στο ειδικό έντυπο αξιολόγησης και λαμβάνονται σοβαρά υπόψη. Τα έγγραφα αιτήματα των επιμορφούμενων απαντώνται μέσα σε 7 εργάσιμες μέρες.

12. Η κατανόηση των όρων «σύγχρονος» και «ασύγχρονος» ως μεθόδων διδασκαλίας θεωρείται αυτονόητη και το ίδιο ισχύει για την άριστη γνώση υπολογιστών, που είναι εκ των ουκ άνευ προϋπόθεση για την παρακολούθηση των προγραμμάτων. Αδυναμία των επιμορφούμενων να κατανοούν τις μεθόδους διδασκαλίας ή προβλήματα που απορρέουν από την ελλιπή γνώση υπολογιστών, δε θα επιτραπεί να επηρεάσουν την ποιότητα των προγραμμάτων.  Το Πανεπιστήμιο διατηρεί το δικαίωμα να σταματήσει τη φοίτηση οποιουδήποτε αποτυγχάνει στους δύο παραπάνω τομείς, χωρίς καμιά αποζημίωση.

13. Η απουσία από τα μαθήματα και τις δράσεις των προγραμμάτων, όπως αυτές κάθε φορά καθορίζονται, μπορεί να οδηγήσει στον αποκλεισμό από τα Προγράμματα χωρίς επιστροφή διδάκτρων ή απονομή βεβαίωσης.

14. Τα Προγράμματα Ψυχικής Υγείας είναι πρόθυμα να επιλύσουν κάθε πρόβλημα, που φυσιολογικό είναι να προκύψει κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας, αρκεί:

α. Να μη γίνεται υπέρβαση ιεραρχίας.

β. Να απευθύνονται εγγράφως και με ακριβή τρόπο στη γραμματεία των Προγραμμάτων.

Τα Προγράμματα Ψυχικής Υγείας του Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ.του Πανεπιστημίου Αιγαίου ανακοινώνουν την έναρξη υποβολής αιτήσεων για το Τρίμηνο Επιμορφωτικό Πρόγραμμα με τίτλο: «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ/ AN INTRODUCTION TO ENTREPRENEURSHIP», διάρκειας 150 ωρών.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ

ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

Επιστημονικά Υπεύθυνος:  Ευστράτιος Παπάνης,

Μόνιμος Επίκουρος Καθηγητής Πανεπιστημίου Αιγαίου

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΤΡΙΜΗΝΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΌΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ: «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ» (150 ΩΡΩΝ)

Τα Προγράμματα Ψυχικής Υγείας του Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ.του Πανεπιστημίου Αιγαίουανακοινώνουν την έναρξη υποβολής αιτήσεων για το τρίμηνο Επιμορφωτικό Πρόγραμμα με τίτλο: «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ/ AN INTRODUCTION TO ENTREPRENEURSHIP», διάρκειας 150 ωρών.

Πιθανές μοριοδοτήσεις μπορεί να ισχύουν ανάλογα με την ισχύουσα νομοθεσία.

Έναρξη μαθημάτων: 15/01/2021

Λήξη μαθημάτων: 15/04/2021

Δίδακτρα: 200€/ ΕΦΑΠΑΞ

Εγγραφές έως: 14/01/2021

Πληροφορίες:http://psichologia.gr  / http://ppy.aegean.gr

Τηλέφωνα:22510-36520, 22510-36580 (εργάσιμες μέρες & ώρες 9.00-21.00) και στα κινητά:

8.00-15.00: Έλενα Πρασσά (6940911716), Μαρία Κουταλέλλη (6975695342), Πηνελόπη Αλιάγα (6986815866)

15.00-21.00: Σοφία Πακλατζόγλου (6988019804), Μαρία Γιουμούκη (6982213401), Τερέζα Ζωγοπούλου (6982218264)

Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε., Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.,   

Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Σύνδεσμος Εγγραφής: https://www.ru.aegean.gr/epos/?id=457

ΣΕ ΠΟΙΟΥΣ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε συνειδητοποιημένους επιμορφούμενους, που μπορούν να εργαστούν αυτόνομα και εντατικά, με τους δικούς τους ρυθμούς μάθησης, ώστε να ανταπεξέλθουν σε ασύγχρονη διδασκαλία με εμπλουτισμένο και απαιτητικό περιεχόμενο. Τα προγράμματα έχουν σχεδιαστεί για το ευρύ κοινό με τη φιλοσοφία και τις αρχές της διά βίου μάθησης, στοχεύοντας στον εφοδιασμό των επιμορφούμενων με ένα ισχυρό συγκριτικό πλεονέκτημα στην αγορά εργασίας.

Σκοπός και στόχοι προγράμματος

Η σύγχρονη διοίκηση και διαχείριση (management) αποτελούν τα βασικά εκείνα συστατικά στοιχεία για την ανάπτυξη της ανταγωνιστικότητας, της αποτελεσματικότητας και της επιτυχίας τόσο σε προσωπικό όσο και σε συλλογικό επίπεδο. Η ηγεσία και η λήψη αποφάσεων αποτελούν βασικές συνιστώσες για την επιτυχία του σύγχρονου management και της επιχειρηματικότητας.

Σκοπός της συγκεκριμένης ενότητας είναι να εισάγει τους φοιτητές στις βασικές θεωρητικές έννοιες της διαχείρισης και των χαρακτηριστικών της επιχειρηματικότητας και να το συνδέσει με τις σύγχρονες εμπειρικές μελέτες και παραδείγματα που οδηγούν στην επίτευξη της αποτελεσματικότητας και την ανάπτυξη της ανταγωνιστικότητας.

Η συγκεκριμένη ενότητα, αφού καλύψει το βασικό θεωρητικό πλαίσιο, θα επικεντρωθεί στην ανάλυση μελετών περίπτωσης και σύγχρονων παραδειγμάτων.

Δεξιότητες που καλλιεργούνται στους επιμορφούμενους

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, οι επιμορφούμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

(1) αποκτήσουν σύγχρονο επιστημονικό τρόπο σκέψης, ώστε να αναγνωρίζουν, περιγράφουν, αναλύουν και ερμηνεύουν τα σύγχρονα κοινωνικο-οικονομικά φαινόμενα σε τοπικό, περιφερειακό, εθνικό και παγκόσμιο επίπεδο. Επίσης, να δίνουν έμφαση στη διάσταση των ανθρωπογενών/ κοινωνικών φαινομένων.

(2) αξιοποιούν τις παραπάνω γνώσεις και δεξιότητες στην ανάλυση, αξιολόγηση, τεκμηρίωση, οργάνωση και σύνθεση των κοινωνικών, πολιτισμικών, οικονομικών και πολιτικών φαινομένων.

(3) αναλύουν και να ερμηνεύουν την αμοιβαία αλληλεπίδραση του χώρου με τις ανθρώπινες δραστηριότητες, τις κοινωνικές σχέσεις και  πρακτικές των μεταβολών τους  συγχρονικά και διαχρονικά.

(4) συλλέγουν, επεξεργάζονται και αναλύουν ποιοτικά και ποσοτικά δεδομένα για τη μελέτη κοινωνικών φαινομένων. 

(5) κρίνουν και να αξιολογούν τις θεωρίες και να είναι σε θέση να αναλύσουν ποσοτικά και ποιοτικά τα βασικά σημεία των σύγχρονων κοινωνικοοικονομικών δραστηριοτήτων και φαινομένων.

(6) στελεχώνουν και να συμμετέχουν σε ερευνητικές ομάδες. Να διαθέτουν κριτική σκέψη και υπευθυνότητα κατά την αντιμετώπιση επιστημονικών προβλημάτων και να έχουν την ικανότητα να τα παρουσιάζουν γραπτά και προφορικά.

(7) αποκτήσουν τις κοινωνικές και ατομικές δεξιότητες, που να τους επιτρέπουν να συμμετέχουν και να συνεργάζονται εποικοδομητικά σε ομάδες.

(8) είναι ψηφιακά εγγράμματοι/-ες, ώστε να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά βασικές εφαρμογές.

Μέθοδος Διδασκαλίας

Το επιμορφωτικό πρόγραμμα αποτελείται συνολικά από τρεις (3 διδακτικές μηνιαίες ενότητες). Κάθε μηνιαία ενότητα περιλαμβάνει ασύγχρονη διαδικτυακή διδασκαλία μέσω πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης. Η ασύγχρονη διαδικτυακή διδασκαλία δεν απαιτεί την ταυτόχρονη αλληλεπίδραση των επιμορφούμενων και των διδασκόντων, που σημαίνει ότι οι επιμορφούμενοι δεν είναι αναγκαίο να συνδέονται στην πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης την ίδια χρονική στιγμή. Αντίθετα, μπορούν να επιλέγουν μόνοι τους το προσωπικό τους εκπαιδευτικό χρονικό πλαίσιο και να μελετούν το εκπαιδευτικό υλικό.

Διάρκεια (αρχή -τέλος)

Το πρόγραμμα είναι τίμηνο και πιστώνει 150 διδακτικές ώρες.

Έναρξη μαθημάτων: 15/01/2021

Λήξη μαθημάτων: 15/04/2021

Τρόπος αξιολόγησης

• Τεστ με ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών στο τέλος κάθε μηνιαίας θεματικής ενότητας

Μοριοδοτήσεις

Όλα μας τα Προγράμματα προσφέρουν Ευρωπαϊκές Πιστωτικές Μονάδες Επαγγελματικής Κατάρτισης ECVET. Ενδεικτικά, ένα πρόγραμμα 600 ωρών πιστώνει 30ECVET (https://www.iky.gr/el/ecvet).

Τα περισσότερα Προγράμματά μας μοριοδοτούνται ως σεμινάρια, που οργανώθηκαν από δημόσιο Πανεπιστήμιο, αλλά το πλεονέκτημα αυτό:

• Εξαρτάται από την ισχύουσα νομοθεσία.
• Διαφοροποιείται ανάλογα με την ειδικότητα του επιμορφούμενου.
• Δεν αφορά το Πανεπιστήμιο, το οποίο διοργανώνει το σεμινάριο ΜΟΝΟ για τη γνώση και την επαγγελματική ενδυνάμωση.

Το Πανεπιστήμιο στέκεται αρωγός σε κάθε προσπάθεια επαγγελματικής αποκατάστασης και ανέλιξης των επιμορφούμενων.

Δίδακτρα

Το κόστος του σεμιναρίου είναι 200 ευρώ συνολικά και καταβάλλεται εφάπαξ.

*Για τη λήψη του πιστοποιητικού ο επιμορφούμενος/η δεν πρέπει να έχει καμία οικονομική και ακαδημαϊκή υποχρέωση απέναντι στο πανεπιστήμιο.

Ενότητες Προγράμματος

Το πρόγραμμα επικεντρώνεται, αλλά δεν περιορίζεται στις παρακάτω ενότητες:

Διδακτική Ενότητα  1

Τίτλος: Επιχειρηματικότητα και Επιχείρηση

Περιγραφή

Στόχος της συγκεκριμένης ενότητας είναι να εισάγει τον εκπαιδευόμενο στις βασικές έννοιες της επιχειρηματικότητας και των προσδιοριστικών παραγόντων και του περιβάλλοντος της επιχείρησης, τόσο μέσα από τη θεωρία όσο και με παραδείγματα και εφαρμογές.

Διδακτική Ενότητα  2

Τίτλος: Διαχείριση, Οργανωτική Διάρθρωση και Επιχειρηματικό Περιβάλλον

Περιγραφή

Στόχος της ενότητας είναι να αναλύσει και εξετάσει την έννοια, τους παράγοντες και το πλαίσιο της επιχειρηματικής διάρθρωσης, οργάνωσης και διαχείρισης του επιχειρηματικού περιβάλλοντος που θεωρούνται βασικά στη διαμόρφωση της λειτουργίας και διοίκησης μιας επιχείρησης.

Διδακτική Ενότητα  3

Τίτλος: Οικονομικός Προγραμματισμός και Χρηματοοικονομικό Περιβάλλον

Περιγραφή

Στόχος της ενότητας είναι να  αναλύσει και να εξετάσει την έννοια, τους παράγοντες και το πλαίσιο του οικονομικού και του χρηματοοικονομικού προγραμματισμού που θεωρούνται βασικά σημεία στη διαμόρφωση της λειτουργίας και της διοίκησης μιας επιχείρησης.

Εγγραφή / Αναλυτική μέθοδος πληρωμής

Η πληρωμή γίνεται μέσω πιστωτικής- χρεωστικής κάρτας:

Προσοχή η πληρωμή των διδάκτρων μπορεί να γίνει αποκλειστικά με δική σας χρεωστική ή πιστωτική κάρτα.

Εάν χρησιμοποιήσετε κάρτα με διαφορετικά στοιχεία από τα δικά σας (κάρτα που ανήκει σε άλλον) παρακαλούμε να επικοινωνήσετε με τη γραμματεία στο 2251036580 και 2251036520 για να δηλώσετε τα προσωπικά σας στοιχεία ή εναλλακτικά να στείλετε μέιλ στο Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε., δηλώνοντας το.

Πληρωμή μέσω πιστωτικής- χρεωστικής κάρτας

Βήμα 1ο

Συμπληρώστε την παρακάτω αίτηση:

https://www.ru.aegean.gr/epos/?id=457

Οδηγίες:

Εισάγετε τα προσωπικά σας στοιχεία στα παραπάνω πεδία.

Στην επιλογή “συμμετοχή ως” επιλέγετε το ποσό που θα καταθέσετε.

Στο πεδίο “Αριθμός Φορολογικού Μητρώου Συμμετέχοντα” αναγράψτε το ΑΦΜ σας.

Βήμα 2ο

• Στο πεδίο 1 επιλέγετε τον τύπο παραστατικού που επιθυμείτε να λάβετε (Απόδειξη παροχής υπηρεσιών ή τιμολόγιο)
• Το πεδίο 2 ‘Τρόπος πληρωμής” επιλέγετε Πιστωτική/Χρεωστική Κάρτα
• Το πεδίο “Πληροφορίες Πληρωμής/Αριθμός Καταθετηρίου” το αφήνετε κενό. Για να προχωρήσετε στην πληρωμή θα πρέπει να πατήσετε εγγραφή.

• Στη συνέχεια πατήστε Proceed για να μεταφερθείτε στο e-commerce της Alpha Bank.

Συμπληρώστε τα στοιχεία της κάρτας σας και έπειτα πατήστε πληρωμή

Επισημάνσεις

Ακολουθείται αυστηρά η ακαδημαϊκή δεοντολογία και οποιαδήποτε παρέκκλιση από αυτή, οδηγεί στην απώλεια της ιδιότητας του επιμορφούμενου, δίχως επιστροφή διδάκτρων.

Τα έγγραφα αιτήματα απαντώνται μέσα σε 7 εργάσιμες μέρες.

Όλες οι επικοινωνίες γίνονται ψηφιακά. Σε ψηφιακή μορφή αποδίδονται όλα τα πιστοποιητικά και οι βεβαιώσεις μέσα σε 1 έως 3 μήνες από την περάτωση των σπουδών.

ΠΡΟΣΟΧΗ: 

1.Τα δίδακτρα δεν επιστρέφονται σε καμία περίπτωση παρά μόνο εάν ακυρωθεί ή δεν πραγματοποιηθεί το πρόγραμμα με υπαιτιότητα του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Με την υποβολή της αίτησης παραιτείστε από κάθε απαίτηση για επιστροφή διδάκτρων ή για οποιαδήποτε άλλη αλλαγή.

2. Ένα μεγάλο μέρος της επικοινωνίας γίνεται μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Τα e-mail που είναι διαθέσιμα είναι τα ακόλουθα Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε., Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. και Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε..

Για να μπορούμε να επεξεργαζόμαστε τα αιτήματά σας θα πρέπει απαραιτήτως στο θέμα να αναγράφονται τα εξής στοιχεία, ονοματεπώνυμο, πρόγραμμα και o μοναδικός αλγόριθμος επιμορφούμενου(πχ. Μαρία Παπαδοπούλου, Ειδική Αγωγή, 1011003202009032021).Οποιοδήποτε e-mail χωρίς αυτό το θέμα θα αγνοείται.

3. Το πρόγραμμα μαθημάτων είναι ενδεικτικό και μπορεί να αλλάζει ανάλογα με τη διαθεσιμότητα των διδασκόντων,  την ανάρτηση υλικού και τις εκπαιδευτικές ανάγκες.

4. Τα νέα πιστοποιητικά του Πανεπιστημίου Αιγαίου απονέμονται ηλεκτρονικά από το Κέντρο Διά Βίου Μάθησης. Συνήθως αποδίδουν Ευρωπαϊκές Επαγγελματικές Πιστωτικές Μονάδες (Ecvet) και ο χρόνος αποστολής τους στους υποψηφίους εξαρτάται από την ολοκλήρωση των ακαδημαϊκών και οικονομικών ελέγχων. Κατά μέσο όρο τα πιστοποιητικά αποστέλλονται μέσα σε διάστημα 1 έως 3 μηνών από την ολοκλήρωση του προγράμματος.

5. Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου διατηρεί το δικαίωμα αλλαγής οποιουδήποτε σημείου της προκήρυξης ανάλογα με τις εκπαιδευτικές και διοικητικές ανάγκες. Η παρούσα προκήρυξη δεν είναι κατ´ ουδένα τρόπο δεσμευτική για τα Προγράμματα του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

6. Πληροφορίες για πιθανές μοριοδοτήσεις ανάλογα με την ισχύουσα νομοθεσία μπορούν να ληφθούν από τους αρμόδιους φορείς και όχι από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου.

7. Η εγγραφή στα Προγράμματα του Πανεπιστημίου Αιγαίου συνεπάγεται την αποδοχή της διατήρησης των προσωπικών δεδομένων και της αξιοποίησής τους για εκπαιδευτικούς και διαφημιστικούς σκοπούς.

8. Η εγγραφή στα Προγράμματα συνεπάγεται τήρηση της ακαδημαϊκής δεοντολογίας και των κανόνων καλής συμπεριφοράς. Οποιαδήποτε παρέκκλιση από τους κανόνες του Πανεπιστημίου και της ευγένειας μπορεί να αποκλείσει τον επιμορφούμενο από τα Προγράμματα, χωρίς επιστροφή διδάκτρων ή απονομή οποιασδήποτε βεβαίωσης.

9. Η λογοκλοπή ή ο λογοδανεισμός οδηγούν στην αποβολή του επιμορφούμενου από το πρόγραμμα χωρίς κανένα δικαίωμα επιστροφής διδάκτρων.

10. Το Πανεπιστήμιο αποκτά το copyright του υλικού που παραδίδουν οι επιμορφούμενοι στα πλαίσια των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Επίσης, όλο το υλικό του Πανεπιστημίου προστατεύεται από copyright και η, με οποιαδήποτε μορφή, αναπαραγωγή του έχει νομικές κυρώσεις.

11. Οι αξιολογικές κρίσεις για το πρόγραμμα και άλλες προτάσεις απαγορεύεται ρητά να αναρτώνται υπό μορφή σχολίων ή άλλων μέσων στην πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης ή σε άλλες ομάδες δικτύωσης. Προτάσεις, κριτικές και σχόλια γίνονται μόνο στο ειδικό έντυπο αξιολόγησης και λαμβάνονται σοβαρά υπόψη. Τα έγγραφα αιτήματα των επιμορφούμενων απαντώνται μέσα σε 7 εργάσιμες μέρες.

12. Η κατανόηση των όρων «σύγχρονος» και «ασύγχρονος» ως μεθόδων διδασκαλίας θεωρείται αυτονόητη και το ίδιο ισχύει για την άριστη γνώση υπολογιστών, που είναι εκ των ουκ άνευ προϋπόθεση για την παρακολούθηση των προγραμμάτων. Αδυναμία των επιμορφούμενων να κατανοούν τις μεθόδους διδασκαλίας ή προβλήματα που απορρέουν από την ελλιπή γνώση υπολογιστών, δεν θα επιτραπεί να επηρεάσουν την ποιότητα των προγραμμάτων.  Το Πανεπιστήμιο διατηρεί το δικαίωμα να σταματήσει τη φοίτηση οποιουδήποτε αποτυγχάνει στους δύο παραπάνω τομείς, χωρίς καμιά αποζημίωση.

13. Η απουσία από τα μαθήματα και τις δράσεις των προγραμμάτων, όπως αυτές κάθε φορά καθορίζονται, μπορεί να οδηγήσει στον αποκλεισμό από τα Προγράμματα χωρίς επιστροφή διδάκτρων ή απονομή βεβαίωσης.

14. Τα Προγράμματα Ψυχικής και Κοινοτικής Υγείας είναι πρόθυμα να επιλύσουν κάθε πρόβλημα, που φυσιολογικό είναι να προκύψει κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας, αρκεί:

α. Να μη γίνεται υπέρβαση ιεραρχίας.

β. Να απευθύνονται εγγράφως και με ακριβή τρόπο στη γραμματεία των Προγραμμάτων.

Business photo created by ArthurHidden - www.freepik.com