ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ: ΕΠΤΑΜΗΝΟ…

ΕΠΤΑΜΗΝΟ προγραμμα MASTERING WORD FOR BUSINESS(400ωρών) Τα Προγράμματα Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Ενδυνάμωσηςτου Πανεπιστημίου Αιγαίου ανακοινώνουν την έναρξη...

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ: ΕΠΤΑΜΗΝΟ…

ΕΠΤΑΜΗΝΟ πρόγραμμα MASTERING EXCEL FOR BUSINESS (400ωρών) Τα Προγράμματα Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Ενδυνάμωσηςτου Πανεπιστημίου Αιγαίου ανακοινώνουν την...

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ: ΕΠΤΑΜΗΝΟ…

ΕΠΤΑΜΗΝΟ προγραμμα MASTERING WORDpress (400ωρών) Τα Προγράμματα Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Ενδυνάμωσηςτου Πανεπιστημίου Αιγαίου ανακοινώνουν την έναρξη της...

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ: INTERNAT…

 ΕΠΤΑΜΗΝΟ προγραμμα International Diploma in IT and Cyber Security (400ωρών) Τα Προγράμματα Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Ενδυνάμωσηςτου Πανεπιστημίου...

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ: ΕΠΤΑΜΗΝΟ…

ΕΠΤΑΜΗΝΟ προγραμμα Vellum Certified IT Project Manager (400ωρών) Τα Προγράμματα Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Ενδυνάμωσηςτου Πανεπιστημίου Αιγαίου ανακοινώνουν...

Μοριοδοτούμενα Επαγγελματικά Π…

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥΠρογράμματα Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Ενδυνάμωσης Επαγγελματικά Προγράμματα Ακαδημαϊκού Έτους 2019-2020 Τα Προγράμματα Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Ενδυνάμωσης...

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ: ΕΤΗΣΙΟ Π…

  ΕΤΗΣΙΟ προγραμμα ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΕΣ ΔΙΑΛΕΞΕΙΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ (436 ωρών) University PSYCHOLOGY LectureS Τα Προγράμματα Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Ενδυνάμωσης του Πανεπιστημίου...

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ: ΤΡΙΜΗΝΟ …

Τα Προγράμματα Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Ενδυνάμωσης του Πανεπιστημίου Αιγαίου ανακοινώνουν την έναρξη της διαδικασίας υποβολής...

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ: ΕΤΗΣΙΟ Π…

Τα Προγράμματα Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Ενδυνάμωσης του Πανεπιστημίου Αιγαίου ανακοινώνουν την έναρξη της διαδικασίας υποβολής...

Τα Προγράμματα Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Ενδυνάμωσης του Πανεπιστημίου Αιγαίου ανακοινώνουν την έναρξη της διαδικασίας υποβολής αιτήσεων για το Ετήσιο Πρόγραμμα "ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΘΕΡΑΠΕΙΑ"

Πιθανές μοριοδοτήσεις μπορεί να ισχύουν ανάλογα με την ισχύουσα νομοθεσία

Έναρξη μαθημάτων: 01/10/2019

Λήξη μαθημάτων: 01/10/2020

Δίδακτρα: 800 ευρώ, σε 4 δόσεις

Εγγραφές έως: 30/09/2019

ΚΑΝΤΕ ΑΙΤΗΣΗ ΕΔΩ

ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ

Psichologia.gr

22510-36520, 22510-36580,210-6492115

6940911716, 6988019804, 6982218264,6988069584, 6948711315, 6987561002, 6986815866, 6974176334, 6941657126

Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

1.ΣΕ ΠΟΙΟΥΣ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε συνειδητοποιημένους επιμορφούμενους, που μπορούν να εργαστούν αυτόνομα και εντατικά, με τους δικούς τους ρυθμούς μάθησης, ώστε να αναταπεξέλθουν σε ασύγχρονη διδασκαλία με εμπλουτισμένο και απαιτητικό περιεχόμενο. Αν και τα προγράμματα έχουν σχεδιαστεί για το ευρύ κοινό με τη φιλοσοφία και τις αρχές της διά βίου μάθησης, απευθύνονται σε εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων, κοινωνικούς επιστήμονες, εργαζόμενους στην υγεία και στην πρόνοια, ειδικούς της ψυχικής υγείας, σε φοιτητές, σε γονείς και σε ανθρώπους, που θέλουν να διευρύνουν τους γνωστικούς τους ορίζοντες αναφορικά με τα μοντέλα της συμβουλευτικής και της εκπαιδευτικής παρέμβασης, την παροχή υποστήριξης στο σχολικό και οικογενειακό πλαίσιο και γενικότερα τον εφοδιασμό με ισχυρό συγκριτικό πλεονέκτημα στην αγορά εργασίας.

  1. ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, οι επιμορφούμενοι θα είναι σε θέση:

  • Να κατανοούν τις αρχές της θεωρίας των συστημάτων
  • Να συγκρίνουν την οικογενειακή θεραπεία με άλλες ψυχοθεραπευτικές μεθόδους
  • Να γνωρίζουν την κοινωνιολογική -ιστορική , πολιτισμική εξέλιξη του θεσμού της οικογένειας
  • Να κατανοούν τις δυναμικές της ομάδας και ειδικότερα να ερμηνεύουν τα συστήματα και υποσυστήματα μέσα στο οικογενειακό πλαίσιο
  • Να διακρίνουν τις διαδράσεις και την επικοινωνία των μελών της οικογένειας
  • Να διαχειρίζονται τις ενδοοικογενειακές συγκρούσεις και να επιλύουν τα προβλήματα που ανακύπτουν
  • Να αναλύουν περιπτώσεις και να γνωρίζουν τα στάδια των συνεδριών

3Α. ΜΕΘΟΔΟΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ                                                                                            

Τα προγράμματα, που επιλέξατε, έχουν έντονα ακαδημαϊκό προσανατολισμό και είναι δομημένα με κριτήρια και απαιτήσεις, που προσομοιάζουν με μεταπτυχιακή κατάρτιση, ενώ έχουν ανάλογες προϋποθέσεις και φόρτο εργασίας. Το παρόν ετήσιο επιμορφωτικό πρόγραμμα αποτελείται συνολικά από δώδεκα (12) διδακτικές μηνιαίες ενότητες. Κάθε μηνιαία ενότητα περιλαμβάνει ασύγχρονη διαδικτυακή διδασκαλία μέσω πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης.

Η ασύγχρονη διαδικτυακή διδασκαλία δεν απαιτεί την ταυτόχρονη αλληλεπίδραση των επιμορφουμένων και των διδασκόντων. Οι επιμορφούμενοι δεν είναι αναγκαίο να συνδέονται στην πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης την ίδια χρονική στιγμή. Αντίθετα, μπορούν να επιλέγουν μόνοι τους το προσωπικό τους εκπαιδευτικό χρονικό πλαίσιο και να μελετούν το εκπαιδευτικό υλικό.

3Β. ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ

Οι διδάσκοντες επιλέγονται από το Κέντρο διά Βίου Μάθησης του Πανεπιστημίου Αιγαίου κατόπιν αυστηρής επιλογής βάσει των ακαδημαϊκών κριτηρίων και κανονισμών που έχει θεσπίσει.

Περιεχόμενα προγράμματος

  1. ΧΡΟΝΙΚΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ, ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΚΟΣΤΟΣ ΦΟΙΤΗΣΗΣ

Το πρόγραμμα είναι ετήσιο και πιστώνει 600 διδακτικές ώρες.

4Α. ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΕΣ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΛΗΨΗ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟΥ

  1. Μελέτη πρωτότυπου υλικού 20-30 σελίδων ανα μηνιαία θεματική ενότητα
  2. Μελέτη συμπληρωματικού εκπαιδευτικού υλικού
  3. Τέσσερις υποχρεωτικές επιστημονικές εργασίες 3000 έως 5000 λέξεων (βιβλιογραφικές ή και ερευνητικές -μια/ανά τρίμηνο)
  4. Τελικό τεστ αξιολόγησης 100 ερωτήσεων πολλαπλής επιλογής (μετά την ολοκλήρωση και της 10ης θεματικής ενότητας)
  5. Ενδυνάμωση δεξιοτήτων: σε συνεργαζόμενους φορείς των προγραμμάτων(εφόσον υπάρχει στην περιοχή διαμονής), ή με εύρεση δικού σας φορέα, ή με χρήση βεβαιώσεων προϋπηρεσίας , ή με την υλοποίηση μαγνητοσκοπημένης παρέμβασης, κ.ά.

*Προσοχή, οποιαδήποτε απο τις παραπάνω επιλογές ολοκληρώνεται με την συγγραφή απολογιστικήςέκθεσης

  1. Συγγραφή τελικής επιστημονικής εργασίας (6.000 λέξεις)

4Β. ΔΙΔΑΚΤΡΑ

Το κόστος του σεμιναρίου είναι 800 ευρώ συνολικά, τα οποία καταβάλλονται ως εξής:

-1η δόση εγγραφής: 200 ευρώ πληρωτέα μέχρι 30 Σεπτεμβρίου 2019

(Η πρώτη δόση κατοχυρώνει και την εγγραφή σας)

-2η δόση: 200 ευρώ, πληρωτέα μέχρι 30 Νοεμβρίου 2019

-3η δόση: 200 ευρώ, πληρωτέα μέχρι 30 Ιανουαρίου 2020

-4η δόση: 200 ευρώ, πληρωτέα μέχρι 31 Μαρτίου 2020

Προαιρετική Συμμετοχή σε θερινό σχολείο ως συμπλήρωμα της εκπαίδευσης

Οι συμμετέχοντες κατά προτεραιότητα συμμετέχουν στο θερινό σχολείο που διοργανώνεται από το Πανεπιστημιο Αιγαίου σε κάποια παραθαλάσσια πόλη της Ελλάδας το καλοκαίρι του 2020. Πληροφορίες για το θερινό σχολείο του 2019 μπορείτε να βρείτε στο σύνδεσμο https://summer-schools.aegean.gr/el/Counsel2019

Το θερινό σχολείο παρέχει ξεχωριστή βεβαίωση με ECTS

 

 

*Για τη λήψη του πιστοποιητικού ο επιμορφούμενος δεν πρέπει να έχει καμία οικονομική υποχρέωση απέναντι στο πανεπιστήμιο.

4Γ. ECVET και Μοριοδοτήσεις

Όλα μας τα Προγράμματα προσφέρουν Ευρωπαϊκές Πιστωτικές Μονάδες Επαγγελματικής Κατάρτισης ECVET. Ενδεικτικά, ένα πρόγραμμα 600 ωρών πιστώνει 30 ECVET

Τα περισσότερα Προγράμματα μοριοδοτούνται ως σεμινάρια, που οργανώθηκαν από δημόσιο Πανεπιστήμιο, αλλά το πλεονέκτημα αυτό:

  • Εξαρτάται από την ισχύουσα νομοθεσία
  • Διαφοροποιείται ανάλογα με την ειδικότητα του επιμορφούμενου
  • Δεν αφορά το Πανεπιστήμιο, το οποίο διοργανώνει το σεμινάριο ΜΟΝΟ για τη γνώση και την επαγγελματική ενδυνάμωση

Το Πανεπιστήμιο στέκεται αρωγός σε κάθε προσπάθεια επαγγελματικής αποκατάστασης και ανέλιξης των επιμορφούμενων

  1. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ

Το πρόγραμμα επικεντρώνεται, αλλά δεν περιορίζεται στις παρακάτω ενότητες:

Διδακτική Ενότητα 1

Τίτλος

Συστημική θεωρία – Γενική Θεωρία των συστημάτων – Βασικές έννοιες και αρχές Συστημικής Θεραπείας και Συμβουλευτικής

Περιγραφή

Η Συστημική Προσέγγιση ως ένα σύγχρονο επιστημονικό μοντέλο θεώρησης και κατανόησης των συστημάτων με εφαρμογή στην οικογένεια και τα ευρύτερα συστήματα στον χώρο της ψυχικής υγείας. Έκανε την εμφάνισή της την δεκαετία του ’40 και μετατόπισε το ενδιαφέρον από το άτομο και τις προσωπικές ιδιότητες στο «όλον» και τις σχέσεις. Η έμφαση δίνεται στην δομή, στην δυναμική των σχέσεων και στις αλληλεπιδράσεις των μερών, που δεδομένης της πολλαπλότητας της επιρροής, των επιδράσεων και των αλληλεξαρτήσεων αμφισβητείται η έννοια της γραμμικότητας και εισάγεται η έννοια της κυκλικής αιτιότητας. Το σύστημα αποτελεί την βασικότερη έννοια της συστημικής σκέψης και περιβάλλεται από τις αρχές της ομοιόστασης και της ανατροφοδότησης

Έναρξη

01/10/2019

Λήξη

01/11/2019

Εβδομαδιαίες Συνεδρίες

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Η γενική θεωρία των συστημάτων

Εβδομαδιαία Συνεδρία2

Η Συστημική προσέγγιση

Εβδομαδιαία Συνεδρία3

Βασικές έννοιες και αρχές της συστημικής προσέγγισης

Εβδομαδιαία Συνεδρία4

Οι αρχές της ομοιόστασης και της ανατροφοδότησης

     

Διδακτική Ενότητα 2

Τίτλος

Γένεση και Εξέλιξη της Οικογενειακής Θεραπείας

Περιγραφή

Ιστορική αναδρομή στις βασικές σχολές οικογενειακής θεραπείας από την πρώτης και δεύτερης τάξης κυβερνητική. Μοντέλα πρώτης γενιάς οικογενειακής θεραπείας είναι το μοντέλο της Διαγενεαικής οικογενειακής θεραπείας, του οποίου οι πρώτες θεωρητικές βάσεις τέθηκαν από τον Bowen, το μοντέλο της επικοινωνιακής οικογενειακής θεραπείας της Satir, και το μοντέλο της δομικής οικογενειακής θεραπείας του Minuchin.

Τα κυριότερα μοντέλα της δεύτερης γενιάς χαρακτηρίζονται από την παρουσία μοντέλων βραχείας θεραπείας όπως του Haley και της Madanes, το μοντέλο της Σχολής του Μιλάνο (Boscolo), και συνθετικά μοντέλα όπως του Walsh.

Έναρξη

01/11/2019

Λήξη

01/12/2019

Εβδομαδιαίες Συνεδρίες

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Οικογενειακή θεραπεία – ιστορική αναδρομή

Εβδομαδιαία Συνεδρία2

Τα μοντέλα πρώτης γενιάς οικογενειακής θεραπείας

Εβδομαδιαία Συνεδρία3

Τα μοντέλα δεύτερης γενικάς οικογενειακής θεραπείας

Εβδομαδιαία Συνεδρία4

Οι βασικοί θεωρητικοί

     

Διδακτική Ενότητα 3

Τίτλος

Σχολές Οικογενειακής Θεραπείας (αναλυτική παρουσίαση)

Περιγραφή

Σύγχρονα θεραπευτικά μοντέλα και τάσεις –μοντέλα οικογενειακής θεραπείας τρίτης γενιάς– που παρουσιάστηκαν κυρίως μετά το 1980, όπως το μοντέλο της Εστιασμένης στη Λύση προσέγγισης (SolutionFocused Therapy), το μοντέλο της Aφηγηματικής οικογενειακής θεραπείας (Narrative Therapy), Συνεργατική/Διαλογική Θεραπεία (Collaborative Therapy), η Cυχαναλυτική σχολή της οικογενειακής θεραπείας , η θεραπευτική προσέγγιση του Aνοιχτού Dιαλόγου (Open Dialogue), Θεραπεία Ανθρώπινων Συστημάτων, Συνθετικό μοντέλο συστημικής θεραπείας (Κατάκη), κ.ά.

Έναρξη

01/12/2019

Λήξη

01/01/2020

Εβδομαδιαίες Συνεδρίες

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Σύγχρονες τάσεις στην οικογενειακή θεραπεία

Εβδομαδιαία Συνεδρία2

Μοντέλα οικογενειακής θεραπείας

Εβδομαδιαία Συνεδρία3

Εστιασμένη στην λύση, προσέγγιση

Εβδομαδιαία Συνεδρία4

Άλλα μοντέλα και ψυχοθεραπευτικές προσεγγίσεις

     

Διδακτική Ενότητα 4

Τίτλος

Βασικές έννοιες και αρχές ατομικής, οικογενειακής, και ομαδικής ψυχοθεραπείας

Περιγραφή

Επαγωγική σκέψη, δομή και αλληλεπιδράσεις στο πλαίσιο, κυκλική αιτιότητα, ομοιόσταση και ανατροφοδότηαη, υποκειμενικά βιώματα/πολλαπλές πραγματικότητες, λόγος και επικοινωνία

Θεραπευτικό αίτημα, Θεραπευτικό συμβόλαιο, Θεραπευτική επικοινωνία, Ο ρόλος του θεραπευτή, Σχέση αμοιβαιότητας θεραπευτή – θεραπευόμενου, ουδετερότητα, Μεταβίβαση – Αντιμεταβίβαση, ανάλυση των “αντιστάσεων”

Αρχή της εμπιστευτικότητας, Αρχή της εχεμύθειας, Διατήρηση απορρήτου

Συλλογή πληροφοριών, Πρώτη συνεδρία, Συστημική Διάγνωση, Διατύπωση υποθέσεων, Σκοπός της θεραπείας, Στάδια παρέμβασης, το τέλος της θεραπείας.

Ο ρόλος της ομάδας, Σύνθεση θεραπευτικής ομάδας, Δυναμική και Συνεκτικότητα ομάδας, Θεραπευτικοί παράγοντες.

Έναρξη

01/01/2020

Λήξη

01/02/2020

Εβδομαδιαίες Συνεδρίες

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Η Επαγωγική σκέψη

Εβδομαδιαία Συνεδρία2

Ομοιόσταση και ανατροφοδότηση

Εβδομαδιαία Συνεδρία3

Θεραπευτικό Συμβόλαιο

Εβδομαδιαία Συνεδρία4

Ο ρόλος της ομάδας

     

Διδακτική Ενότητα 5

Τίτλος

Λόγος και Επικοινωνία_Κύκλος ζωής και στάδια εξέλιξης του ατόμου και της οικογένειας

Περιγραφή

Λεκτική – Εξωλεκτική, γλώσσα επικοινωνίας, αρχές επικοινωνίας, επίπεδα επικοινωνίας, μεταεπικοινωνία, επιτυχής επικοινωνία, αυτοεκτίμηση και επικοινωνία, αλληλεπίδραση και επικοινωνία, σκέψεις, λογική και συναίσθημα (αριστερό/δεξί ημισφαίριο), αισθητηριακές δίοδοι/αισθητηριακές υπερευαισθησίες (χρώματα, ήχοι, φως, θερμοκρασία, κίνηση, χρόνος), πλαίσιο επικοινωνίας, αρνητικοί επικοινωνιακοί ρόλοι, διπλό μήνυμα.

Εξελικτικά στάδια και πορεία του ατόμου και της οικογένειας: από την επιλογή συντρόφου, το γάμο, τη γέννηση παιδιών, την ενηλικίωσή τους και την δημιουργία της δικής τους οικογένειας, την μέση ηλικία, μέχρι τα γηρατειά και το θάνατο. Στάδια εξέλιξης στις διαζευγμένες οικογένειες, η δυσλειτουργική οικογένεια.

Έναρξη

01/02/2020

Λήξη

01/03/2020

Εβδομαδιαίες Συνεδρίες

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Λεκτική και εξωλεκτική επικοινωνία

Εβδομαδιαία Συνεδρία2

Πλαίσιο επικοινωνίας και επικοινωνιακοί ρόλοι

Εβδομαδιαία Συνεδρία3

Εξελικτικά στάδια του ατόμου και της οικογένειας

Εβδομαδιαία Συνεδρία4

Στάδια εξέλιξης στις διαζευγμένες οικογένειες

     

Διδακτική Ενότητα 6

Τίτλος

Οικογένεια και οικογενειακή θεραπεία στην Ελλάδα

Περιγραφή

Η ελληνική οικογένεια και το κοινωνικό πλαίσιο μετά τον Β’ Παγκόσμιο Πόλεμο, εκβιομηχάνιση και μετακινήσεις πληθυσμού στα μεγάλα αστικά κέντρα, αλλαγή της κοινωνίας από αγροτική-γεωργική σε αστική-βιομηχανική, μετανάστευση, μετασχηματισμός της ελληνικής παραδοσιακής οικογένειας, αλληλοσυγκρουόμενα πρότυπα ζωής, οικονομική ευμάρεια και οικονομική κρίση.

Η οικογενειακή–συστημική θεραπεία στην Ελλάδα από τις αρχές του 1960 με το ζεύγος των Γ. και Β. Βασιλείου και την ίδρυση του Αθηναϊκού Κέντρου Μελέτης του Ανθρώπου (ΑΚΜΑ), το Εργαστήριο Διερεύνησης Ανθρωπίνων Σχέσεων της Χάρις Κατάκη, έως και σήμερα.

Έναρξη

01/03/2020

Λήξη

01/04/2020

Εβδομαδιαίες Συνεδρίες

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Ελληνική οικογένεια και κοινωνικό πλαίσιο

Εβδομαδιαία Συνεδρία2

Η αστικοποίηση και ο τρόπος που επηρέασε την ελληνική οικογένεια

Εβδομαδιαία Συνεδρία3

Ελληνική παραδοσιακή οικογένεια – αλληλοσυγκρουόμενα πρότυπα ζωής

Εβδομαδιαία Συνεδρία4

Η οικογενειακή – συστημική θεραπεία στην Ελλάδα

     

Διδακτική Ενότητα 7

Τίτλος

Κοινωνιολογική διάσταση και δυναμική της οικογένειας

Περιγραφή

Εξέλιξη της οικογένειας στο χρόνο: Παραδοσιακή – πυρηνική (αστική) – μοντέρνα – μεταμοντέρνα μορφή οικογένειας. Η οικογένεια ως σύστημα, δομή, ιεραρχία, ρόλοι, όρια, υποσυστήματα, διαφοροποίηση, τριγωνοποίηση, διαγενεακή μεταβίβαση, προβολές, συναισθηματική αποκοπή, σειρά γέννησης, θεωρία συναισθηματικού δεσμού (attachement theory), ταυτοποιημένος ασθενής, οικογενειακοί δεσμοί, οικογενειακοί μύθοι.

Έναρξη

01/04/2020

Λήξη

01/05/2020

Εβδομαδιαίες Συνεδρίες

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Παραδοσιακή – πυρηνική οικογένεια

Εβδομαδιαία Συνεδρία2

Μοντέρνα – μεταμοντέρνα οικογένεια

Εβδομαδιαία Συνεδρία 3

Η οικογένεια ως σύστημα

Εβδομαδιαία Συνεδρία4

Η θεωρία του συναισθηματικού δεσμού

     

Διδακτική Ενότητα 8

Τίτλος

Μορφές θεραπευτικών παρεμβάσεων - Εργαλεία του θεραπευτή και τεχνικές οικογενειακής θεραπείας

Περιγραφή

Η χρήση των ερωτήσεων (ερωτήσεις διερεύνησης, αποσαφήνισης, επαναδιατύπωσης του προβλήματος/αιτήματος, διερεύνησης προσδοκιών, αξιολόγησης,κλπ), κυκλικές ερωτήσεις, κλίμακα, αναζήτηση εξαιρέσεων, η ερώτηση θαύματος, επισήμανση των λύσεων, γενίκευση/νορμαλοποίηση, ανάθεση ελέγχου/ευθύνης, θετική αναπλαισίωση/θετική νοηματοδότηση, ιεροτελεστίες, ενίσχυση της αυτοαποτελεσματικότητας, διερεύνηση εναλλακτικών, γενεόγραμμα/κοινωνιόγραμμα, ασκήσεις, παίξιμο ρόλων, άδεια καρέκλα, θεραπευτικό διάλειμμα, οι φωτογραφίες της οικογένειας, επιστολές, το παράδοξο, έλεγχος συναισθήματος, κλπ.

Άλλες θεραπευτικές προσεγγίσεις: οκογενειακό γλυπτό, ψυχόδραμα, δραματοθεραπεία, θεραπεία μέσω τέχνης.

Έναρξη

01/05/2020

Λήξη

01/06/2020

Εβδομαδιαίες Συνεδρίες

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Η θεραπευτική παρέμβαση

Εβδομαδιαία Συνεδρία2

Εργαλεία και τενχικές της οικογενειακής θεραπείας

Εβδομαδιαία Συνεδρία3

Η χρήση των ερωτήσεων

Εβδομαδιαία Συνεδρία4

Άλλες θεραπευτικές προσεγγίσεις: οκογενειακό γλυπτό, ψυχόδραμα, δραματοθεραπεία, θεραπεία μέσω τέχνης

     

Διδακτική Ενότητα 9

Τίτλος

Ειδικά θέματα οικογενειακής θεραπείας. Κλινικές εικόνες – στοιχεία ψυχοπαθολογίας

Περιγραφή

Εξετάζονται ειδικές εφαρμογές της συστημικής προσέγγισης σε ένα ευρύ φάσμα δυσκολιών προσαρμογής σε διάφορα πεδία: αναπτυξιακά και συμπεριφοριστικά προβλήματα στα πλαίσια του σχολείου και της εκπαίδευσης, Διαζύγιο, Ασθένεια/Θάνατος/Απώλεια, Οικογενειακές συγκρούσεις, Γονεϊκότητα / επιλόχεια κρίση, Ενδοοικογενειακή Βία, Κακοποίηση, Σεξουαλικότητα στα πλαίσια της οικογένειας, μαθησιακές δυσκολίες, ΔΕΠ-Υ, διαταραχές συμπεριφοράς, παραβατικότητα, εξαρτήσεις, αναπηρία, κρίση, μετανάστευση, εργασιακές σχέσεις, ευαισθητοποίηση σε θέματα φύλου, διαφορετικότητα και στίγμα, κλπ.

Συμπτώματα, Διάγνωση, Θεραπεία, Διασύνδεση και Παραπομπές σε αρμόδιους επαγγελματίες και δομές ψυχικής υγείας. Έμφαση σε θέματα με στοιχεία ψυχοπαθολογίας όπως κατάθλιψη, ψύχωση, διπολική διαταραχή, αγχώδεις διαταραχές, διατροφικές διαταραχές, διαταραχές προσωπικότητας/διαταραχές συμπεριφοράς, εξαρτήσεις, ψυχοσωματική υγεία, κλπ.

Έναρξη

01/06/2020

Λήξη

01/07/2020

Εβδομαδιαίες Συνεδρίες

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Ειδικές εφαρμογές της συστημικής προσέγγισης

Εβδομαδιαία Συνεδρία2

Αναπτυξιακά και συμπεριφοριστικά προβλήματα στα πλαίσια του σχολείου και της εκπαίδευσης

Εβδομαδιαία Συνεδρία3

Διαζύγιο και απώλεια

Εβδομαδιαία Συνεδρία4

Στοιχεία ψυχοπαθολογίας

     

Διδακτική Ενότητα 10

Τίτλος

Εισαγωγή στη Μεθοδολογία Έρευνας των Κοινωνικών Επιστημών

Περιγραφή

 
 

Το μάθημα φέρει εισαγωγικό χαρακτήρα στη μελέτη των δύο ρευμάτων ερευνητικής μεθοδολογίας που έχουν κυριαρχήσει στις κοινωνικές επιστήμες. Μετά το πέρας αυτού, οι συμμετέχουσες και συμμετέχοντες θα πρέπει να είναι σε θέση να κατανοήσουν τη διαφοροποίηση της ποσοτικής στρατηγικής έρευνας από την ποιοτική στρατηγική στη βάση τριών κεντρικών σημείων: α. τη σχέση μεταξύ θεωρίας και έρευνας, β. τα επιστημολογικά ζητήματα και γ. τα οντολογικά ζητήματα, όπως αυτά ανακύπτουν στη μελέτη του κοινωνικού κόσμου.

 

Το μάθημα προσεγγίζει ζητήματα μεθοδολογίας ποσοτικής έρευνας. Μετά το πέρας αυτού, οι συμμετέχουσες και συμμετέχοντες θα πρέπει να είναι σε θέση να κατανοήσουν τα στάδια υλοποίησης μιας ποσοτικής κοινωνικής έρευνας και συγκεκριμένα:

Το στάδιο του θεωρητικού προβληματισμού και της διαδικασίας αναζήτησης και μελέτης των βιβλιογραφικών πηγών συναφών του υπό εξέταση κοινωνικού φαινομένου.

Το στάδιο συγκεκριμενοποίησης των ερευνητικών υποθέσεων και οριοθέτησης του ερευνητικού προβληματισμού.

Το στάδιο επιλογής ερευνητικού σχεδίου,

Έναρξη

01/07/2020

Λήξη

01/08/2020

Εβδομαδιαίες Συνεδρίες

 

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Εισαγωγή στις Μεθόδους Κοινωνικής Έρευνας

Εβδομαδιαία Συνεδρία2

Ζητήματα και Στάδια Σχεδιασμού Ποσοτικών Ερευνών: Μέθοδοι Δειγματοληψίας, Συλλογής και Ανάλυσης Ερευνητικών Δεδομένων.

Εβδομαδιαία Συνεδρία3

Ζητήματα και Στάδια Σχεδιασμού Ποιοτικών Ερευνών: Μέθοδοι Δειγματοληψίας και Παραγωγής   Ερευνητικών Δεδομένων.

Εβδομαδιαία Συνεδρία4

Δεοντολογία Έρευνας και Συγγραφή Επιστημονικών Εργασιών

 

Διδακτική Ενότητα 11

Τίτλος

Συγραφή πτυχιακής εργασίας

Περιγραφή

Οι εκπαιδευόμενοι έχουν την δυνατότητα να εκπονήσουν επιστημονική εργασία 3.000-6.000 λέξεων.

Έναρξη

Καθ’όλη την διάρκεια του προγράμματος

Λήξη

 

Διδακτική Ενότητα 12

Τίτλος

Ενδυνάμωση δεξιοτήτων σε συνεργαζόμενους φορείς

Περιγραφή

Οι εκπαιδευόμενοι έχουν την δυνατότητα πραγματοποίησης εθελοντικής ενδυνάμωσης δεξιοτήτων, 100 ωρών σε δημόσιους ή ιδιωτικούς φορείς έχοντας ως στόχο τη σύνδεση της θεωρίας με την πράξη και τη βελτίωση του επιπέδου των δεξιοτήτων των επιμορφούμενων.

Έναρξη

Καθ’όλη την διάρκεια του προγράμματος

Λήξη

 

Σύνολο φόρτου εργασίας επιμορφούμενου/ης σε ώρες

100

  1. ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑ

Ακολουθείται αυστηρά η ακαδημαϊκή δεοντολογία και οποιαδήποτε παρέκκλιση από αυτή οδηγεί στην απώλεια της ιδιότητας του επιμορφούμενου, δίχως επιστροφή διδάκτρων.

Τα έγγραφα αιτήματα απαντώνται μέσα σε 7 εργάσιμες μέρες.

  1. ΠΡΑΣΙΝΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Όλες οι επικοινωνίες γίνονται ψηφιακά. Σε ψηφιακή μορφή αποδίδονται όλα τα πιστοποιητικά και οι βεβαιώσεις μέσα σε 3 έως 5 μήνες από την περάτωση των σπουδών. Βεβαίωση παρακολούθησης παρέχεται μετά από αίτηση του επιμορφούμενου.

ΠΡΟΣΟΧΗ: 

  1. Τα δίδακτρα δεν επιστρέφονται σε καμία περίπτωση παρά μόνο εάν ακυρωθεί ή δεν πραγματοποιηθεί το πρόγραμμα με υπαιτιότητα του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Με την υποβολή της αίτησης παραιτείσθε από κάθε απαίτηση για επιστροφή διδάκτρων ή για οποιαδήποτε άλλη αλλαγή.
  2. Ένα μεγάλο μέρος της επικοινωνίας γίνεται μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Τα e-mail που είναι διαθέσιμα είναι τα ακόλουθα ppy@aegean.gr, psichologia@aegean.gr και ppky@aegean.gr. Για να μπορούμε να επεξεργαζόμαστε τα αιτήματα σας θα πρέπει απαραιτήτως στο θέμα να αναγράφονται τα εξής στοιχεία, ονοματεπώνυμο, πρόγραμμα και κύκλος σπουδών (πχ. Μαρία Παπαδοπούλου, Ειδική Αγωγή, Η’ Κύκλος). Οποιοδήποτε e-mail χωρίς αυτότοθέμα θα αγνοείται.
  3. Το πρόγραμμα μαθημάτων είναι ενδεικτικό και μπορεί να αλλάζει ανάλογα με τη διαθεσιμότητα των διδασκόντων, την ανάρτηση υλικούκαι τις εκπαιδευτικές ανάγκες.
  4. Τα νέα πιστοποιητικά του Πανεπιστημίου Αιγαίου απονέμονται ηλεκτρονικά από το Κέντρο Δια Βίου Μάθησης. Συνήθως αποδίδουν Ευρωπαϊκές Επαγγελματικές πιστωτικές μονάδες (Ecvet) και ο χρόνος αποστολής τους στους υποψηφίους εξαρτάται από την ολοκλήρωση των ακαδημαϊκών και οικονομικών ελέγχων. Κατά μέσο όρο τα πιστοποιητικά αποστέλλονται μέσα σε διάστημα 3 έως 5 μηνών από την ολοκλήρωση του προγράμματος.
  5. Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου διατηρεί το δικαίωμα αλλαγής οποιουδήποτε σημείου της προκήρυξης ανάλογα με τις εκπαιδευτικές και διοικητικές ανάγκες. Η παρούσα προκήρυξη δεν είναι κατ´ ουδένα τρόπο δεσμευτική για τα Προγράμματα του Πανεπιστημίου Αιγαίου.
  6. Πληροφορίες για πιθανές μοριοδοτήσεις ανάλογα με την ισχύουσα νομοθεσία μπορούν να ληφθούν από τους αρμόδιους φορείς και όχι από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου.
  7. Η εγγραφή στα Προγράμματα του Πανεπιστημίου Αιγαίου συνεπάγεται την αποδοχή της διατήρησης των προσωπικών δεδομένων και της αξιοποίησης τους για εκπαιδευτικούς και διαφημιστικούς σκοπούς.
  8. Η εγγραφή στα Προγράμματα συνεπάγεται τήρηση της ακαδημαϊκής δεοντολογίας και των κανόνων καλής συμπεριφοράς. Οποιαδήποτε παρέκκλιση από τους κανόνες του Πανεπιστημίου και της ευγένειας μπορεί να αποκλείσει τον επιμορφούμενο από τα Προγράμματα, χωρίς επιστροφή διδάκτρων ή απονομή οποιασδήποτε βεβαίωσης.
  • Η λογοκλοπή ή ο λογοδανεισμός οδηγούν στην αποβολή του επιμορφούμενου από το πρόγραμμα χωρίς κανένα δικαίωμα επιστροφής διδάκτρων.
  • Το Πανεπιστήμιο αποκτά το copyright του υλικού που παραδίδουν οι επιμορφούμενοι στα πλαίσια των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Επίσης, όλο το υλικό του Πανεπιστημίου προστατεύεται από copyright και η με οποιαδήποτε μορφή αναπαραγωγής του έχει νομικές κυρώσεις.
  • Οι αξιολογικές κρίσεις για το πρόγραμμα και άλλες προτάσεις απαγορεύεται ρητά να αναρτώνται υπό μορφή σχολίων ή άλλων μέσων στην πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης ή σε άλλες ομάδες δικτύωσης. Προτάσεις, κριτικές και σχόλια γίνονται μόνο στο ειδικό έντυπο αξιολόγησης και λαμβάνονται σοβαρά υπόψη. Τα έγγραφα αιτήματα των επιμορφούμενων απαντώνται μέσα σε 7 εργάσιμες μέρες.
  1. Η κατανόηση των όρων «σύγχρονος» και «ασύγχρονος» ως μεθόδων διδασκαλίας θεωρείται αυτονόητη και το ίδιο ισχύει για την άριστη γνώση υπολογιστών, που είναι εκ των ουκ άνευ προϋπόθεση για την παρακολούθηση των προγραμμάτων. Αδυναμία των επιμορφούμενων να κατανοούν τις μεθόδους διδασκαλίας ή προβλήματα που απορρέουν από την ελλιπή γνώση υπολογιστών, δεν θα επιτραπεί να επηρεάσουν την ποιότητα των προγραμμάτων. Το Πανεπιστήμιο διατηρεί το δικαίωμα να σταματήσει τη φοίτηση οποιουδήποτε αποτυγχάνει στους δύο παραπάνω τομείς, χωρίς καμιά αποζημίωση.
  2. Η απουσία από τα μαθήματα και τις δράσεις των προγραμμάτων, όπως αυτές κάθε φορά καθορίζονται, μπορεί να οδηγήσει στον αποκλεισμό από τα Προγράμματα χωρίς επιστροφή διδάκτρων ή απονομή βεβαίωσης.
  3. Υπεύθυνη για διαφορές μεταξύ των επιμορφούμενων και των προγραμμάτων ορίζεται η εκάστοτε νομική σύμβουλος των προγραμμάτων.
  4. Τα Προγράμματα Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Ενδυνάμωσης προσφέρουν διάφορα προνόμια  

στους σπουδαστές τους, όπως έκπτωση 50% σε ένα επόμενο ετήσιο πρόγραμμα ή δωρεάν επιμορφώσεις σε διάφορους τομείς. Κάθε επιμορφούμενος δικαιούται μια φορά την ειδική αυτή μεταχείριση.

  1. Τα Προγράμματα Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Ενδυνάμωσης είναι πρόθυμα να επιλύσουν κάθε πρόβλημα, που φυσιολογικό είναι να προκύψει κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας, αρκεί

α. Να μη γίνεται υπέρβαση ιεραρχίας

β. Να απευθύνονται εγγράφως και με ακριβή τρόπο στην εκάστοτε υπηρεσία σύμφωνα με την παρακάτω λίστα:

Επιστημονικές και διοικητικές υπηρεσίες

Για τη δική σας διευκόλυνση οι επιστημονικές και διοικητικές υπηρεσίες είναι εντελώς διαχωρισμένες. Δεν επιτρέπεται η επικάλυψη αρμοδιοτήτων και η μεταφορά θεμάτων από τη μία υπηρεσία στην άλλη.

Ονοματεπώνυμο

Θέση

Στοιχεία Επικοινωνίας

Ευστράτιος Παπάνης

Επίκουρος Καθηγητής Πανεπιστημίου Αιγαίου

Επιστημονικά Υπεύθυνος Προγραμμάτων

 

Κεντρική Γραμματεία (Μυτιλήνη)

2251036520, 2251036580

Εργάσιμες μέρες και ώρες 9.00-21.00

 

Email:

Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

 

8.ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Για πληρωμή μέσω τραπεζικής κατάθεσης:

Για πληρωμή μέσω τραπεζικής κατάθεσης:

Βήμα 1ο

Συμπληρώστε την παρακάτω αίτηση

https://www.ru.aegean.gr/epos/?id=283

vima

 

Οδηγίες:

Εισάγετε τα προσωπικά σας στοιχεία στα παραπάνω πεδία.

Στην επιλογή “συμμετοχή ως” επιλέγετε το ποσό που θα καταθέσετε.

Στο πεδίο “Αριθμός Φορολογικού Μητρώου Συμμετέχοντα” αναγράψτε το ΑΦΜ σας.

 

Βήμα 2ο

pliromi2

  • Στο πρώτο πεδίο επιλέγετε τον τύπο παραστατικού που επιθυμείτε να λάβετε (Απόδειξη παροχής υπηρεσιών ή τιμολόγιο)
  • Στο πεδίο “τρόπος πληρωμής” επιλέγετε κατάθεση σε ελληνική τράπεζα/webbanking/phonebanking

plir2

Untitled 2

-Το πεδίο “Πληροφορίες Πληρωμής/Αριθμός Καταθετηρίου” το αφήνετε κενό. Για να ολοκληρωθεί η εγγραφή σας θα πρέπει να πατήσετε Εγγραφή.

Στα στοιχεία συναλλαγής στο πεδίο “Τραπεζικός Λογαριασμός” αναγράφεται ο λογαριασμός που θα πρέπει να πραγματοποιήσετε την κατάθεση.

Προσοχή:

-Η ολοκλήρωση της εγγραφής σας θα πραγματοποιηθεί μετά την κατάθεση του ακριβούς ποσού που επιλέξατε.

-Απαραίτητη προϋπόθεση για την ταυτοποίηση της κατάθεσής σας με την εγγραφή, είναι να αναγράφεται υποχρεωτικά κατά την κατάθεση, στο πεδίο 'Πληροφορίες προς τον δικαιούχο' το ίδιο ακριβώς ονοματεπώνυμο και ΑΦΜ του συμμετέχοντα με αυτό που συμπληρώθηκε στην εγγραφή.

  • Στο πεδίο “Πληροφορίες Πληρωμής/Αριθμός Καταθετηρίου” μπορείτε να ανεβάσετε το αποδεικτικό κατάθεσης πατώντας Επιλογή αρχείου.

Για να ανεβάσετε το αποδεικτικό από τον υπολογιστή σας θα πρέπει να το σκανάρετε ή να το φωτογραφήσετε και να τοαποθηκεύσετε στον υπολογιστή σας (π.χ επιφάνεια εργασίας), είτε σε μορφή pdf, είτε σε μορφή φωτογραφίας (jpg). Εάν δυσκολεύεστε στην επισύναψη του αρχείου μπορείτε να αποστείλετε το αποδεικτικό στο Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. , αναγράφοντας τα στοιχεία σας και ποιο πρόγραμμα αφορά.

Μπορείτε οποιαδήποτε στιγμή να ανατρέξετε στο σχετικό έντυπο με τις πληροφορίες πληρωμής στο επιβεβαιωτικό email που σας έχει έρθει.

Για πληρωμή μέσω πιστωτικής- χρεωστικής κάρτας:

Βήμα 1ο

Συμπληρώστε την παρακάτω αίτηση

https://www.ru.aegean.gr/epos/?id=283

 

vima

Οδηγίες:

Εισάγετε τα προσωπικά σας στοιχεία στα παραπάνω πεδία.

Στην επιλογή “συμμετοχή ως” επιλέγετε το ποσό που θα καταθέσετε.

Στο πεδίο “Αριθμός Φορολογικού Μητρώου Συμμετέχοντα” αναγράψτε το ΑΦΜ σας

 

Βήμα 2ο

  • Στο πεδίο 1 επιλέγετε τον τύπο παραστατικού που επιθυμείτε να λάβετε (Απόδειξη παροχής υπηρεσιών ή τιμολόγιο)
  • Το πεδίο 2 ‘Τρόπος πληρωμής” επιλέγετε Πιστωτική/Χρεωστική Κάρτα
  • To πεδίο “Πληροφορίες Πληρωμής/Αριθμός Καταθετηρίου” το αφήνετε κενό. Για να προχωρήσετε στην πληρωμή θα πρέπει να πατήσετε εγγραφή.

pliromi2

Στη συνέχεια πατήστε Proceed για να μεταφερθείτε στο e-commerce της Alpha Bank.

trito

Συμπληρώστε τα στοιχεία της κάρτας σας και έπειτα πατήστε πληρωμή

visa

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Τα Προγράμματα Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Ενδυνάμωσης του Πανεπιστημίου Αιγαίου ανακοινώνουν την έναρξη της διαδικασίας υποβολής αιτήσεων για το Ετήσιο Πρόγραμμα "ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ"

Πιθανές μοριοδοτήσεις μπορεί να ισχύουν ανάλογα με την ισχύουσα νομοθεσία

Έναρξη μαθημάτων: 01/10/2019

Λήξη μαθημάτων: 01/10/2020

Δίδακτρα: 800 ευρώ, σε 4 δόσεις

Εγγραφές έως: 30/09/2019

ΚΑΝΤΕ ΑΙΤΗΣΗ ΕΔΩ

ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ

Psichologia.gr

22510-36520, 22510-36580,210-6492115

6940911716, 6988019804, 6982218264,6988069584, 6948711315, 6987561002, 6986815866, 6974176334, 6941657126

Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.


 

1.ΣΕ ΠΟΙΟΥΣ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε συνειδητοποιημένους επιμορφούμενους, που μπορούν να εργαστούν αυτόνομα και εντατικά, με τους δικούς τους ρυθμούς μάθησης, ώστε να αναταπεξέλθουν σε ασύγχρονη διδασκαλία με εμπλουτισμένο και απαιτητικό περιεχόμενο. Αν και τα προγράμματα έχουν σχεδιαστεί για το ευρύ κοινό με τη φιλοσοφία και τις αρχές της διά βίου μάθησης, απευθύνονται σε εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων, κοινωνικούς επιστήμονες, εργαζόμενους στην υγεία και στην πρόνοια, ειδικούς της ψυχικής υγείας, σε φοιτητές, σε γονείς και σε ανθρώπους, που θέλουν να διευρύνουν τους γνωστικούς τους ορίζοντες αναφορικά με τα μοντέλα της συμβουλευτικής και της εκπαιδευτικής παρέμβασης, την παροχή υποστήριξης στο σχολικό και οικογενειακό πλαίσιο και γενικότερα τον εφοδιασμό με ισχυρό συγκριτικό πλεονέκτημα στην αγορά εργασίας.

ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, οι επιμορφούμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

κατανοούν την κοινωνική διάσταση της ιατρικής
ενισχύουν την επικοινωνία εργαζομένων - ασθενών και των συγγενών τους
καταγράφουν όλους εκείνους τους παράγοντες που ενισχύουν την ποιότητας ζωής μέσα στα πλαίσια του κράτους πρόνοιας.


3Α. ΜΕΘΟΔΟΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

Τα προγράμματα, που επιλέξατε, έχουν έντονα ακαδημαϊκό προσανατολισμό και είναι δομημένα με κριτήρια και απαιτήσεις, που προσομοιάζουν με μεταπτυχιακή κατάρτιση, ενώ έχουν ανάλογες προϋποθέσεις και φόρτο εργασίας. Το παρόν ετήσιο επιμορφωτικό πρόγραμμα αποτελείται συνολικά από δώδεκα (12) διδακτικές μηνιαίες ενότητες. Κάθε μηνιαία ενότητα περιλαμβάνει ασύγχρονη διαδικτυακή διδασκαλία μέσω πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης.

Η ασύγχρονη διαδικτυακή διδασκαλία δεν απαιτεί την ταυτόχρονη αλληλεπίδραση των επιμορφουμένων και των διδασκόντων. Οι επιμορφούμενοι δεν είναι αναγκαίο να συνδέονται στην πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης την ίδια χρονική στιγμή. Αντίθετα, μπορούν να επιλέγουν μόνοι τους το προσωπικό τους εκπαιδευτικό χρονικό πλαίσιο και να μελετούν το εκπαιδευτικό υλικό.

3Β. ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ

Οι διδάσκοντες επιλέγονται από το Κέντρο διά Βίου Μάθησης του Πανεπιστημίου Αιγαίου κατόπιν αυστηρής επιλογής βάσει των ακαδημαϊκών κριτηρίων και κανονισμών που έχει θεσπίσει.

Περιεχόμενα προγράμματος

ΧΡΟΝΙΚΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ, ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΚΟΣΤΟΣ ΦΟΙΤΗΣΗΣ
Το πρόγραμμα είναι ετήσιο και πιστώνει 600 διδακτικές ώρες.

4Α. ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΕΣ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΛΗΨΗ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟΥ

Μελέτη πρωτότυπου υλικού 20-30 σελίδων ανα μηνιαία θεματική ενότητα
Μελέτη συμπληρωματικού εκπαιδευτικού υλικού
Τέσσερις υποχρεωτικές επιστημονικές εργασίες 3000 έως 5000 λέξεων (βιβλιογραφικές ή και ερευνητικές -μια/ανά τρίμηνο)
Τελικό τεστ αξιολόγησης 100 ερωτήσεων πολλαπλής επιλογής (μετά την ολοκλήρωση και της 10ης θεματικής ενότητας)
Ενδυνάμωση δεξιοτήτων: σε συνεργαζόμενους φορείς των προγραμμάτων(εφόσον υπάρχει στην περιοχή διαμονής),ή με εύρεση δικού σας φορέα, ή με χρήση βεβαιώσεων προϋπηρεσίας , ή με την υλοποίηση μαγνητοσκοπημένης παρέμβασης, κ.ά.
*Προσοχή, οποιαδήποτε απο τις παραπάνω επιλογές ολοκληρώνεται με την συγγραφή απολογιστικής έκθεσης

Συγγραφή τελικής επιστημονικής εργασίας (6.000 λέξεις)

4Β. ΔΙΔΑΚΤΡΑ

Το κόστος του σεμιναρίου είναι 800 ευρώ συνολικά, τα οποία καταβάλλονται ως εξής:

-1η δόση εγγραφής: 200 ευρώ πληρωτέα μέχρι 30 Σεπτεμβρίου 2019

(Η πρώτη δόση κατοχυρώνει και την εγγραφή σας)

-2η δόση: 200 ευρώ, πληρωτέα μέχρι 30 Νοεμβρίου 2019

-3η δόση: 200 ευρώ, πληρωτέα μέχρι 30 Ιανουαρίου 2020

-4η δόση: 200 ευρώ, πληρωτέα μέχρι 31 Μαρτίου 2020

Προαιρετική Συμμετοχή σε θερινό σχολείο ως συμπλήρωμα της εκπαίδευσης

Οι συμμετέχοντες κατά προτεραιότητα συμμετέχουν στο θερινό σχολείο που διοργανώνεται από το Πανεπιστημιο Αιγαίου σε κάποια παραθαλάσσια πόλη της Ελλάδας το καλοκαίρι του 2020. Πληροφορίες για το θερινό σχολείο του 2019 μπορείτε να βρείτε στο σύνδεσμο https://summer-schools.aegean.gr/el/Counsel2019

Το θερινό σχολείο παρέχει ξεχωριστή βεβαίωση με ECTS

*Για τη λήψη του πιστοποιητικού ο επιμορφούμενος δεν πρέπει να έχει καμία οικονομική υποχρέωση απέναντι στο πανεπιστήμιο.

4Γ. ECVET και Μοριοδοτήσεις

Όλα μας τα Προγράμματα προσφέρουν Ευρωπαϊκές Πιστωτικές Μονάδες Επαγγελματικής Κατάρτισης ECVET. Ενδεικτικά, ένα πρόγραμμα 600 ωρών πιστώνει 30 ECVET

Τα περισσότερα Προγράμματα μοριοδοτούνται ως σεμινάρια, που οργανώθηκαν από δημόσιο Πανεπιστήμιο, αλλά το πλεονέκτημα αυτό:

Εξαρτάται από την ισχύουσα νομοθεσία
Διαφοροποιείται ανάλογα με την ειδικότητα του επιμορφούμενου
Δεν αφορά το Πανεπιστήμιο, το οποίο διοργανώνει το σεμινάριο ΜΟΝΟ για τη γνώση και την επαγγελματική ενδυνάμωση
Το Πανεπιστήμιο στέκεται αρωγός σε κάθε προσπάθεια επαγγελματικής αποκατάστασης και ανέλιξης των επιμορφούμενων

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ
Το πρόγραμμα επικεντρώνεται, αλλά δεν περιορίζεται στις παρακάτω ενότητες:

Διδακτική Ενότητα 1

Τίτλος

Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία και Ψυχολογία της Υγείας – Κράτος πρόνοιας σε καιρούς κρίσης - Προς την ενοποίηση του ιατρικού και κοινωνικού μοντέλου για την νόσο

Περιγραφή

Η παρούσα θεματική υπο-ενότητα, εισαγάγει τις σπουδάστριες και τους σπουδαστές στα μεταβαλλόμενα επιστημολογικά πεδία της κοινωνιολογίας και ψυχολογίας της υγείας και κατ’ επέκταση της ασθένειας. Ειδικότερα, η θεματική υπο-ενότητα προσεγγίζει ιστορικά το κοινωνικό πλαίσιο της υγείας και της ασθενείας και τη σχέση μεταξύ ιατρικής και κοινωνίας, στο πλαίσιο του οποίου αναλύονται οι μετασχηματισμοί στο χώρο της ιατρικής και η κοινωνική μορφοποίηση της ιατρικής γνώσης. Υπό το ανωτέρω πρίσμα, σκιαγραφούνται, αμφότερα, οι ορισμοί περί του ιατρικού έργου και της υγείας – ασθένειας, εμβαθύνοντας στο βιοϊατρικό μοντέλο. Συνακόλουθα, παρουσιάζεται η οργάνωση της υγειονομικής περίθαλψης και ζητημάτων που ανακύπτουν από την τελευταία, όπως οι ανισότητες στην υγεία μέσα από έμφυλες, φυλετικές, ταξικές κ.λπ. επιτελέσεις. Σε αυτό το πλαίσιο, ιχνηλατούντα οι κοινωνικοί προσδιοριστές της υγείας. Καταληκτικά, οι σπουδάστριες και οι σπουδαστές θα αναστοχαστούν ως προς την υγειονομική περίθαλψη και τις πολιτικές για την υγεία, συμπεριλαμβανομένων των μελλοντικών προκλήσεων και προοπτικών.  

Στην παρούσα θεματική υπο-ενότητα σκιαγραφείται ο ρόλος του κράτους πρόνοιας σε σύνδεση με το κοινωνικο-ιστορικό πλαίσιο και τις πολιτικές για τη δημόσια υγεία. Οι σπουδάστριες και οι σπουδαστές θα εστιάσουν ειδικότερα στο πώς οι πολλαπλές «κρίσεις» (οικονομικές, κοινωνικές, πολιτικές, πολιτισμικές κ.λπ.) επιδρούν στην κοινωνική πολιτική και στη συρρίκνωση του κράτους πρόνοιας με επίκεντρο τις δυτικές νεοφιλελεύθερες κοινωνίες, δημιουργώντας επισφάλειες τόσο για τους επαγγελματίες υγείας όσο και τους δέκτες των υπηρεσιών υγείας και πρόνοιας. Συνακόλουθα, εξετάζονται οι προκλήσεις για τη δημόσια υγεία τον 21ο αιώνα. Καταληκτικά, ιχνηλατούντα οι συλλογικότητες που δραστηριοποιήθηκαν στο πλαίσιο της άμβλυνσης των ανισοτήτων στον τομέα της υγείας και της παροχής ιατροφαρμακευτικής περίθαλψης στις σημερινές συνθήκες, εντός της ελληνικής κοινωνίας.

Στην παρούσα θεματική υπο-ενότητα, εξετάζεται το ζήτημα της ενοποίησης και αλληλοσυμπλήρωσης του ιατρικού και του κοινωνικού μοντέλου στα πεδία της υγείας και της ασθένειας, στο πλαίσιο των πρόσφατων συνθετικών θεωρητικών προσεγγίσεων. Υπό το ανωτέρω πρίσμα, οι σπουδάστριες και οι σπουδαστές θα εμβαθύνουν, μέσα από μία συνθετική θεωρητική και ερευνητική ανασκόπηση, στο πως η επικράτηση του ιατρικού ή του κοινωνικού μοντέλου οδηγεί σε μονοδιάστατες οριοθετήσεις των φαινομένων της υγείας και της ασθένειας, αναδεικνύοντας τη σημαντικότητα της ενοποίησης.

Έναρξη

1/10/2019

Λήξη

1/11/2019

Εβδομαδιαίες Συνεδρίες

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Κοινωνιολογία και Ψυχολογία της Υγείας και της Ασθένειας: Επιστημολογικός Προσδιορισμός

Εβδομαδιαία Συνεδρία2

Ορισμός της υγείας και της ασθένειας.

Το βιοϊατρικό μοντέλο: Προς την ενοποίηση του ιατρικού και κοινωνικού μοντέλου για την νόσο

Εβδομαδιαία Συνεδρία3

Η Εμπειρία της ασθένειας και της αναπηρίας

Εβδομαδιαία Συνεδρία4

Ανισότητες στην υγεία και κοινωνικοί προσδιοριστές

     

Διδακτική Ενότητα 2

Τίτλος

Κοινωνική αναπαράσταση της υγείας και της νόσου – στίγμα

Περιγραφή

Η παρούσα θεματική υπο-ενότητα αποτελεί μία συνθετική σκιαγράφηση του ζητήματος των κοινωνικών αναπαραστάσεων περί της υγείας και της ασθένειας, εμβαθύνοντας στο ζήτημα του στίγματος. Ειδικότερα, οι σπουδάστριες και οι σπουδαστές θα γνωρίσουν τα επιστημολογικά πεδία της κοινωνιολογίας του σώματος και σε συνομιλία με την κοινωνιολογία της υγείας και της ασθένειας. Υπό το ανωτέρω πρίσμα, στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος τίθενται οι κοινωνικές διαδικασίες προσδιορισμού της υγείας και της ασθένειας και πέραν της βιολογικής αιτιότητας, από τις οποίες ανακύπτουν πολυσχιδείς προβληματισμοί που σχετίζονται με την επικινδυνότητα και την ιατρική του τρόπου ζωής – ιατρικοποίηση/γενετικοποίηση/ψυχιατρικοποίηση κοινωνικών προβλημάτων, την εμπειρία της χρόνιας ή μη ασθένειας, τη σωματοποίηση της ασθένειας και/ή τη βίωση της αναπηρίας.

Έναρξη

1/11/2019

Λήξη

1/12/2019

Εβδομαδιαίες Συνεδρίες

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Κοινωνική Αναπαράσταση της Ασθένειας και της Νόσου

Εβδομαδιαία Συνεδρία2

Κοινωνική Αναπαράσταση της Ασθένειας και της Νόσου

Εβδομαδιαία Συνεδρία3

Το «Στίγμα» στην Κοινωνιολογία – Ψυχολογία της Υγείας και της Ασθένειας

Εβδομαδιαία Συνεδρία4

Το «Στίγμα» στην Κοινωνιολογία – Ψυχολογία της Υγείας και της Ασθένειας

     

Διδακτική Ενότητα 3

Τίτλος

Ποιότητα ζωής και ασθένεια

Περιγραφή

Οι δύσκολοι ρυθμοί, το άγχος και το πέρασμα του χρόνου κάνουν τον ανθρώπινο οργανισμό να χάνει όλο και περισσότερο την ποιότητα στη καθημερινότητά του απομακρύνοντας τον από αυτό που η φύση του χάρισε από την γέννησή του…

ΚΑΛΗ ΥΓΕΙΑ VS ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ ΝΟΣΟ. H φύση χάρισε στον άνθρωπο, ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΖΩΗΣ! Τι προκαλεί όμως την εξασθένηση ενός τέλειου μηχανισμού, με συνέπεια την φθορά και το φυσικό θάνατο; Γιατί χάνεται το άρωμα ζωής;

ΩΣ ΥΓΕΙΑ ΟΡΙΖΕΤΑΙ Η ΥΠΑΡΞΗ ΣΥΜΜΕΤΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΥΡΥΘΜΙΑΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΗ ΚΑΙ ΤΟ ΣΩΜΑ (ΠΛΑΤΩΝ). Η ΝΟΣΟΣ ΣΤΟ ΣΩΜΑ ΕΊΝΑΙ Ο ΚΑΘΡΕΠΤΗΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΝΟΗΤΙΚΗΣ ΑΣΥΜΜΕΤΡΙΑΣ.

Οι γιατροί, των προχριστιανικών χρόνων είχαν μια ολιστική άποψη για τους ασθενείς τους, τους οποίους θεωρούσαν ως ενσαρκωτές των φυσικών στοιχείων της φύσης, που λειτουργούν αρμονικά σε καταστάσεις υγείας αλλά και που μπορεί να χάσουν την ευρυθμία σε καταστάσεις αδυναμίας, με αποτέλεσμα την νόσο.

Η ελληνική και ανατολική κουλτούρα όρισαν τον χαρακτήρα της υγείας ως πολυδιάστατο, συνδυάζοντας τη συνοχή του πνεύματος με το σώμα, και τον τρόπο με τον οποίο αυτά επηρεάζονται από το περιβάλλον.

Έναρξη

1/12/2019

Λήξη

1/1/2020

Εβδομαδιαίες Συνεδρίες

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Υγεία κ Ασθένεια: Η Ολιστική Θεώρηση

Εβδομαδιαία Συνεδρία2

Συμπεριφορά και στάση πρόληψης για την Υγεία στον Ανθρώπινο Βίο

Εβδομαδιαία Συνεδρία3

Η Θέση της Οικογένειας στην Υγεία και την Ασθένεια

Εβδομαδιαία Συνεδρία4

Η Σημασία της Επικοινωνίας στην Υγεία και την Νόσο

     

Διδακτική Ενότητα 4

Τίτλος

Η επικοινωνία στο χώρο του νοσοκομείου και τεχνικές διαπραγμάτευσης

Περιγραφή

Η παρούσα θεματική υπο-ενότητα επικεντρώνεται στην επικοινωνία στο χώρο του νοσοκομείου και σε σχέση με τις τεχνικές διαπραγμάτευσης. Ειδικότερα, στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος τίθενται κυρίως οι σχέσεις μεταξύ ιατρού και ασθενούς και σε σύνδεση με ζητήματα συμβουλευτικής, συνεργασίας ή και σύγκρουσης, καθώς και οι σχέσεις μεταξύ των επαγγελματιών υγείας στο περιβάλλον του νοσοκομείου, μέσα από τις αντίστοιχες διαδράσεις. Σε αυτό το πλαίσιο, ιχνηλατούντα οι θεωρητικές προσεγγίσεις περί των τεχνικών διαπραγμάτευσης στο πεδίο της υγειονομικής περίθαλψης. Συνακόλουθα, εξετάζονται οι παράγοντες που σχετίζονται με την επικοινωνία στο χώρο του νοσοκομείου και σε σύνδεση με την οργάνωση εθνικού συστήματος υγείας.

Έναρξη

1/1/2020

Λήξη

1/2/2020

Εβδομαδιαίες Συνεδρίες

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Eπικοινωνία στο χώρο του νοσοκομείου

Εβδομαδιαία Συνεδρία2

Tεχνικές διαπραγμάτευσης

Εβδομαδιαία Συνεδρία3

Θεωρητικές προσεγγίσεις των τεχνικών διαπραγμάτευσης

Εβδομαδιαία Συνεδρία4

Σχέσεις μεταξύ των επαγγελματιών υγείας στο περιβάλλον του νοσοκομείου

     

Διδακτική Ενότητα 5

Τίτλος

Τύποι προσωπικότητας και τύποι ασθενών

Περιγραφή

ΑΝΤΙΛΗΠΤΙΚΟΣ (ΝΕΡΟ/ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ) : Το ΝΕΡΟ (ΑΣΠΡΟ ΦΛΕΓΜΑ) κυριαρχεί συνεργικά με το στοιχείο της ΦΩΤΙΑΣ προάγοντας την ενέργεια του μεταβολισμού.

Εξισορροπεί την πέψη, την απορρόφηση, την αφομοίωση, τη θρέψη και τη θερμοκρασία του σώματος (στοιχείο ΑΕΡΑΣ). Σε Ευρυθμία αναπτύσσουν αισιοδοξία και κοινωνικότητα. Εκτός ισορροπίας παρουσιάζουν χαμηλών δονήσεων συναισθήματα, όπως φθόνο, θυμό, μίσος κ. α. ( Άνοιξη ) ΑΙΜΑΤΩΔΗΣ ΤΥΠΟΣ

ΛΟΓΙΚΟΣ (ΦΩΤΙΑ/ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ) : Συνδυασμένη κυρίαρχη ενέργεια από τα στοιχεία ΦΩΤΙΑΣ και ΝΕΡΟΥ. Ελέγχει τη συνοχή και τη δομή του σώματος (ΓΗ). Υποστηρίζειτα κύτταρα του σώματος ως όλον και συντηρεί οστά και μυϊκό σύστημα. Απόλαυση/Αναπαραγωγή. Ενδυναμώνει με το στοιχείο ΦΩΤΙΑ τα μέρη του σώματος που χρειάζονται ΕΝΥΔΑΤΩΣΗ π.χ. επιδερμίδα, αρθρώσεις. Σε Ευρυθμία, αυτός ο συνδυασμός στοιχείων μας δίνει γαλήνη, αρμονία, αγάπη, μεγαλοψυχία, ενώ αντίθετα η δυσλειτουργία του δημιουργεί φθόνο, απληστία, εμμονές Κλπ. ( Καλοκαίρι ) ΧΟΛΕΡΙΚΟΣ ΤΎΠΟΣ

ΑΠΤΙΚΟΣ (ΓΗ/ΥΛΗ) : Το στοιχείο της ΓΗΣ κυριαρχεί.Συνδέεται με το στοιχείο του ΑΕΡΑ ο οποίος ελέγχει την ενέργεια της Ροής και των Δονήσεων της ΦΩΤΙΑΣ . Έτσι ισορροπεί την αναπνοή, την κίνηση των μυών και ιστών εν γένει, τον καρδιακό παλμό καθώς και όλες τις κινήσεις στο κυτταρόπλασμα και στις κυτταρικές μεμβράνες (ΜΑΥΡΟ ΦΛΕΓΜΑ). Όταν η ενέργεια αυτή είναι σε Ευρυθμία, το άτομο είναι δημιουργικό, ήρεμο και ευέλικτο. Εκτός αυτής, δημιουργείται φόβος και άγχος. (Φθινόπωρο) ΜΕΛΑΓΧΟΛΙΚΟΣ ΤΎΠΟΣ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΣ (ΑΕΡΑΣ/ΣΚΕΨΕΙΣ): Το στοιχείο του αέρα κυριαρχεί, σε συνδυασμό με αυτά του ΝΕΡΟΥ και της ΓΗΣ (ΜΑΥΡΟ ΦΛΕΓΜΑ). Ισορροπεί την Οξυ-γόνωση, την Ενυδάτωση και τη Θρέψη. Θέτει σε Ευρυθμία την αντίληψη των Αισθητών και την Αντανάκλαση τους στο Φθαρτό, προάγοντας πνευματικότητα, εγκαρτέρηση και ευεξία. Χωρίς αυτήν παρουσιάζουν άγχος, αλαζονεία, νωθρότητα, αχαριστία, εκδικητικότητα, ζήλεια κλπ. (Χειμώνας ) ΦΛΕΓΜΑΤΙΚΟΣ ΤΥΠΟΣ.

ΤΟ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΣΩΜΑ ΜΠΟΡΕΙ: ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΑΝΤΙΛΗΠΤΟ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΤΟΥ ΦΩΤΟΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΕΧΕΤΑΙ ΣΤΗ ΦΩΤΙΑ, ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΑΠΤΟ ΜΕ ΤΟ ΣΤΟΙΧΕΙΟ ΓΗ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΩΣΗ ΑΥΤΩΝ ΤΩΝ ΔΥΟ ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ ΜΕΣΟ ΣΥΝΔΕΣΗΣ. ΜΑΛΙΣΤΑ ΤΑ ΣΤΕΡΕΑ ΣΩΜΑΤΑ, ΠΟΥ ΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΑΠΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ, ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ ΔΥΟ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥΣ, ΚΑΙ ΩΣ ΤΕΤΟΙΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΝΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΣΩΜΑ: Ο ΑΕΡΑΣ ΚΑΙ ΤΟ ΝΕΡΟ. Η ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥΣ ΑΝΑΛΟΓΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΕΤΟΙΑ ΩΣΤΕ ΝΑ ΕΠΙΤΡΕΠΕΙ ΜΕΓΑΛΗ ΣΥΝΕΚΤΙΚΟΤΗΤΑ, ΤΕΤΟΙΑ ΠΟΥ ΜΟΝΟ Ο ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΣ ΤΟΥ ΝΑ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΤΗ ΔΙΑΛΥΣΕΙ. (ΠΛΑΤΩΝ)

Έναρξη

1/2/2020

Λήξη

1/3/2020

Εβδομαδιαίες Συνεδρίες

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Τύποι προσωπικότητας και τύποι ασθενών

Εβδομαδιαία Συνεδρία2

Τύποι προσωπικότητας και τύποι ασθενών

Εβδομαδιαία Συνεδρία3

Τύποι προσωπικότητας και τύποι ασθενών

Εβδομαδιαία Συνεδρία4

Τύποι προσωπικότητας και τύποι ασθενών

     

Διδακτική Ενότητα 6

Τίτλος

Συμβουλευτική και coaching για εργαζομένους στα νοσοκομεία

Περιγραφή

(περίληψη αντικειμένου ενότητας, τίτλοι επιμέρους συνεδριών ενότητας)

Η παρούσα θεματική υπο-ενότητα στοχεύει στην ενισχύση του έργου των εργαζομένων στο νοσοκομειακό περιβάλλον, επιδρώντας ταυτόχρονα στον τρόπο βίωσης της ασθένειας των ατόμων, μέσα από την ενεργοποίηση των σύγχρονων προσεγγίσεων περί συμβουλευτικής και coaching. Ειδικότερα, λαμβάνοντας υπόψη την ιδιομορφία του χώρου της κλινικής και σε σύνδεση με όλους τους εμπλεκόμενους, οι σπουδάστριες και οι σπουδαστές θα εστιάσουν στις δεξιότητες περί της διεξαγωγής συνεδριών συμβουλευτικής στους χώρους της υγείας, καθώς και σε ψυχοθεραπευτικές δεξιότητες στη φροντίδα της υγείας, εμβαθύνοντας σε ζητήματα που σχετίζονται με την πρακτική της συμβουλευτικής, όπως το εργασιακό στρες ή η ανακοίνωση δυσάρεστων ειδήσεων.

Έναρξη

1/3/2020

Λήξη

1/4/2020

Εβδομαδιαίες Συνεδρίες

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Σύγχρονες προσεγγίσεις περί συμβουλευτικής και coaching

Εβδομαδιαία Συνεδρία2

Δεξιότητες της διεξαγωγής συνεδριών συμβουλευτικής στους χώρους της υγείας

Εβδομαδιαία Συνεδρία3

Ψυχοθεραπευτικές δεξιότητες στη φροντίδα της υγείας

Εβδομαδιαία Συνεδρία4

Πρακτική της συμβουλευτικής

     

Διδακτική Ενότητα 7

Τίτλος

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΑΣΘΕΝΩΝ ΠΟΥ

ΑΠΕΙΛΕΙΤΑΙ Η ΖΩΗ ΤΟΥΣ

Περιγραφή

Στο δυτικό ιατρικό μοντέλο, ως υγεία ορίζεται η απουσία ασθένειας ή αναπηρίας, τόσο στο επίπεδο του σώματος, όσο και στο επίπεδο της νοητικής λειτουργίας (διπολική θεώρηση). Η φιλοσοφία του ιατρικού μοντέλου προσέγγισης, στα πλαίσια έλεγχου και ανάλυσης τους, διαχωρίζει το σώμα και το πνεύμα σε δύο λειτουργικά συστήματα.

Ο εγκέφαλος δίνει την πνευματική αντίληψη για την υγεία στο σώμα με βάση τη διχοτόμηση. Διαχωρίζει σκέψεις κ συναισθήματα. Η διχοτόμηση είναι πρωτόγονος/ανώριμος αμυντικός μηχανισμός που χρησιμοποιείται από τον άνθρωπο όταν αδυνατεί να αποφύγει τη σύγκρουση που προκαλούν τα αμφιθυμικά συναισθήματα που τον κατακλύζουν στη σχέση με το περιβάλλον του και τον εαυτό του. Μπορεί όμως να είναι χρήσιμη, επειδή συμβάλλει στην αναστολή συγκινησιακών καταστάσεων έντονου άγχους, ενώ προάγει τις ηθικές επιλογές και βοηθά στην διαμόρφωση λόγου.

Σύμφωνα με τον ορισμό που διατυπώθηκε στο καταστατικό του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας (WHO, 1946) ως Υγεία ορίζεται: «η κατάσταση της πλήρους σωματικής, ψυχικής και κοινωνικής ευεξίας και όχι μόνο η απουσία ασθένειας ή αναπηρίας».

Συνεπώς η Υγεία είναι πολυδιάστατη έννοια και δεν μπορεί να περιορίζεται μόνο από την περιγραφή απουσίας εμφανών σωματικών συμπτωμάτων.

Η κατάσταση ευεξίας που νοιώθει κάποιος έχει σχέση και με άλλους παράγοντες όπως: η ατομική του ελευθερία, η ιδιοσυγκρασία του ,η Ψυχονοητική του ισορροπία, το φυσικό περιβάλλον του, η οικονομία, η εργασία του κλπ.

Έναρξη

1/4/2020

Λήξη

1/5/2020

Εβδομαδιαίες Συνεδρίες

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Ορισμός της έννοιας της Υγείας

Εβδομαδιαία Συνεδρία2

Η φιλοσοφία του ιατρικού μοντέλου προσέγγισης στα πλαίσια έλεγχου

Εβδομαδιαία Συνεδρία3

Ψυχολογία ασθενών που απειλείται η ζωή τους

Εβδομαδιαία Συνεδρία4

Ψυχολογία ασθενών που απειλείται η ζωή τους

 

Διδακτική Ενότητα 8

Τίτλος

Ψυχική Υγεία

Περιγραφή

Η παρούσα θεματική υπο-ενότητα, επικεντρώνεται σε θεωρητικές προσεγγίσεις που άπτονται των ζητημάτων της ψυχικής υγείας και ασθένειας. Ειδικότερα, οι σπουδάστριες και σπουδαστές θα εμβαθύνουν στην οργάνωση της ψυχιατρικής και στη σπουδαιότητα των υπηρεσιών κοινοτικής ψυχικής υγείας σε σύνδεση με την ιστορική διαδρομή της αντιμετώπισης της ψυχικής ασθένειας, προσεγγίζοντας ταυτόχρονα, κριτικά, ζητήματα που σχετίζονται με την αναπαραγωγή στερεοτύπων και προκαταλήψεων περί της ψυχικής ασθένειας και το συνακόλουθο στιγματισμό των ψυχικά ασθενών. Στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος τίθεται η εμπειρία της ψυχικής ασθένειας σε συνομιλία με τις πολλαπλές ανισότητες που βιώνουν οι ψυχικά ασθενείς. Συνακόλουθα, εξετάζονται οι πολιτικές περί ψυχικής υγείας και σε σύνδεση με την άμβλυνση του κοινωνικού αποκλεισμού των ψυχικά ασθενών. Καταληκτικά, κεντρικής σημασίας είναι οι σχέσεις μεταξύ επαγγελματιών ψυχικής υγείας και ασθενών σε σύνδεση με ζητήματα που σχετίζονται με τη θεραπεία.

Έναρξη

1/5/2020

Λήξη

1/6/2020

Εβδομαδιαίες Συνεδρίες

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Θεωρητικές προσεγγίσεις της ψυχικής υγείας και ασθένειας

Εβδομαδιαία Συνεδρία2

Οργάνωση της ψυχιατρικής και σπουδαιότητα των υπηρεσιών κοινοτικής ψυχικής υγείας

Εβδομαδιαία Συνεδρία3

Κοινωνικός αποκλεισμός   των ψυχικά ασθενών.

Εβδομαδιαία Συνεδρία4

Σχέσεις μεταξύ επαγγελματιών ψυχικής υγείας και ασθενών

     

Διδακτική Ενότητα 9

Τίτλος

Διαπολιτισμική Συμβουλευτική και Διαπολιτισμική διαμεσολάβηση

Περιγραφή

Στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος της παρούσας θεματικής υπο-ενότητας ενυπάρχουν τα ζητήματα της διαπολιτισμικής υγείας και κοινωνικής φροντίδας, στο πλαίσιο των πολυπολιτισμικών δυτικών κοινωνιών της ύστερης νεωτερικότητας. Ειδικότερα, οι σπουδάστριες και οι σπουδαστές θα εμβαθύνουν στα ζητήματα της διαπολιτισμικής συμβουλευτικής και διαπολιτισμικής διαμεσόλαβησης, στοχεύοντας αφενός στην ενίσχυση των γνώσεων των επαγγελματιών υγείας με όρους διαπολιτισμικότητας και στις σχέσεις με τους ασθενείς στον κλινικό χώρο και αφετέρου στην άμβλυνση του κοινωνικού αποκλεισμού, των διακρίσεων και των ανισοτήτων μειονοτήτων και ευάλωτων κοινωνικών ομάδων από τις παροχές υγείας και κοινωνικής φροντίδας, όπως για παράδειγμα   σε σύνδεση με το προσφυγικό-μεταναστευτικό ζήτημα.

Έναρξη

1/6/2020

Λήξη

1/7/2020

Εβδομαδιαίες Συνεδρίες

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Διαπολιτισμική υγεία και κοινωνική φροντίδα

Εβδομαδιαία Συνεδρία2

Ζητήματα της διαπολιτισμικής συμβουλευτικής και διαπολιτισμικής διαμεσολάβησης στο χώρο της υγείας

Εβδομαδιαία Συνεδρία3

Ζητήματα της διαπολιτισμικής συμβουλευτικής και διαπολιτισμικής διαμεσολάβησης στο χώρο της υγείας

Εβδομαδιαία Συνεδρία4

Ενίσχυση των γνώσεων των επαγγελματιών υγείας με όρους διαπολιτισμικότητας

     

Διδακτική Ενότητα 10

Τίτλος

Εισαγωγή στη Μεθοδολογία Έρευνας των Κοινωνικών Επιστημών

Περιγραφή

 
 

Το μάθημα φέρει εισαγωγικό χαρακτήρα στη μελέτη των δύο ρευμάτων ερευνητικής μεθοδολογίας που έχουν κυριαρχήσει στις κοινωνικές επιστήμες. Μετά το πέρας αυτού, οι συμμετέχουσες και συμμετέχοντες θα πρέπει να είναι σε θέση να κατανοήσουν τη διαφοροποίηση της ποσοτικής στρατηγικής έρευνας από την ποιοτική στρατηγική στη βάση τριών κεντρικών σημείων: α. τη σχέση μεταξύ θεωρίας και έρευνας, β. τα επιστημολογικά ζητήματα και γ. τα οντολογικά ζητήματα, όπως αυτά ανακύπτουν στη μελέτη του κοινωνικού κόσμου.

 

Το μάθημα προσεγγίζει ζητήματα μεθοδολογίας ποσοτικής έρευνας. Μετά το πέρας αυτού, οι συμμετέχουσες και συμμετέχοντες θα πρέπει να είναι σε θέση να κατανοήσουν τα στάδια υλοποίησης μιας ποσοτικής κοινωνικής έρευνας και συγκεκριμένα:

Το στάδιο του θεωρητικού προβληματισμού και της διαδικασίας αναζήτησης και μελέτης των βιβλιογραφικών πηγών συναφών του υπό εξέταση κοινωνικού φαινομένου.

Το στάδιο συγκεκριμενοποίησης των ερευνητικών υποθέσεων και οριοθέτησης του ερευνητικού προβληματισμού.

Το στάδιο επιλογής ερευνητικού σχεδίου,

Έναρξη

01/07/2020

Λήξη

01/08/2020

Εβδομαδιαίες Συνεδρίες

 

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Εισαγωγή στις Μεθόδους Κοινωνικής Έρευνας

Εβδομαδιαία Συνεδρία2

Ζητήματα και Στάδια Σχεδιασμού Ποσοτικών Ερευνών: Μέθοδοι Δειγματοληψίας, Συλλογής και Ανάλυσης Ερευνητικών Δεδομένων.

Εβδομαδιαία Συνεδρία3

Ζητήματα και Στάδια Σχεδιασμού Ποιοτικών Ερευνών: Μέθοδοι Δειγματοληψίας και Παραγωγής Ερευνητικών Δεδομένων.

Εβδομαδιαία Συνεδρία4

Δεοντολογία Έρευνας και Συγγραφή Επιστημονικών Εργασιών

 

Διδακτική Ενότητα 11

Τίτλος

Συγραφή πτυχιακής εργασίας

Περιγραφή

Οι εκπαιδευόμενοι έχουν την δυνατότητα να εκπονήσουν επιστημονική εργασία 3.000-6.000 λέξεων.

Έναρξη

Καθ’όλη την διάρκεια του προγράμματος

Λήξη

 

Διδακτική Ενότητα 12

Τίτλος

Ενδυνάμωση δεξιοτήτων σε συνεργαζόμενους φορείς

Περιγραφή

Δώστε μια συνοπτική περιγραφή του αντικειμένου της ενότητας και τους τίτλους των επιμέρους συνεδριών της ενότητας (αν έχει δομηθεί σε συνεδρίες)

Οι εκπαιδευόμενοι έχουν την δυνατότητα πραγματοποίησης εθελοντικής ενδυνάμωσης δεξιοτήτων, 100 ωρών σε δημόσιους ή ιδιωτικούς φορείς έχοντας ως στόχο τη σύνδεση της θεωρίας με την πράξη και τη βελτίωση του επιπέδου των δεξιοτήτων των επιμορφούμενων.

Έναρξη

Καθ’όλη την διάρκεια του προγράμματος

Λήξη

 

Σύνολο φόρτου εργασίας επιμορφούμενου/ης σε ώρες

100

  1. ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑ

Ακολουθείται αυστηρά η ακαδημαϊκή δεοντολογία και οποιαδήποτε παρέκκλιση από αυτή οδηγεί στην απώλεια της ιδιότητας του επιμορφούμενου, δίχως επιστροφή διδάκτρων.

Τα έγγραφα αιτήματα απαντώνται μέσα σε 7 εργάσιμες μέρες.

  1. ΠΡΑΣΙΝΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Όλες οι επικοινωνίες γίνονται ψηφιακά. Σε ψηφιακή μορφή αποδίδονται όλα τα πιστοποιητικά και οι βεβαιώσεις μέσα σε 3 έως 5 μήνες από την περάτωση των σπουδών. Βεβαίωση παρακολούθησης παρέχεται μετά από αίτηση του επιμορφούμενου.

ΠΡΟΣΟΧΗ: 

  1. Τα δίδακτρα δεν επιστρέφονται σε καμία περίπτωση παρά μόνο εάν ακυρωθεί ή δεν πραγματοποιηθεί το πρόγραμμα με υπαιτιότητα του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Με την υποβολή της αίτησης παραιτείσθε από κάθε απαίτηση για επιστροφή διδάκτρων ή για οποιαδήποτε άλλη αλλαγή.
  2. Ένα μεγάλο μέρος της επικοινωνίας γίνεται μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Τα e-mail που είναι διαθέσιμα είναι τα ακόλουθα ppy@aegean.gr, psichologia@aegean.gr και ppky@aegean.gr. Για να μπορούμε να επεξεργαζόμαστε τα αιτήματα σας θα πρέπει απαραιτήτως στο θέμα να αναγράφονται τα εξής στοιχεία, ονοματεπώνυμο, πρόγραμμα και κύκλος σπουδών (πχ. Μαρία Παπαδοπούλου, Ειδική Αγωγή, Η’ Κύκλος). Οποιοδήποτε e-mail χωρίς αυτότοθέμα θα αγνοείται.
  3. Το πρόγραμμα μαθημάτων είναι ενδεικτικό και μπορεί να αλλάζει ανάλογα με τη διαθεσιμότητα των διδασκόντων, την ανάρτηση υλικούκαι τις εκπαιδευτικές ανάγκες.
  4. Τα νέα πιστοποιητικά του Πανεπιστημίου Αιγαίου απονέμονται ηλεκτρονικά από το Κέντρο Δια Βίου Μάθησης. Συνήθως αποδίδουν Ευρωπαϊκές Επαγγελματικές πιστωτικές μονάδες (Ecvet) και ο χρόνος αποστολής τους στους υποψηφίους εξαρτάται από την ολοκλήρωση των ακαδημαϊκών και οικονομικών ελέγχων. Κατά μέσο όρο τα πιστοποιητικά αποστέλλονται μέσα σε διάστημα 3 έως 5 μηνών από την ολοκλήρωση του προγράμματος.
  5. Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου διατηρεί το δικαίωμα αλλαγής οποιουδήποτε σημείου της προκήρυξης ανάλογα με τις εκπαιδευτικές και διοικητικές ανάγκες. Η παρούσα προκήρυξη δεν είναι κατ´ ουδένα τρόπο δεσμευτική για τα Προγράμματα του Πανεπιστημίου Αιγαίου.
  6. Πληροφορίες για πιθανές μοριοδοτήσεις ανάλογα με την ισχύουσα νομοθεσία μπορούν να ληφθούν από τους αρμόδιους φορείς και όχι από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου.
  7. Η εγγραφή στα Προγράμματα του Πανεπιστημίου Αιγαίου συνεπάγεται την αποδοχή της διατήρησης των προσωπικών δεδομένων και της αξιοποίησης τους για εκπαιδευτικούς και διαφημιστικούς σκοπούς.
  8. Η εγγραφή στα Προγράμματα συνεπάγεται τήρηση της ακαδημαϊκής δεοντολογίας και των κανόνων καλής συμπεριφοράς. Οποιαδήποτε παρέκκλιση από τους κανόνες του Πανεπιστημίου και της ευγένειας μπορεί να αποκλείσει τον επιμορφούμενο από τα Προγράμματα, χωρίς επιστροφή διδάκτρων ή απονομή οποιασδήποτε βεβαίωσης.
  • Η λογοκλοπή ή ο λογοδανεισμός οδηγούν στην αποβολή του επιμορφούμενου από το πρόγραμμα χωρίς κανένα δικαίωμα επιστροφής διδάκτρων.
  • Το Πανεπιστήμιο αποκτά το copyright του υλικού που παραδίδουν οι επιμορφούμενοι στα πλαίσια των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Επίσης, όλο το υλικό του Πανεπιστημίου προστατεύεται από copyright και η με οποιαδήποτε μορφή αναπαραγωγής του έχει νομικές κυρώσεις.
  • Οι αξιολογικές κρίσεις για το πρόγραμμα και άλλες προτάσεις απαγορεύεται ρητά να αναρτώνται υπό μορφή σχολίων ή άλλων μέσων στην πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης ή σε άλλες ομάδες δικτύωσης. Προτάσεις, κριτικές και σχόλια γίνονται μόνο στο ειδικό έντυπο αξιολόγησης και λαμβάνονται σοβαρά υπόψη. Τα έγγραφα αιτήματα των επιμορφούμενων απαντώνται μέσα σε 7 εργάσιμες μέρες.
  1. Η κατανόηση των όρων «σύγχρονος» και «ασύγχρονος» ως μεθόδων διδασκαλίας θεωρείται αυτονόητη και το ίδιο ισχύει για την άριστη γνώση υπολογιστών, που είναι εκ των ουκ άνευ προϋπόθεση για την παρακολούθηση των προγραμμάτων. Αδυναμία των επιμορφούμενων να κατανοούν τις μεθόδους διδασκαλίας ή προβλήματα που απορρέουν από την ελλιπή γνώση υπολογιστών, δεν θα επιτραπεί να επηρεάσουν την ποιότητα των προγραμμάτων. Το Πανεπιστήμιο διατηρεί το δικαίωμα να σταματήσει τη φοίτηση οποιουδήποτε αποτυγχάνει στους δύο παραπάνω τομείς, χωρίς καμιά αποζημίωση.
  2. Η απουσία από τα μαθήματα και τις δράσεις των προγραμμάτων, όπως αυτές κάθε φορά καθορίζονται, μπορεί να οδηγήσει στον αποκλεισμό από τα Προγράμματα χωρίς επιστροφή διδάκτρων ή απονομή βεβαίωσης.
  3. Υπεύθυνη για διαφορές μεταξύ των επιμορφούμενων και των προγραμμάτων ορίζεται η εκάστοτε νομική σύμβουλος των προγραμμάτων.
  4. Τα Προγράμματα Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Ενδυνάμωσης προσφέρουν διάφορα προνόμια  

στους σπουδαστές τους, όπως έκπτωση 50% σε ένα επόμενο ετήσιο πρόγραμμα ή δωρεάν επιμορφώσεις σε διάφορους τομείς. Κάθε επιμορφούμενος δικαιούται μια φορά την ειδική αυτή μεταχείριση.

  1. Τα Προγράμματα Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Ενδυνάμωσης είναι πρόθυμα να επιλύσουν κάθε πρόβλημα, που φυσιολογικό είναι να προκύψει κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας, αρκεί

α. Να μη γίνεται υπέρβαση ιεραρχίας

β. Να απευθύνονται εγγράφως και με ακριβή τρόπο στην εκάστοτε υπηρεσία σύμφωνα με την παρακάτω λίστα:

Επιστημονικές και διοικητικές υπηρεσίες

Για τη δική σας διευκόλυνση οι επιστημονικές και διοικητικές υπηρεσίες είναι εντελώς διαχωρισμένες. Δεν επιτρέπεται η επικάλυψη αρμοδιοτήτων και η μεταφορά θεμάτων από τη μία υπηρεσία στην άλλη.

Ονοματεπώνυμο

Θέση

Στοιχεία Επικοινωνίας

Ευστράτιος Παπάνης

Επίκουρος Καθηγητής Πανεπιστημίου Αιγαίου

Επιστημονικά Υπεύθυνος Προγραμμάτων

 

Κεντρική Γραμματεία (Μυτιλήνη)

2251036520, 2251036580

Εργάσιμες μέρες και ώρες 9.00-21.00

 

Email:

Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

 

8.ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Για πληρωμή μέσω τραπεζικής κατάθεσης:

Για πληρωμή μέσω τραπεζικής κατάθεσης:

Βήμα 1ο

Συμπληρώστε την παρακάτω αίτηση

https://www.ru.aegean.gr/epos/?id=282

vima

 

Οδηγίες:

Εισάγετε τα προσωπικά σας στοιχεία στα παραπάνω πεδία.

Στην επιλογή “συμμετοχή ως” επιλέγετε το ποσό που θα καταθέσετε.

Στο πεδίο “Αριθμός Φορολογικού Μητρώου Συμμετέχοντα” αναγράψτε το ΑΦΜ σας.

 

Βήμα 2ο

pliromi2

  • Στο πρώτο πεδίο επιλέγετε τον τύπο παραστατικού που επιθυμείτε να λάβετε (Απόδειξη παροχής υπηρεσιών ή τιμολόγιο)
  • Στο πεδίο “τρόπος πληρωμής” επιλέγετε κατάθεση σε ελληνική τράπεζα/webbanking/phonebanking

plir2

Untitled 2

-Το πεδίο “Πληροφορίες Πληρωμής/Αριθμός Καταθετηρίου” το αφήνετε κενό. Για να ολοκληρωθεί η εγγραφή σας θα πρέπει να πατήσετε Εγγραφή.

Στα στοιχεία συναλλαγής στο πεδίο “Τραπεζικός Λογαριασμός” αναγράφεται ο λογαριασμός που θα πρέπει να πραγματοποιήσετε την κατάθεση.

Προσοχή:

-Η ολοκλήρωση της εγγραφής σας θα πραγματοποιηθεί μετά την κατάθεση του ακριβούς ποσού που επιλέξατε.

-Απαραίτητη προϋπόθεση για την ταυτοποίηση της κατάθεσής σας με την εγγραφή, είναι να αναγράφεται υποχρεωτικά κατά την κατάθεση, στο πεδίο 'Πληροφορίες προς τον δικαιούχο' το ίδιο ακριβώς ονοματεπώνυμο και ΑΦΜ του συμμετέχοντα με αυτό που συμπληρώθηκε στην εγγραφή.

  • Στο πεδίο “Πληροφορίες Πληρωμής/Αριθμός Καταθετηρίου” μπορείτε να ανεβάσετε το αποδεικτικό κατάθεσης πατώντας Επιλογή αρχείου.

Για να ανεβάσετε το αποδεικτικό από τον υπολογιστή σας θα πρέπει να το σκανάρετε ή να το φωτογραφήσετε και να τοαποθηκεύσετε στον υπολογιστή σας (π.χ επιφάνεια εργασίας), είτε σε μορφή pdf, είτε σε μορφή φωτογραφίας (jpg). Εάν δυσκολεύεστε στην επισύναψη του αρχείου μπορείτε να αποστείλετε το αποδεικτικό στο Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. , αναγράφοντας τα στοιχεία σας και ποιο πρόγραμμα αφορά.

Μπορείτε οποιαδήποτε στιγμή να ανατρέξετε στο σχετικό έντυπο με τις πληροφορίες πληρωμής στο επιβεβαιωτικό email που σας έχει έρθει.

Για πληρωμή μέσω πιστωτικής- χρεωστικής κάρτας:

Βήμα 1ο

Συμπληρώστε την παρακάτω αίτηση

https://www.ru.aegean.gr/epos/?id=282

vima

Οδηγίες:

Εισάγετε τα προσωπικά σας στοιχεία στα παραπάνω πεδία.

Στην επιλογή “συμμετοχή ως” επιλέγετε το ποσό που θα καταθέσετε.

Στο πεδίο “Αριθμός Φορολογικού Μητρώου Συμμετέχοντα” αναγράψτε το ΑΦΜ σας

 

Βήμα 2ο

  • Στο πεδίο 1 επιλέγετε τον τύπο παραστατικού που επιθυμείτε να λάβετε (Απόδειξη παροχής υπηρεσιών ή τιμολόγιο)
  • Το πεδίο 2 ‘Τρόπος πληρωμής” επιλέγετε Πιστωτική/Χρεωστική Κάρτα
  • To πεδίο “Πληροφορίες Πληρωμής/Αριθμός Καταθετηρίου” το αφήνετε κενό. Για να προχωρήσετε στην πληρωμή θα πρέπει να πατήσετε εγγραφή.

pliromi2

Στη συνέχεια πατήστε Proceed για να μεταφερθείτε στο e-commerce της Alpha Bank.

trito

Συμπληρώστε τα στοιχεία της κάρτας σας και έπειτα πατήστε πληρωμή

visa

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Τα Προγράμματα Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Ενδυνάμωσης του Πανεπιστημίου Αιγαίου ανακοινώνουν την έναρξη του πρώτου Θερινού Σχολείου με τίτλο«Συμβουλευτική- Εκπαίδευση και Ετερότητα» στο Πλωμάρι.

Η διάρκεια του είναι από 19 έως 26 Ιουνίου 2019

Τις εργασίες του Θερινού Σχολείου θα παρακολουθήσουν 40 επιστήμονες από όλη την Ελλάδα και θα διδάξουν 30 καθηγητές και επαγγελματίες ψυχικής υγείας.

Την ημέρα της έναρξης (19/06/2019) θα απευθύνουν χαιρετισμούς η Περιφερειακή Διευθύντρια Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Βορείου Αιγαίου Δρ. Μαρία Παπαδανιήλ, η Διευθύντρια Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Λέσβου κα Κατερίνα Στρατάκη - Συβρή, ο Αναπληρωτής Πρόεδρος του τμήματος Κοινωνιολογίας Καθηγητής Δρ. Παναγιώτης Γρηγορίου, ο Επιστημονικά Υπεύθυνος των προγραμμάτων Επίκουρος Καθηγητής του τμήματος Κοινωνιολογίας Δρ. Ευστράτιος Παπάνης και οι τοπικές αρχές της Δημοτικής Ενότητας Πλωμαρίου.

Το Θερινό Σχολείο παρέχει ευρωπαϊκές πιστωτικές μονάδες (ECTS) και πρωτοπορεί περιλαμβάνοντας βιωματικές βραδινές ασκήσεις στην παραλία του Αγ. Ισιδώρου.

Ο επιστημονικά υπεύθυνος και τα στελέχη των προγραμμάτων ευχαριστούν τη δημοτική ενότητα Πλωμαρίου για την παραχώρηση του Πολιτιστικού Κέντρου Πλωμαρίου.

Πληροφορίες για το Θερινό Σχολείο (https://summer-schools.aegean.gr/el/Counsel2019και για τα υπόλοιπα καινοτόμα προγράμματα, τα οποία μπορείτε να βρείτε εδώ (http://bit.ly/30TLGxD).

Το πρόγραμμα των μαθημάτων του θερινού σχολείου μπορείτε να δείτε εδώ (http://bit.ly/2X3hT6w)

Σας προσκαλούμε να συμμετέχετε στην εναρκτήρια συνάντηση στο Πολιτιστικό Κέντρο Πλωμαρίου στις 19/06/2019 και ώρα 16.00.

Ο Επιστημονικά Υπεύθυνος των προγραμμάτων,

Επίκουρος Καθηγητής του τμήματος Κοινωνιολογίας,

Ευστράτιος Παπάνης

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Τα Προγράμματα Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Ενδυνάμωσης του Πανεπιστημίου Αιγαίου ανακοινώνουν την έναρξη της διαδικασίας υποβολής αιτήσεων για το Ετήσιο Πρόγραμμα "ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΕΣ ΠΑΡΑΔΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ "

Μια κοινωνική προσφορά του Πανεπιστημίου Αιγαίου προς όλους τους πολίτες για εκπαιδευτική αναβάθμιση με ετήσια δίδακτρα μόνο 200 ευρώ.
Πιθανές μοριοδοτήσεις μπορεί να ισχύουν ανάλογα με την ισχύουσα νομοθεσία

Έναρξη μαθημάτων: 01/11/2019

Λήξη μαθημάτων: 31/10/2020

Δίδακτρα: 200 ευρώ, εφάπαξ καταβολή

Εγγραφές έως:30/10/2019

ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

(Η αναλυτική διαδικασία εγγραφής βρίσκεται στο τέλος της παρούσας δημοσίευσης)

 

1.ΣΕ ΠΟΙΟΥΣ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
Το πρόγραμμα απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, σε εργαζόμενους στην ψυχική υγεία, σε κοινωνικούς επιστήμονες, σε φοιτητές και κάθε πολίτη που επιθυμεί να εμπλουτίσει το θεωρητικό και πρακτικό του οπλοστάσιο ή να μοριοδοτηθεί σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία και ανάλογα με την ειδικότητα του (ετήσιο, 436 ωρών). Δικαίωμα συμμετοχής έχουν επομένως όλοι οι ενδιαφερόμενοι πολίτες, που θέλουν να γνωρίσουν το συναρπαστικό κόσμο της ψυχολογίας

  1. ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, οι επιμορφούμενοι/ες θα είναι σε θέση να:

  • κατανοούν τις βασικές ψυχολογικές θεωρίες
  • γνωρίζουν τις νεότερες εξελίξεις στον τομέα της ψυχολογίας, καθώς και τις καινοτόμες παρεμβάσεις, όσον αφορά την ψυχική υγεία.
  • αναλύουν τους τρόπους με τους οποίους δρα ένας άνθρωπος καθώς και τα κίνητρα της συμπεριφοράς. 
  • Αναπτύσσουν την κριτική σκέψη.
  • ερμηνεύουν με επιστημονικό τρόπο διάφορα ψυχολογικά φαινόμενα.

3Α. ΜΕΘΟΔΟΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ                                                                                            

Το ετήσιο επιμορφωτικό πρόγραμμα αποτελείται συνολικά από δώδεκα (12) διδακτικές μηνιαίες ενότητες. Κάθε μηνιαία ενότητα περιλαμβάνει μια τρίωρη δια ζώσης συνάντηση (που θα πραγματοποιείται Τετάρτη ή Σάββατο ή Κυριακή και ώρες 18.00-21.00), παράλληλα με ασύγχρονη διαδικτυακή διδασκαλία  μέσω πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης.

Σκοπός των διά ζώσης συναντήσεων είναι η διαδραστική μετάδοση εξειδικευμένων γνώσεων, η κινητοποίηση των επιμορφουμένων, η παροχή ερεθισμάτων για περαιτέρω μελέτη μέσω της πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης, η παρουσίαση βιωματικών μεθόδων διδασκαλίας και η υποστήριξη των σπουδαστών. Χρησιμοποιείται πρωτότυπο διδακτικό υλικό και συναφείς προς μελέτη πηγές. Οι δια ζώσης συναντήσεις θα υλοποιούνται στις κάτωθι πόλεις:

ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ: Αμύνταιο, Έδεσσα, Καβάλα, Κοζάνη, Σέρρες, Θεσσαλονίκη, Φλώρινα, Δράμα, Βέροια

ΘΡΑΚΗ: Κομοτηνή, Αλεξανδρούπολη, Ορεστιάδα, Ξάνθη

ΗΠΕΙΡΟΣ: Πρέβεζα, Ιωάννινα

ΣΤΕΡΕΑ ΕΛΛΑΔΑ: Αθήνα, Αγρίνιο, Καρπενήσι, Παλαιό Φάληρο

ΘΕΣΣΑΛΙΑ: Λάρισα, Βόλος, Τρίκαλα

ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΣ: Πύργος, Πάτρα, Καλαμάτα

ΝΗΣΙΑ: Χαλκίδα, Κέρκυρα, Ηράκλειο Κρήτης, Ρόδος, Λάρνακα, Χανιά

 

Το πρόγραμμα είναι πιθανό να πραγματοποιηθεί σε οποιαδήποτε πόλη συγκεντρωθεί ικανός αριθμός εκπαιδευομένων και βρεθεί κατάλληλη αίθουσα διδασκαλίας

Εάν η πόλη κάποιου ενδιαφερομένου δεν περιλαμβάνεται στις πόλεις της παρούσας προκήρυξης τότε η διαδικασία εκδήλωσης ενδιαφεροντος γίνεται ως εξής:
Αποστολή εμαιλ στο Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.με τη λέξη ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ στο θέμα και στο κυρίως μέρος με αναφορά στο ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ, στο ΟΝΟΜΑ ΠΑΤΡΟΣ ΚΑΙ ΜΗΤΡΟΣ, στην ΠΟΛΗ, στο ΤΗΛΕΦΩΝΟ, και στο ΕΜΑΙΛ του ενδιαφερόμενου

Οι ενδιαφερόμενοι για πόλεις που δεν περιλαμβάνονται θα κληθούν να εγγραφούν με άλλη προκήρυξη

Η ασύγχρονη διαδικτυακή διδασκαλία δεν απαιτεί την ταυτόχρονη αλληλεπίδραδη των επιμορφουμένων και των διδασκόντων. Οι επιμορφούμενοι δεν είναι αναγκαίο να συνδέονται στην πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης την ίδια χρονική στιγμή. Αντίθετα, μπορούν να επιλέγουν μόνοι τους το προσωπικό τους εκπαιδευτικό χρονικό πλαίσιο και να μελετούν το εκπαιδευτικό υλικό.

Το πρόγραμμα θα ολοκληρωθεί με μια απολογιστική διημερίδα σε κάθε πόλη, συνολικής διάρκειας 14 ωρών. 

3Β. ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ                        

Οι διδάσκοντες επιλέγονται από το Κέντρο διά Βίου Μάθησης του Πανεπιστημίου Αιγαίου κατόπιν αυστηρής επιλογής βάσει των ακαδημαϊκών κριτηρίων και κανονισμών που έχει θεσπίσει. 

Περιεχόμενα προγράμματος

  1. ΧΡΟΝΙΚΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΚΑΙ ΚΟΣΤΟΣ ΦΟΙΤΗΣΗΣ

Το πρόγραμμα είναι ετήσιο και πιστώνει 436 διδακτικές ώρες.

ECVET και Μοριοδοτήσεις

Όλα μας τα Προγράμματα προσφέρουν Ευρωπαϊκές Πιστωτικές Μονάδες Επαγγελματικής Κατάρτισης ECVET. Ενδεικτικά, ένα πρόγραμμα 436 ωρών πιστώνει 22 ECVET

Τα περισσότερα Προγράμματα μοριοδοτούνται ως σεμινάρια, που οργανώθηκαν από δημόσιο Πανεπιστήμιο, αλλά το πλεονέκτημα αυτό:

  • Εξαρτάται από την ισχύουσα νομοθεσία
  • Διαφοροποιείται ανάλογα με την ειδικότητα του επιμορφούμενου
  • Δεν αφορά το Πανεπιστήμιο, το οποίο διοργανώνει το σεμινάριο ΜΟΝΟ για τη γνώση και την επαγγελματική ενδυνάμωση

Το Πανεπιστήμιο στέκεται αρωγός σε κάθε προσπάθεια επαγγελματικής αποκατάστασης και ανέλιξης των επιμορφούμενων

Α. ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΕΣ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ

Ένα συνολικό τεστ πολλαπλών επιλογών (100 ερωτήσεων), το οποίο δίνεται στο τέλος του προγράμματος.

Η ύλη των εξετάσεων περιλαμβάνει το πρωτότυπο διδακτικό υλικό, βιβλία των διδασκόντων και επιστημονικές πηγές.

Β. ΔΙΔΑΚΤΡΑ

Το κόστος του σεμιναρίου είναι 200 ευρώ και η καταβολή του ποσού γίνεται εφάπαξ. Για τη λήψη του πιστοποιητικού ο επιμορφούμενος δεν πρέπει να έχει καμία οικονομική υποχρέωση απέναντι στο πανεπιστήμιο.

 

Προαιρετική Συμμετοχή σε θερινό σχολείο ως συμπλήρωμα της εκπαίδευσης

Οι συμμετέχοντες κατά προτεραιότητα συμμετέχουν στο θερινό σχολείο που διοργανώνεται από το Πανεπιστημιο Αιγαίου σε κάποια παραθαλάσσια πόλη της Ελλάδας το καλοκαίρι του 2020. Πληροφορίες για το θερινό σχολείο του 2019 μπορείτε να βρειτε εδώ
Το θερινό σχολείο παρέχει ξεχωριστή βεβαίωση με ECTS

https://summer-schools.aegean.gr/el/Counsel2019

  1. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ

Το πρόγραμμα επικεντρώνεται, αλλά δεν περιορίζεται στις παρακάτω ενότητες:

Διδακτική Ενότητα  1                                                                                                                                    

Τίτλος

Εξελικτική Ψυχολογία: Γνωστική και Συναισθηματική ανάπτυξη κατά την εμβρυϊκή, βρεφική, παιδική και εφηβική ηλικία.

Περιγραφή

Στη συγκεκριμένη ενότητα θα γίνει αναφορά στις εξελικτικές φασεις της ανάπτυξης και συγκεκριμένα στο είδος των μεταβολών που συντελούνται στις δομές, λειτουργίες και μορφές συμπεριφοράς του ατόμου κατά τα είκοσι πρώτα χρόνια της ζωής του, καθώς και στους παράγοντες που τις προκαλούν.

Η πορεία της ανάπτυξης χωρίζεται σε επιμέρους περιόδους. Ο συνήθης χωρισμός είναι σε πέντε περιόδους: α) προγεννετική ή ενδομητριακή περίοδος- Εμβρυϊκή ηλικία (από τη σύλληψη ως την γέννηση), β) βρεφική ηλικία (από την γέννηση ως το 2ο έτος), γ) προσχολική ή πρώτη παιδική ή νηπιακή ηλικία (από το 3ο έως το 6ο έτος), δ) σχολική ή δεύτερη παιδική ηλικία (από το 7ο έως το 11ο έτος) και ε) εφηβική ηλικία (από το 11ο ως το 20ο έτος) (Παρασκευόπουλος, 1985:38).

Ειδικότερα, θα δοθούν απαντήσεις στα κρίσιμα ερωτήματα σχετικά με το α) τι μπορεί να κάνει το παιδί σε κάθε ηλικία και β) τι νιώθει το παιδί ότι μπορεί να κάνει σε κάθε ηλικία, αναφορικά με τον γνωστικό και συναισθηματικό τομέα της ανάπτυξής του.

Έναρξη

1/11/2019

Λήξη

30/11/2019

Σύνολο φόρτου εργασίας επιμορφούμενου/ης σε ώρες

35 ώρες

3 ώρες Δια ζώσης

32 Διαδικτυακές ώρες

Ενδεικτικές συνεδρίες μηνιαίας ενότητας

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Α. Εισαγωγή στην Εξελικτική Ψυχολογία,

Προγεννητική ή Ενδομητρική περίοδος – Εμβρυϊκή ηλικία (από την σύλληψη ως τη γέννηση) – Γνωστική και Συναισθηματική Ανάπτυξη στην Βρεφική Ηλικία (από την γέννηση ως το 2ο έτος)

Εβδομαδιαία Συνεδρία 2

B. Γνωστική και Συναισθηματική ανάπτυξη κατά την προσχολική ή πρώτη παιδική ή νηπιακή ηλικία (από το 3ο ως το 6ο έτος)

Εβδομαδιαία Συνεδρία 3

Γ. Γνωστική και Συναισθηματική ανάπτυξη κατά τη σχολική ή δεύτερη παιδική ηλικία (από το 7ο ως το 11ο έτος)

Εβδομαδιαία Συνεδρία 4

Δ. Γνωστική και Συναισθηματική ανάπτυξη κατά την εφηβική ηλικία (από το 11ο έτος ως το 20ο έτος)

Διδακτική Ενότητα  2

Τίτλος

Εξελικτική Ψυχοπαθολογία για παιδιά και εφήβους

Περιγραφή

Στην συγκεκριμένη ενότητα θα αναλυθούν η αποκλίνουσα συμπεριφορά των παιδιών και των εφήβων, οι βασικότερες συμπεριφορικές και μαθησιακές τους δυσκολίες καθώς και οι διάφορες θεραπευτικές προσεγγίσεις και πρακτικές αντιμετώπισής τους. Επιπλέον, θα γίνει αναφορά σε διάφορες διαταραχές, οι οποίες αποτελούν άξονες της Παιδοψυχιατρικής παιδιών και εφήβων, (κλινικές διαταραχές, διαταραχές προσωπικότητας, νοητική υστέρηση, ψυχοκοινωνικά και περιβαλλοντικά προβλήματα κ.α.) και σύντομη αναφορά για την αιτιολογία της κάθε διαταραχής και για τους τρόπους παρέμβασης.

Στην συνέχεια, θα αναλυθούν οι βασικές ψυχομετρικές αρχές, τα όργανα μέτρησης και η στάθμισή τους καθώς και οι κλίμακες ανίχνευσης αναπτυξιακών διαταραχών. Επιπλέον, θα παρουσιαστεί το παιδικό ιχνογράφημα, η ανάπτυξη δεξιοτήτων σχεδίασης στα παιδιά, η εκτίμηση του πνευματικού τους επιπέδου μέσω των σχεδίων, τα στάδια της καλλιτεχνικής τους ανάπτυξης, η αξιολόγηση των σχεδίων τους καθώς και το τεστ της οικογένειας.

Έναρξη

1/12/2019

Λήξη

30/12/2019

Σύνολο φόρτου εργασίας επιμορφούμενου/ης σε ώρες

35 ώρες

3 ώρες Δια ζώσης

32 Διαδικτυακές ώρες

Ενδεικτικές συνεδρίες μηνιαίας ενότητας

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Α. Εισαγωγή στην Εξελικτική Ψυχοπαθολογία – αποκλίνουσα συμπεριφορά – προβλήματα συμπεριφοράς

Εβδομαδιαία Συνεδρία 2

Β. Πρακτικές αντιμετώπισης της αποκλίνουσας συμπεριφοράς στα σχολεία – Η γνωσιακή - συμπεριφοριστική θεραπεία

Εβδομαδιαία Συνεδρία 3

Γ. Ψυχομετρία

Εβδομαδιαία Συνεδρία 4

Δ. Παιδικό Ιχνογράφημα

Διδακτική Ενότητα  3

Τίτλος

Κοινωνική αναπαράσταση της υγείας και της νόσου - στίγμα

Περιγραφή

Η θεματική ενότητα εμβαθύνει στις κοινωνικές αναπαραστάσεις της ασθένειας σε σχέση με το στίγμα. Μέσα από τα πεδία της Κοινωνιολογίας και Ψυχολογίας της Υγείας και της Ασθένειας και της Κοινωνιολογίας του Σώματος, σε συνομιλία με την εργογραφία του Goffman στο πλαίσιο των ερμηνευτικών προσεγγίσεων, φωτίζεται ο ρόλος των δρώντων κοινωνικών υποκειμένων σε σχέση με το στίγμα και την εμπειρία της ασθένειας. Ειδική εστίαση δίνεται στο «πάσχον σώμα» σε σύνδεση με το στίγμα, ως απόρροια των κανονιστικών προτύπων περί του «φυσιολογικού» και του «μη κανονικού». Συνακόλουθα, οι επιμορφούμενες και οι επιμορφώμενοι θα εστιάσουν σε εμπειρικές μελέτες και έρευνες οι οποίες επικεντρώνονται στις βιωμένες εμπειρίες σε σχέση με το στίγμα και την ασθένεια, στο πλαίσιο ποικίλων παραδειγμάτων όπως αυτά της οροθετικότητας, της λέπρας, της επιληψίας κ.α

Έναρξη

1/1/2020

Λήξη

31/1/2020

Σύνολο φόρτου εργασίας επιμορφούμενου/ης σε ώρες

35 ώρες

3 ώρες Δια ζώσης

32 Διαδικτυακές ώρες

Ενδεικτικές συνεδρίες μηνιαίας ενότητας

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Α. Η κοινωνική αναπαράσταση σε θέματα υγείας

Εβδομαδιαία Συνεδρία 2

Β. Κοινωνιολογική ανάλυση της υγείας και της ασθένειας

Εβδομαδιαία Συνεδρία 3

Γ. Το κοινωνικό στίγμα της νόσου

Εβδομαδιαία Συνεδρία 4

Δ. Το στίγμα της ψυχικής νόσου

Διδακτική Ενότητα  4

Τίτλος

Μαθησιακές δυσκολίες, υπερκινητικότητα και διάσπαση προσοχής.

Περιγραφή

Με τον όρο μαθησιακές δυσκολίες αναφερόμαστε σε αναπτυξιακές διαταραχές, οι οποίες εμφανίζονται συχνά στο σχολικό περιβάλλον ως «ειδική» μαθησιακή δυσκολία στην ανάγνωση, στην γραφή και στα μαθηματικά. Στην Ελλάδα ο όρος ξεκίνησε στις αρχές της δεκαετίας του ΄80 (Τζουριάδου, 1979, Πόρποδας, 1981). Οι πρώτες ενδείξεις μαθησιακών δυσκολιών φαίνονται στην προσχολική ηλικία και παραμένουν στην εφηβική και ενήλικη ζωή, των ατόμων, γι’ αυτό το λόγο χαρακτηρίζονται ως «δυσκολίες ζωής» (Silver, 1987). Η εκδήλωσή τους συνδέεται με την σχολική μάθηση και μπορούμε να τις αξιολογήσουμε μόνο στην περίπτωση που οι μαθητές έχουν αρχίσει την τυπική τους φοίτηση στο σχολικό περιβάλλον (Τζουριάδου, 2011). Στην περίπτωση των μαθησιακών δυσκολιών προκύπτει ασυμβατότητα ανάμεσα στις ικανότητες και στην επίδοση, ανάμεσα στην νοημοσύνη και στην επίδοση. Οι ίδιες τόσο ως επιστημονική έννοια όσο και ως περίπτωση εκπαιδευτικής πολιτικής, αποτελούν ένα πεδίο αδιευκρίνιστο έως και σήμερα. Η αντιμετώπισή τους, βασίζεται στην αξιολόγηση, ενώ είναι βέβαιο πως οι μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες έχουν ανάγκη, όχι απλώς από ειδική αγωγή, αλλά και από εξειδικευμένα προγράμματα, τα οποία έχουν τη βάση τους στην καλλιέργεια των διεργασιών σκέψης και της μεταγνωστικής τους ικανότητας, ενώ ταυτόχρονα βοηθούν τους μαθητές να καλλιεργήσουν τις στρατηγικές εκείνες, οι οποίες θα τους καταστούν χρήσιμες προκειμένου να βελτιώσουν τις ελλείψεις τους. Το πεδίο των μαθησιακών δυσκολιών είναι ευρύ και εμπεριέχει ελλείματα των μαθητών σε διάφορους τομείς, τους οποίους θα εξετάσουμε.

Έναρξη

01/2/2020

Λήξη

28/2/2020

Σύνολο φόρτου εργασίας επιμορφούμενου/ης σε ώρες

35 ώρες

3 ώρες Δια ζώσης

32 Διαδικτυακές ώρες

Ενδεικτικές συνεδρίες μηνιαίας ενότητας

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Α. Μαθησιακές Δυσκολίες. Είδη και προσεγγίσεις.

Εβδομαδιαία Συνεδρία 2

Β. Μύθοι και αλήθειες για τις μαθησιακές δυσκολίες – Αντιμετώπιση

Εβδομαδιαία Συνεδρία 3

Γ. Διάσπαση προσοχής

Εβδομαδιαία Συνεδρία 4

Δ. Υπερκινητικότητα

Διδακτική Ενότητα  5

Τίτλος

Αναπτυξιακές διαταραχές και αυτισμός

Περιγραφή

Με τον όρο «Αναπτυξιακή διαταραχή» περιγράφουμε νοητικές ή νευροφυσιολογικές αδυναμίες ή ελλείματα, τα οποία εκδηλώνονται πολύ νωρίς στο άτομο και αφορούν στην μαθησιακή-εκπαιδευτική διαδικασία, την κινητική λειτουργία και την κοινωνική του προσαρμογή. Διακρίνονται σε ήπιας, μέτριας και σοβαρής δυσκολίας και προσδιορίζουν τις διαταραχές της νοητικής στέρησης, της εγκεφαλικής δυσλειτουργίας, του φάσματος του αυτισμού, των γενετικών και χρωμοσωμικών ανωμαλιών (σύνδρομο Down, σύνδρομο εύθραυστου Χ) και των ειδικών αναπτυξιακών, μαθησιακών και δευτερογενών γλωσσικών διαταραχών. Ο όρος «Διαταραχή του Αυτιστικού Φάσματος» (ΔΑΦ) χρησιμοποιείται προκειμένου να περιγράψει ένα ευρύ φάσμα νευρο-αναπτυξιακών διαταραχών με κοινά χαρακτηριστικά, όπως τα ελλείματα σε κοινωνικές - επικοινωνιακές δεξιότητες, τα περιορισμένα ενδιαφέροντα, καθώς και τα επαναληπτικά πρότυπα συμπεριφοράς.

Οι βασικές έννοιες κατά είδη των αναπτυξιακών διαταραχών, τα χαρακτηριστικά της διαταραχής του αυτιστικού φάσματος καθώς και η ανάλυση του εξατομικευμένου εκπαιδευτικού προγράμματος που καλύπτει τις ανάγκες των παιδιών με ΔΑΦ συνιστούν το βασικό αντικείμενο μελέτης της παρούσας ενότητας.

Έναρξη

01/3/2020

Λήξη

31/3/2020

Σύνολο φόρτου εργασίας επιμορφούμενου/ης σε ώρες

35 ώρες

3 ώρες Δια ζώσης

32 Διαδικτυακές ώρες

Ενδεικτικές συνεδρίες μηνιαίας ενότητας

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Α. Εισαγωγή στο φάσμα του αυτισμού

Εβδομαδιαία Συνεδρία 2

Β. Διαγνωστικά Κριτήρια της νοητικής αδυναμίας, των διαταραχών της επικοινωνίας και την διαταραχή ελλειμματικής προσοχής/υπερκινητικότητα

Εβδομαδιαία Συνεδρία 3

Γ. Διαγνωστικά Κριτήρια της ειδικής μαθησιακής διαταραχής και των κινητικών διαταραχών

Εβδομαδιαία Συνεδρία 4

Δ. Προσεγγίσεις που έχουν χρησιμοποιηθεί για την υποστήριξη των παιδιών με Διάγνωση ΔΑΦ.

Διδακτική Ενότητα  6

Τίτλος

Η αυτοεκτίμηση και η μέτρησή της

Περιγραφή

Ο όρος αυτοεκτίμηση αναφέρεται γενικά στο πώς αισθάνονται οι άνθρωποι για τον εαυτό τους. Σημαντική είναι η διάκριση ανάμεσα στην γνωστική και συναισθηματική διάσταση της αυτοεκτίμησης, εφόσον συνεπάγεται διαφορετικό μηχανισμό ανάπτυξής της και μεθόδους τροποποίησής της.

Πολλοί ερευνητές έχουν δώσει κατά καιρούς διάφορους ορισμούς για την αυτοεκτίμηση και έχουν αναπτύξει διάφορες θεωρίες εκκινώντας από διαφορετικά σημεία και προσεγγίσεις (Rosenberg, CarlRogers, WilliamJames, RobertWhite, Baumrind, StanleyCoopersmith, Braden).

Κατά τον Rosenberg η  αυτοεκτίμηση ως στάση περιέχει το γνωστικό, το συναισθηματικό και πραξιακό στοιχείο και θεωρήθηκε ότι μπορεί να μετρηθεί. Η κλίμακα μέτρησης της αυτοεκτίμησης (1965) άνοιξε το δρόμο σε χιλιάδες εμπειρικές μελέτες. Ο Coopersmith (1967) ανέπτυξε μια κλίμακα αυτοεκτίμησης (1975, 19981), που είναι το πιο ευρύτατα χρησιμοποιημένο όργανο αξιολόγησης στην ιστορία αυτού του συγκεκριμένου επιστημονικού πεδίου.

Επιπλέον, στην  εν λόγω ενότητα θα παρουσιαστεί η σχέση της αυτοεκτίμησης με άλλες ψυχολογικές και κοινωνικές μεταβλητές και θα αναφερθούν έρευνες που έχουν διεξαχθεί στον ελληνικό χώρο (αυτοεκτίμηση και σχολική προσαρμογή κακοποιημένων – παραμελημένων παιδιών, αυτοεκτίμηση εφήβων).

Θα γίνει επίσης αναφορά στους έξι πυλώνες της αυτοεκτίμησης καθώς και στην ανάπτυξη της αυτοεκτίμησης κατά τη βρεφική, παιδική και εφηβική ηλικία.

Αξιοσημείωτο είναι ότι τα παιδιά αρχίζουν να μορφοποιούν τα πρώτα συναισθήματα αυτοεκτίμησης τις πρώτες έξι εβδομάδες της ζωής τους, ανάλογα με το πώς εκτιμούν ότι ο κόσμος αντιδρά στις σωματικές και συναισθηματικές τους ανάγκες.

Καθώς διέρχονται τα ποικίλα στάδια της ανάπτυξης, η αυτοεκτίμησή τους τροποποιείται ανάλογα με το πώς αντιδρούν οι σημαντικοί γι’ αυτούς ενήλικες στις ανάγκες τους και το βαθμό που αυτές ολοκληρώνονται επιτυχώς σε κάθε αναπτυξιακό στάδιο.

Έναρξη

01/4/2020

Λήξη

30/4/2020

Σύνολο φόρτου εργασίας επιμορφούμενου/ης σε ώρες

35 ώρες

3 ώρες Δια ζώσης

32 Διαδικτυακές ώρες

Ενδεικτικές συνεδρίες μηνιαίας ενότητας

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Α. Ορισμοί και βασικότερες θεωρίες της αυτοεκτίμησης

Εβδομαδιαία Συνεδρία 2

Β. Οι έξι πυλώνες της αυτοεκτίμησης

Εβδομαδιαία Συνεδρία 3

Γ. Η ανάπτυξη της αυτοεκτίμησης κατά τη βρεφική, παιδική και εφηβική ηλικία

Εβδομαδιαία Συνεδρία 4

Δ. Έρευνες για την αυτοεκτίμηση

 

Διδακτική Ενότητα  7

Τίτλος

Αξιολόγηση προσωπικότητας

Περιγραφή

 Η προσωπικότητα αποτελεί ένα σταθερό σχήμα συμπεριφοράς και χαρακτηριστικών που ξεχωρίζουν κάθε άτομο. Αναπαριστά εκείνα τα χαρακτηριστικά του ατόμου τα οποία το κάνουν να ξεχωρίζει από τα άλλα- που λειτουργούν ως σταθερά πρότυπα του συναισθήματος, της σκέψης και της συμπεριφοράς (αυτά τα 3 συνδέονται μεταξύ τους). Οι διάφορες θεωρίες προσωπικότητας προσπαθούν να απαντήσουν και να ερμηνεύσουν τα ακόλουθα ερωτήματα: α) Πώς είναι τα άτομα; Ποια είναι τα χαρακτηριστικά του ατόμου (ειλικρινές, με υψηλές προσδοκίες κ.λπ.) και πως έχουν οργανωθεί μεταξύ τους; β) Πώς έγιναν έτσι όπως είναι; Ποιοι είναι οι καθοριστικοί παράγοντες (γενετικοί και περιβαλλοντικοί παράγοντες) που επέδρασαν στην διαμόρφωση της προσωπικότητας; γ) Γιατί συμπεριφέρονται έτσι όπως συμπεριφέρονται; Ποιοι είναι οι λόγοι της συγκεκριμένης συμπεριφοράς; (δηλ. τα κίνητρα και οι στόχοι). Έχουν αναπτυχθεί αρκετές θεωρίες προσωπικότητας προσπαθώντας  να απαντήσουν στα παραπάνω ερωτήματα όπως, ψυχοδυναμικές θεωρίες, συμπεριφοριστικές θεωρίες (θεωρίες μάθησης), ανθρωπιστικές/υπαρξιστικές θεωρίες. Μορφολογική Προσέγγιση ή Θεωρία του Gelstat, Συστημική προσέγγιση, Συνθετική προσέγγιση κ.λπ. (1918). Η αξιολόγηση της προσωπικότητας γίνεται με ψυχοτεχνικά μέσα, τα οποία μπορούμε να τα ταξινομήσουμε σε δυο κατηγορίες, στα ερωτηματολόγια προσωπικότητας και στα προβολικά τεστ. Κάθε ερωτηματολόγιο είναι ένας κατάλογος ερωτήσεων που σχετίζονται με την προσωπική συμπεριφορά του ατόμου (τις αντιδράσεις που έχει, τις προτιμήσεις του κ.α.) Σε ελάχιστο χρόνο αυτό που διεξάγει τα τεστ μπορεί να πάρει χρήσιμες πληροφορίες για το άτομο. Σοβαρό μειονέκτημα είναι ότι οι απαντήσεις εξαρτώνται από την ειλικρίνεια και την διάθεση για συνεργασία του ατόμου που συμπληρώνει τα ερωτηματολόγια. Το πιο ευρέως διαδεδομένο ερωτηματολόγιο προσωπικότητας είναι το Μινεσότα Πολυφασικό Ερωτηματολόγιο Προσωπικότητας (Minesota, MultiphasicPersonalityInventory) όπου το άτομο καλείται να απαντήσει σε 565 ερωτήσεις που αποκαλύπτουν πολλά για τη ψυχοσωματική υγεία και την κοινωνική του προσαρμογή. Τα προβολικά τεστ στηρίζονται στην γενική αρχή ότι αν παρουσιάσουμε σε ένα άτομο ένα σαφές ερέθισμα (όπως είναι μια αόριστη εικόνα, η συμπλήρωση μιας πρότασης κτλ), οι απαντήσεις που θα δώσει το άτομο αυτό θα στηρίζονται στην εσωτερική του κατάσταση και ελάχιστα στα εξωτερικά ερεθίσματα. Θα «προβάλλει» με λίγα λόγια τις ασυνείδητες σκέψεις, επιθυμίες κ.α. στο ερέθισμα. Πλεονέκτημα αποτελεί ότι ο εξεταζόμενος δεν γνωρίζει την σημασία των απαντήσεων και έτσι ο κίνδυνος να αποκρύψει την αλήθεια είναι μικρός. Επίσης υπάρχει περιορισμός στα θέματα και έτσι το άτομο απαντά σύμφωνα με τις βαθύτερες ενορμήσεις του. Το κυριότερο προβολικό τεστ είναι του HermanRorschach (αποτελούμενο από 10 σχήματα από μελάνι), το Τεστ Θεματικής Αντίληψης (Thematic. Apperception.Test), To Τεστ Θεματικής Αντίληψης για παιδιά (Children’sApperceptionTest) που αποτελούνται από μια σειρά εικόνων (20 για τους ενήλικες και 10 για τα παιδιά) απεικονίζουν διάφορες δραστηριότητες της καθημερινής ζωής.

Έναρξη

01/5/2020

Λήξη

31/5/2020

Σύνολο φόρτου εργασίας επιμορφούμενου/ης σε ώρες

35 ώρες

3 ώρες Δια ζώσης

32 Διαδικτυακές ώρες

Ενδεικτικές συνεδρίες μηνιαίας ενότητας

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Α. Θεωρίες προσωπικότητας (Ψυχοδυναμικές θεωρίες/Συμπεριφοριστικές θεωρίες (ή θεωρίες μάθησης/Ανθρωπιστικές/Υπαρξιστικές θεωρίες)

Εβδομαδιαία Συνεδρία 2

Β. Η Μορφολογική Προσέγγιση ή Θεωρία Gelstat και το Μοντέλο της Συμβατότητας

Εβδομαδιαία Συνεδρία 3

Γ. Θεωρίες χαρακτηριστικών και παραγόντων και το βιολογικό μοντέλο

Εβδομαδιαία Συνεδρία 4

Δ. Συστημικό και συνθετική προσέγγιση

 

 

Διδακτική Ενότητα  8

Τίτλος

Ψυχοθεραπευτικές παρεμβάσεις

Περιγραφή

 Ψυχοθεραπεία είναι η θεραπευτική παρέμβαση που βασίζεται στην λεκτική επικοινωνία ανάμεσα στον πελάτη και τον θεραπευτή, και στη σχέση μεταξύ τους, η οποία αποσκοπεί στο να βοηθήσει τον πελάτη να αντιμετωπίσει τα προβλήματα του, να προσαρμοστεί στη ζωή, να ανακουφιστεί από τα δυσάρεστα ψυχολογικά συμπτώματα, να βελτιώσει τη νοητική του κατάσταση ή/και να συμβάλει στην κοινωνική του επανένταξη, επιτρέποντας του να ζήσει μια όσο το δυνατόν ικανοποιητική ζωή. Έχουν αναπτυχθεί διάφορα είδη Ψυχοθεραπείας: 1) Η ψυχανάλυση είναι μια μορφή ψυχοθεραπείας, που θεμελίωσε ο SigmundFreud. Η ψυχανάλυση τονίζει την σημασία των παιδικών εμπειριών στην σημασία της προσωπικότητας. Η ανθρώπινη συμπεριφορά καθορίζεται κατά κύριο λόγο από ασυνείδητες δυνάμεις που πηγάζουν από πρωτόγονες συναισθηματικές ανάγκες, παρά από τη λογική. Η κυριότερη φάση στην ψυχανάλυση είναι η μεταβίβαση, κατά την οποία ο ασθενής αντιδρά ως προς τον αναλυτή του σαν να ήταν ένα σημαντικό πρόσωπο από το παρελθόν. Η εξωτερίκευση αυτή αποτελεί σημαντική ανακούφιση, διότι ο ασθενής λαμβάνει από τον ψυχαναλυτή κατανόηση και υποστήριξη. Ενδείκνυται για τη θεραπεία διαταραχών προσωπικότητας 2) Η γνωστική - συμπεριφοριστική θεραπεία αποτελεί τον συνδυασμό δυο θεωρητικών κατευθύνσεων, της γνωσιακής η οποία θεμελιώθηκε από τον A.Breck την δεκαετία του ΄70 και της κλασικής συμπεριφορικής θεωρίας. Οι γνωσιακές τεχνικές αποσκοπούν περισσότερο στην αμφισβήτηση των δυσλειτουργικών σκέψεων και πεποιθήσεων, ενώ οι συμπεριφορικές τεχνικές στην διαχείριση της συμπεριφοράς αποφυγής ορισμένων καταστάσεων. Αυτό επιτυγχάνεται με την σταδιακή επαναδραστηριοποίηση του πάσχοντα στις δραστηριότητες που απέφευγε. 3) Συστημική Ψυχοθεραπεία ονομάζεται η ψυχολογική προσέγγιση κατά την οποία το άτομο αναλύεται στο πλαίσιο (περιβάλλον) στο οποίο ανήκει, σε οικογενειακό, εργασιακό, κοινωνικό και πολιτιστικό επίπεδο. Η συστημική θεραπεία έχει τις ρίζες της στην οικογενειακή θεραπεία. Συγκεκριμένα, οι ρίζες της ξεκινούν από την Μάρα ΣελβίνιΠαλατσόλι, αλλά προέρχεται επίσης από τους Σαλβαντόρ Μινούτσιν, Μάρεϊ Μπόουεν, Ιβάν Ναγκί, και την Βιρτζίνια Σάτιρ και ΤζέιΧάλεϊ του Ινστιτούτου Ψυχικής Έρευνας του Πάλο Άλτο. Η συστημική θεραπεία εστιάζει σε δυσλειτουργικές συμπεριφορές που αφορούν τον κώδικα επικοινωνίας όλου του συστήματος (οικογένεια, κοινωνία, εργασία, ομάδα). Η μη παραγωγική συμπεριφορά ενός ατόμου στο σύστημα επηρεάζει αναπόφευκτα κάθε μέλος ξεχωριστά. Η συντήρηση μιας κατάστασης στο σύστημα όχι μόνο διαιωνίζει το πρόβλημα αλλά επιδρά σημαντικά στην ψυχοσύνθεση του ατόμου ξεχωριστά. 4) Προσωποκεντρική/πελατοκεντρική θεραπεία αναπτύχθηκε μεταξύ του 1940 και 1950 από τον CarlRogers, ο οποίος προτείνει ότι η ψυχοθεραπεία μπορεί να είναι πιο απλή, αισιόδοξη και θερμή μορφή θεραπευτικής παρέμβασης. Σύμφωνα με τον Rogers ένα άτομο συμπεριφέρεται με βάση το πώς αντιλαμβάνεται μια κατάσταση. Επειδή κανένας δεν ξέρει τόσο καλά όσο ίδιος την κατάστασή του, ο καθένας είναι ο καλύτερος ειδικός για τον εαυτό του. Η προσωποκεντρική προσέγγιση δίνει ιδιαίτερη βάση στο πως είναι δομημένος ο εαυτός μας. Σύμφωνα μ΄ αυτή, η ψυχολογική δυσλειτουργία οφείλεται στην σύγκρουση του εαυτού που οφείλουμε να έχουμε (ιδεατού εαυτού) με τα καθημερινά βιώματα μας. Ο πελάτης είναι ελεύθερος να φέρει όποιο θέμα τον απασχολεί  και στο βαθμό που μπορεί και θέλει να το συζητήσει. Απέναντι του βρίσκει έναν άνθρωπο που είναι  εκεί, ολόκληρος και αληθινός, για να τον ακούσει και να προσπαθήσει να το καταλάβει βαθιά και να τον αποδεχτεί ειλικρινά έτσι όπως είναι, χωρίς να τον κατευθύνει προς μια απόφαση. Η θεραπεία Gelstat αναπτύχθηκε την δεκαετία του 1940 από τους FritzPerls, LauraPerls, και PaulGoodman. Η λέξη Gelstat μεταφράζεται στα ελληνικά ως «μορφή» αλλά και ως «όλο». Η θεραπεία Gelstat επικεντρώνεται στο σύνολο της εμπειρίας που έχει το άτομο μαζί με τις σκέψεις του, τα συναισθήματα του και τις πράξεις του. Κύριος στόχος είναι να αποκτήσει το άτομο επίγνωση του εαυτού του. 5)Η Glestat θεραπεία επικεντρώνεται στο τι συμβαίνει εκείνη τη στιγμή, παρά σε αυτό που συζητιέται (το περιεχόμενο). Στη θεραπεία, το άτομο συνειδητοποιεί τι κάνει, πως το κάνει ενώ την ίδια στιγμή μαθαίνει να εκτιμά και να αποδέχεται τον εαυτό του. Ο θεραπευόμενος μαθαίνει σταδιακά τη διαφορά ανάμεσα σε αυτό που είναι και ανάμεσα σε αυτό που φαίνεται ότι είναι. Κατανοώντας πλήρως αυτή τη διαφορά, μπορεί να αναγνωρίζει τις συμπεριφορές που χρειάζεται να αλλάξει. 6) Η Συνθετική Ψυχοθεραπεία θεωρεί ότι κανένα είδος θεραπευτικής προσέγγισης από μόνο του δεν είναι τέλειο ή τουλάχιστον δεν επαρκεί για όλες τις περιπτώσεις.

Έναρξη

01/6/2020

Λήξη

30/6/2020

Σύνολο φόρτου εργασίας επιμορφούμενου/ης σε ώρες

35 ώρες

3 ώρες Δια ζώσης

32 Διαδικτυακές ώρες

Εβδομαδιαίες Συνεδρίες

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Α. Τι είναι ψυχοθεραπεία;

Εβδομαδιαία Συνεδρία 2

Β. Στόχοι ψυχοθεραπευτικών παρεμβάσεων

Εβδομαδιαία Συνεδρία 3

Γ. Ο ρόλος του θεραπευτή

Εβδομαδιαία Συνεδρία 4

Δ. Είδη παρέμβασης

 

 

Διδακτική Ενότητα  9

Τίτλος

Οικογενειακή Συμβουλευτική

Περιγραφή

 Σκοπός του προγράμματος είναι να γνωρίσουν και  να κατανοήσουν οι εκπαιδευόμενοι την έννοια της οικογενειακής συμβουλευτικής, ποιο είναι το αντικείμενο της, πότε είναι απαραίτητη και πως μπορεί να εφαρμοστεί. Η οικογένεια ως ένα δυναμικό πλαίσιο μέσα στο οποίο ενεργούν, διαμορφώνονται, εξελίσσονται τα άτομα που την απαρτίζουν, αποτελεί ένα σημαντικό πεδίο παρέμβασης για τροποποίηση συμπεριφορών, επίτευξη συναισθηματικής ευεξίας και βελτίωση της ποιότητας ζωής. Το μάθημα περιλαμβάνει αρχικά μια περιγραφή των μορφών οικογένειας, της δομής της λειτουργίας της και της εξέλιξης της. Μελετάται η οικογένεια ως ένα «σύστημα» μέσα στο οποίο αναπτύσσονται δυναμικές σχέσεις και αλληλεπιδράσεις, που καθορίζουν τόσο την πορεία της ως «όλον» όσο και την πορεία των μελών που την απαρτίζουν ξεχωριστά. Γίνεται προσδιορισμός και περιγραφή των προβλημάτων που αναπτύσσονται σε μια οικογένεια (μεταξύ ζευγαριού, μεταξύ γονέων και παιδιών, της οικογένειας σε σχέση με τα ευρύτερα πλαίσια) και της σημασίας τους, μέσα από παραδείγματα και μελέτες περιπτώσεων. Στην συνέχεια, παρουσιάζονται επιμέρους προσεγγίσεις και τεχνικές της οικογενειακής συμβουλευτικής, η δυνατότητα συνδυαστικής εφαρμογής τους και με άλλες θεωρητικές κατευθύνσεις και επισημαίνεται η χρησιμότητα μιας ολιστικής παρέμβασης. Η δομή της αρχικής συνέντευξης και ο σχεδιασμός της πορείας και των βημάτων της συμβουλευτικής υποστήριξης  που στοχεύει στην διαχείριση κρίσεων σε ζευγάρια/οικογένειες, αποτελούν μέρος των γνώσεων που θα αποκτηθούν κατά τη διάρκεια του παρόντος εκπαιδευτικού προγράμματος.

Έναρξη

01/7/2020

Λήξη

31/7/2020

Σύνολο φόρτου εργασίας επιμορφούμενου/ης σε ώρες

35 ώρες

3 ώρες Δια ζώσης

32 Διαδικτυακές ώρες

Εβδομαδιαίες Συνεδρίες

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Α. Ορισμός της οικογένειας – τα χαρακτηριστικά της λειτουργίας του οικογενειακού συστήματος

Εβδομαδιαία Συνεδρία 2

Β. Συστημική θεωρία

Εβδομαδιαία Συνεδρία 3

Γ. Οικογένεια και ευρύτερα συστήματα

Εβδομαδιαία Συνεδρία 4

Δ. Θέματα συμβουλευτικής παιδιών και εφήβων στο οικογενειακό πλαίσιο

 

 

Διδακτική Ενότητα  10

Τίτλος

Ενδοοικογενειακή βία

Περιγραφή

 Στην παρούσα ενότητα θα γίνει λόγος για την ενδοοικογενειακή βία, η οποία αποτελεί ένα διαχρονικό κοινωνικό φαινόμενο η οποία περιλαμβάνει μια σειρά, από διαφορετικής ποινικής βαρύτητας εγκληματικές συμπεριφορές, τη λεκτική, σωματική, ψυχολογική, σεξουαλική βία, τη μορφή βίας δια της παραμελήσεως, την έλλειψη φροντίδας, τη στέρηση ιατρικής περίθαλψης, ή εκπαίδευσης.

Ενδοοικογενειακή βία δεν υφίστανται μόνοι οι γυναίκες σύντροφοι/ σύζυγοι και τα παιδιά αλλά και τα άλλα μέλη της οικογένειας, όπως άνδρες άλλα ηλικιωμένα άτομα και άλλα συγγενικά πρόσωπα που διαμένουν μαζί με την οικογένεια. Ωστόσο, οι γυναίκες και τα παιδιά αποτελούν συχνότερα θύματα ενδοοικογενειακής βίας. Τα παιδιά, ειδικότερα, αποτελούν είτε άμεσα είτε έμμεσα θύματα ενδοοικογενειακής βίας αφού συχνά είναι οι μόνοι μάρτυρες βίαιων ενδοοικογενειακών επεισοδίων.

Θα αναφερθούν οι βασικότεροι παράγοντες που ερμηνεύουν το κοινωνικό φαινόμενο της ενδοοικογενειακής βίας καθώς και οι αρνητικές συνέπειες που επιφέρει στο θύμα και στα άλλα μέλη της οικογένειας.

Επιπλέον, θα γίνει λόγος για το προφίλ του θύματος και του δράστη της ενδοοικογενειακής βίας

Έναρξη

01/8/2020

Λήξη

31/8/2020

Σύνολο φόρτου εργασίας επιμορφούμενου/ης σε ώρες

35 ώρες

3 ώρες Δια ζώσης

32 Διαδικτυακές ώρες

Εβδομαδιαίες Συνεδρίες

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Α. Ορισμός της οικογένειας – τα χαρακτηριστικά της λειτουργίας του οικογενειακού συστήματος

Εβδομαδιαία Συνεδρία 2

Β. Συστημική θεωρία

Εβδομαδιαία Συνεδρία 3

Γ. Οικογένεια και ευρύτερα συστήματα

Εβδομαδιαία Συνεδρία 4

Δ. Θέματα συμβουλευτικής παιδιών και εφήβων στο οικογενειακό πλαίσιο

 

 

Διδακτική Ενότητα  11

Τίτλος

Μετανάστευση, μειονότητες και διαπολιτισμική εκπαίδευση

Περιγραφή

Μια σύγχρονη εκπαιδευτική πρόκληση αποτελεί η διαχείριση των διαφοροποιημένων αναγκών του ετερόκλητου μαθητικού πληθυσμού που συνθέτουν τις σχολικές τάξεις. Η σχολική τάξη που αποτελεί τη μικρογραφία της κοινωνίας από μαθητές διαφορετικών κοινωνικών και πολιτισμικών ομάδων με διαφορετικές συνήθειες και κουλτούρες όπου οι εκπαιδευτικοί καλούνται να ενσωματώσουν ώστε να επιτευχθούν οι μαθησιακοί στόχοι. Οι ιδιαιτερότητες τις πολυπολιτισμικής τάξης δημιουργούν την ανάγκη για γνώση και εφαρμογή παιδαγωγικών θεωριών που θα επιτρέψουν την ολόπλευρη ανάπτυξη όλων των μαθητών και θα τους βοηθήσουν να κατανοήσουν και να σεβαστούν τη διαφορετικότητα των παιδιών της τάξης τους. Στη παρούσα ενότητα θα παρουσιαστούν οι βασικές θεωρίες και αρχές της Διαπολιτισμικής εκπαίδευσης καθώς επίσης θα παρατεθεί προτεινόμενη βιβλιογραφία για περεταίρω διερεύνηση. Στα πλαίσια της ενότητας, θα προσεγγιστούν η πολυπολιτισμική πραγματικότητα που έχει διαμορφωθεί στην Ελλάδα λόγω των μεταναστευτικών και προσφυγικών εισροών των τελευταίων δεκαετιών, οι όροι, οι έννοιες, τα μοντέλα, οι εκπαιδευτικές πρακτικές της Διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. Ο γενικός σκοπός της ενότητας αφορά τη μελέτη του πλαισίου της πολυπολιτισμικής σχολικής πραγματικότητας καθώς και των πρακτικών διδασκαλίας της Διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. Οι επιμέρους διδακτικοί στόχοι της ενότητας είναι η απόκτηση των βασικών γνώσεων του θεωρητικού πλαισίου της Διαπολιτισμικής εκπαίδευσης προκειμένου να αξιοποιηθούν στη διδασκαλία, η εξοικείωση με τη σχετική ορολογία και τη βιβλιογραφία καθώς και η κατανόηση του τρόπου εφαρμογής των πρακτικών της Διαπολιτισμικής εκπαίδευσης στη σχολική τάξη.

Έναρξη

01/9/2020

Λήξη

30/9/2020

Σύνολο φόρτου εργασίας επιμορφούμενου/ης σε ώρες

35 ώρες

3 ώρες Δια ζώσης

32 Διαδικτυακές ώρες

Εβδομαδιαίες Συνεδρίες

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Α. Χαρακτηριστικά προσφύγων – μεταναστών- Ασυνόδευτοι ανήλικοι και εκπαίδευση

Εβδομαδιαία Συνεδρία 2

Β. Εννοιολογικές προσεγγίσεις

Εβδομαδιαία Συνεδρία 3

Γ. Προφίλ διαπολιτισμικού εκπαιδευτικού

Εβδομαδιαία Συνεδρία 4

Δ. Διαπολιτισμική ετοιμότητα και επάρκεια

 

 

Διδακτική Ενότητα  12

Τίτλος

Θεωρίες ηγεσίας και διαμεσολάβησης

Περιγραφή

Σκοπός της ενότητας είναι η παρουσίαση όλων των σύγχρονων θεωριών της ηγεσίας και η σύνδεση αυτών με την επιτυχή διαμεσολάβηση. Διασαφηνίζεται ποιος θεωρείται ηγέτης, ποια είναι τα χαρακτηριστικά του καθώς και οι δεξιότητες που είναι απαραίτητες προκειμένου να χαρακτηριστεί κάποιος ηγέτης.

Παρουσιάζεται η εξέλιξη της διαμεσολάβησης, αναλύεται τι είναι διαμεσολάβηση, ποια είναι τα είδη της διαμεσολάβησης, ποιο είναι το πεδίο εφαρμογής της, γιατί κάποιος να τη διαλέξει, ποια είναι η ισχύς της νομικά, πως γίνεται καθώς και πόσο διαρκεί. Στην συνέχεια, δίνεται έμφαση στις δεξιότητες που χρειάζεται ένας διαμεσολαβητής (π.χ. αμεροληψία, εμπιστευτικότητα).

Διατυπώνονται οι σύγχρονες επιστημονικές απόψεις γύρω από τη διαχείριση γύρω από τη διαχείριση των συγκρούσεων, δίνεται ο ορισμός της σύγκρουσης, αναφέρονται οι μύθοι γύρω από τις συγκρούσεις και παρουσιάζονται τα πιθανά οφέλη μιας σύγκρουσης.

Επιχειρείται μια σύνδεση μεταξύ της έννοιας της Ηγεσίας και της Διαμεσολάβησης δίνονται έμφαση στις δεξιότητες που οφείλουν να έχουν οι Ηγέτες-Διαμεσολαβητές.

Παρουσιάζονται όλα τα μοντέλα και οι σύγχρονες θεωρίες συναισθηματικής νοημοσύνης (Salovey και Mayer, Goleman, RichardE. Boyatzis, AnnieMcKee). Δίνεται έμφαση στη σημασία της αυτοεπίγνωσης, της αυτορρύθμισης, της κοινωνικής επίγνωσης και της δυνατότητας διαχείρισης σχέσεων ως αναγκαία στοιχεία για έναν ηγέτη- διαμεσολαβητή. Επιπλέον, παρουσιάζεται η θεωρία των θετικών συναισθημάτων της Fredrickson και η σημασία της καλλιέργειας αυτών για την επιτυχή έκβαση μιας διαμεσολάβησης.

Έναρξη

01/10/2020

Λήξη

31/10/2020

Σύνολο φόρτου εργασίας επιμορφούμενου/ης σε ώρες

37 ώρες

3 ώρες Δια ζώσης

34 Διαδικτυακές ώρες

Εβδομαδιαίες Συνεδρίες

Εβδομαδιαία Συνεδρία 1

Α. Θεωρίες Ηγεσίας

Εβδομαδιαία Συνεδρία 2

Β. Θεωρίες παρακίνησης

Εβδομαδιαία Συνεδρία 3

Γ. Διαπροσωπική επικοινωνία και ηγεσία

Εβδομαδιαία Συνεδρία 4

Δ. Συναισθηματική ηγεσία και προσωπική ανάπτυξη

 

  1. ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑ

Ακολουθείται αυστηρά η ακαδημαϊκή δεοντολογία και οποιαδήποτε παρέκκλιση από αυτή οδηγεί στην απώλεια της ιδιότητας του επιμορφούμενου, δίχως επιστροφή διδάκτρων.

Τα έγγραφα αιτήματα απαντώνται μέσα σε 7 εργάσιμες μέρες.

  1. ΠΡΑΣΙΝΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Όλες οι επικοινωνίες γίνονται ψηφιακά. Σε ψηφιακή μορφή αποδίδονται όλα τα πιστοποιητικά και οι βεβαιώσεις μέσα σε 3 έως 5 μήνες από την περάτωση των σπουδών. Βεβαίωση παρακολούθησης παρέχεται μετά από αίτηση του επιμορφούμενου.

ΠΡΟΣΟΧΗ: 

  1. Τα δίδακτρα δεν επιστρέφονται σε καμία περίπτωση παρά μόνο εάν ακυρωθεί ή δεν πραγματοποιηθεί το πρόγραμμα με υπαιτιότητα του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Με την υποβολή της αίτησης παραιτείσθε από κάθε απαίτηση για επιστροφή διδάκτρων ή για οποιαδήποτε άλλη αλλαγή.
  2. Ο εκπαιδευόμενος δικαιούται τρεις απουσίες, ενώ μπορεί να δικαιολογήσει άλλη μια με βεβαίωση γιατρού. Η υπέρβαση του ορίου αυτού συνεπάγεται την αποχώρησή του από το προγραμμα.
  3. Ένα μεγάλο μέρος της επικοινωνίας γίνεται μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Τα e-mail που είναι διαθέσιμα είναι τα ακόλουθα ppy@aegean.gr, psichologia@aegean.gr και ppky@aegean.gr. Για να μπορούμε να επεξεργαζόμαστε τα αιτήματα σας θα πρέπει απαραιτήτως στο θέμα να αναγράφονται τα εξής στοιχεία, ονοματεπώνυμο, πόλη, τμήμα (π.χ. Μαρία Πέτρου, Αθήνα, Τμήμα 3). Οποιοδήποτε e-mail χωρίς αυτότοθέμα θα αγνοείται.
  4. Το πρόγραμμα μαθημάτων είναι ενδεικτικό και μπορεί να αλλάζει ανάλογα με τη διαθεσιμότητα των διδασκόντων,  την ανάρτηση υλικού, την δυνατότητα εύρεσης αιθουσών και τις εκπαιδευτικές ανάγκες.
  5. Τα νέα πιστοποιητικά του Πανεπιστημίου Αιγαίου απονέμονται ηλεκτρονικά από το Κέντρο Δια Βίου Μάθησης. Συνήθως αποδίδουν Ευρωπαϊκές Επαγγελματικές πιστωτικές μονάδες (Ecvet) και ο χρόνος αποστολής τους στους υποψηφίους εξαρτάται από την ολοκλήρωση των ακαδημαϊκών και οικονομικών ελέγχων. Κατά μέσο όρο τα πιστοποιητικά αποστέλλονται μέσα σε διάστημα 3 έως 5 μηνών από την ολοκλήρωση του προγράμματος.
  6. Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου διατηρεί το δικαίωμα αλλαγής οποιουδήποτε σημείου της προκήρυξης ανάλογα με τις εκπαιδευτικές και διοικητικές ανάγκες. Η παρούσα προκήρυξη δεν είναι κατ´ ουδένα τρόπο δεσμευτική για τα Προγράμματα του Πανεπιστημίου Αιγαίου.
  7. Πληροφορίες για πιθανές μοριοδοτήσεις ανάλογα με την ισχύουσα νομοθεσία μπορούν να ληφθούν από τους αρμόδιους φορείς και όχι από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου.
  8. Η εγγραφή στα Προγράμματα του Πανεπιστημίου Αιγαίου συνεπάγεται την αποδοχή της διατήρησης των προσωπικών δεδομένων και της αξιοποίησης τους για εκπαιδευτικούς και διαφημιστικούς σκοπούς.
  9. Η εγγραφή στα Προγράμματα συνεπάγεται τήρηση της ακαδημαϊκής δεοντολογίας και των κανόνων καλής συμπεριφοράς. Οποιαδήποτε παρέκκλιση από τους κανόνες του Πανεπιστημίου και της ευγένειας μπορεί να αποκλείσει τον επιμορφούμενο από τα Προγράμματα, χωρίς επιστροφή διδάκτρων ή απονομή οποιασδήποτε βεβαίωσης.
  • Η λογοκλοπή ή ο λογοδανεισμός οδηγούν στην αποβολή του επιμορφούμενου από το πρόγραμμα χωρίς κανένα δικαίωμα επιστροφής διδάκτρων.
  • Το Πανεπιστήμιο αποκτά το copyright του υλικού που παραδίδουν οι επιμορφούμενοι στα πλαίσια των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Επίσης, όλο το υλικό του Πανεπιστημίου προστατεύεται από copyright και η με οποιαδήποτε μορφή αναπαραγωγής του έχει νομικές κυρώσεις.
  • Οι αξιολογικές κρίσεις για το πρόγραμμα και άλλες προτάσεις απαγορεύεται ρητά να αναρτώνται υπό μορφή σχολίων ή άλλων μέσων στην πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης ή σε άλλες ομάδες δικτύωσης.  Προτάσεις, κριτικές και σχόλια γίνονται μόνο στο ειδικό έντυπο αξιολόγησης και λαμβάνονται σοβαρά υπόψη. Τα έγγραφα αιτήματα των επιμορφούμενων απαντώνται μέσα σε 7 εργάσιμες μέρες.
  1. Η κατανόηση των όρων «σύγχρονος» και «ασύγχρονος» ως μεθόδων διδασκαλίας θεωρείται αυτονόητη και το ίδιο ισχύει για την άριστη γνώση υπολογιστών, που είναι εκ των ουκ άνευ προϋπόθεση για την παρακολούθηση των προγραμμάτων. Αδυναμία των επιμορφούμενων να κατανοούν τις μεθόδους διδασκαλίας ή προβλήματα που απορρέουν από την ελλιπή γνώση υπολογιστών, δεν θα επιτραπεί να επηρεάσουν την ποιότητα των προγραμμάτων.  Το Πανεπιστήμιο διατηρεί το δικαίωμα να σταματήσει τη φοίτηση οποιουδήποτε αποτυγχάνει στους δύο παραπάνω τομείς, χωρίς καμιά αποζημίωση.
  2. Η απουσία από τα μαθήματα και τις δράσεις των προγραμμάτων, όπως αυτές κάθε φορά καθορίζονται, μπορεί να οδηγήσει στον αποκλεισμό από τα Προγράμματα χωρίς επιστροφή διδάκτρων ή απονομή βεβαίωσης.
  3. Υπεύθυνη για διαφορές μεταξύ των επιμορφούμενων και των προγραμμάτων ορίζεται η εκάστοτε νομική σύμβουλος των προγραμμάτων.
  4. Τα Προγράμματα Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Ενδυνάμωσης προσφέρουν διάφορα προνόμια στους σπουδαστές τους, όπως έκπτωση 50% σε ένα επόμενο ετήσιο πρόγραμμα ή δωρεάν επιμορφώσεις σε διάφορους τομείς. Κάθε επιμορφούμενος δικαιούται μια φορά την ειδική αυτή μεταχείριση.
  1. Ενδεχομένως οι δια ζώσης συναντήσεις να βιντεοσκοπούνται και με την εγγραφή σας, παράλληλα συναινείτε σε αυτό αλλά και στην προβολή των βιντεοσκοποιμένων μαθημάτων σε κοινωνικά δίκτυα για επιμορφοτικούς σκοπούς.
  2. Τα Προγράμματα Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Ενδυνάμωσης είναι πρόθυμα να επιλύσουν κάθε πρόβλημα, που φυσιολογικό είναι να προκύψει κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας, αρκεί

α. Να μη γίνεται υπέρβαση ιεραρχίας

β. Να απευθύνονται εγγράφως και με ακριβή τρόπο στην εκάστοτε υπηρεσία σύμφωνα με την παρακάτω λίστα:

 17. Σε περίπτωση που δεν συγκεντρωθεί ο απαιτούμενος αριθμός επιμορφούμενων σε κάποια πόλη ή οι συνθήκες δεν επιτρέψουν την πραγματοποίηση του σε κάποια περιοχή, οι ήδη εγγεγραμμένοι θα μεταφερθούν στο αποκλειστικά διαδικτυακό πρόγραμμα και θα λάβουν ακριβώς την ίδια βεβαίωση. 

Επιστημονικές και διοικητικές υπηρεσίες

Για τη δική σας διευκόλυνση οι επιστημονικές και διοικητικές υπηρεσίες είναι εντελώς διαχωρισμένες. Δεν επιτρέπεται η επικάλυψη αρμοδιοτήτων και η μεταφορά θεμάτων από τη μία υπηρεσία στην άλλη.

Ευστράτιος Παπάνης

Επίκουρος Καθηγητής Πανεπιστημίου Αιγαίου

Επιστημονικά Υπεύθυνος Προγραμμάτων

 

Κεντρική Γραμματεία (Μυτιλήνη)

2251036520, 2251036580

Εργάσιμες μέρες και ώρες 9.00-21.00

 

Email:

Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

 

9. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Για πληρωμή μέσω τραπεζικής κατάθεσης:

Για πληρωμή μέσω τραπεζικής κατάθεσης:

Βήμα 1ο

Συμπληρώστε την παρακάτω αίτηση

https://www.ru.aegean.gr/epos/?id=260&lang=el

Οδηγίες:

Εισάγετε τα προσωπικά σας στοιχεία στα παραπάνω πεδία.

Στην επιλογή “συμμετοχή ως” επιλέγετε το ποσό που θα καταθέσετε.

Στο πεδίο “Αριθμός Φορολογικού Μητρώου Συμμετέχοντα” αναγράψτε το ΑΦΜ σας.

Βήμα 2ο

  • Στο πρώτο πεδίο επιλέγετε τον τύπο παραστατικού που επιθυμείτε να λάβετε (Απόδειξη παροχής υπηρεσιών ή τιμολόγιο)
  • Στο πεδίο “τρόπος πληρωμής” επιλέγετε κατάθεση σε ελληνική τράπεζα/webbanking/phonebanking

-Το πεδίο “Πληροφορίες Πληρωμής/Αριθμός Καταθετηρίου” το αφήνετε κενό. Για να ολοκληρωθεί η εγγραφή σας θα πρέπει να πατήσετε Εγγραφή.

Στα στοιχεία συναλλαγής στο πεδίο “Τραπεζικός Λογαριασμός” αναγράφεται ο λογαριασμός που θα πρέπει να πραγματοποιήσετε την κατάθεση.

Προσοχή:

-Η ολοκλήρωση της εγγραφής σας θα πραγματοποιηθεί μετά την κατάθεση του ακριβούς ποσού που επιλέξατε.

-Απαραίτητη προϋπόθεση για την ταυτοποίηση της κατάθεσής σας με την εγγραφή, είναι να αναγράφεται υποχρεωτικά κατά την κατάθεση, στο πεδίο 'Πληροφορίες προς τον δικαιούχο' το ίδιο ακριβώς ονοματεπώνυμο και ΑΦΜ του συμμετέχοντα με αυτό που συμπληρώθηκε στην εγγραφή.

  • Στο πεδίο “Πληροφορίες Πληρωμής/Αριθμός Καταθετηρίου” μπορείτε να ανεβάσετε το αποδεικτικό κατάθεσης πατώντας Επιλογή αρχείου.

Για να ανεβάσετε το αποδεικτικό από τον υπολογιστή σας θα πρέπει να το σκανάρετε ή να το φωτογραφήσετε και να τοαποθηκεύσετε στον υπολογιστή σας (π.χ επιφάνεια εργασίας), είτε σε μορφή pdf, είτε σε μορφή φωτογραφίας (jpg). Εάν δυσκολεύεστε στην επισύναψη του αρχείου μπορείτε να  αποστείλετε το αποδεικτικό στο Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. , αναγράφοντας τα στοιχεία σας και ποιο πρόγραμμα αφορά.

Μπορείτε οποιαδήποτε στιγμή να ανατρέξετε στο σχετικό έντυπο με τις πληροφορίες πληρωμής στο επιβεβαιωτικό email που σας έχει έρθει.

Για πληρωμή μέσω πιστωτικής- χρεωστικής κάρτας:

Βήμα 1ο

Συμπληρώστε την παρακάτω αίτηση

https://www.ru.aegean.gr/epos/?id=260&lang=el

Οδηγίες:

Εισάγετε τα προσωπικά σας στοιχεία στα παραπάνω πεδία.

Στην επιλογή “συμμετοχή ως” επιλέγετε το ποσό που θα καταθέσετε.

Στο πεδίο “Αριθμός Φορολογικού Μητρώου Συμμετέχοντα” αναγράψτε το ΑΦΜ σας

 

Βήμα 2ο

  • Στο πεδίο 1 επιλέγετε τον τύπο παραστατικού που επιθυμείτε να λάβετε (Απόδειξη παροχής υπηρεσιών ή τιμολόγιο)
  • Το πεδίο 2 ‘Τρόπος πληρωμής” επιλέγετε Πιστωτική/Χρεωστική Κάρτα
  • To πεδίο “Πληροφορίες Πληρωμής/Αριθμός Καταθετηρίου” το αφήνετε κενό. Για να προχωρήσετε στην πληρωμή θα πρέπει να πατήσετε εγγραφή.

Στη συνέχεια πατήστε Proceed για να μεταφερθείτε στο e-commerce της Alpha Bank.

Συμπληρώστε τα στοιχεία της κάρτας σας και έπειτα πατήστε πληρωμή

 

 

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Παρακαλούμε επιλέξτε το ακαδημαϊκό έτος κατά το οποίο παρακολουθήσατε το σεμινάριο καθώς και τις ώρες διάρκειάς του και κατόπιν “κατεβάσετε” την αντίστοιχη βεβαίωση, για τις ανάγκες υποβολής στις αντίστοιχες υπηρεσίες.

ΝΑ ΣΗΜΕΙΩΘΕΙ ΟΤΙ ΤΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΑ ΕΝΤΥΠΑ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΥΝ ΧΩΡΙΣ ΤΗΝ ΑΡΧΙΚΉ ΒΕΒΑΙΩΣΗ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
Σελίδα 5 από 14
Top
We use cookies to improve our website. By continuing to use this website, you are giving consent to cookies being used. More details…