ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΕΝΑΡΞΗΣ της μεγαλύτερ…

Αγαπητές-οι επιμορφούμενες-οι, Καθώς πλησιάζει η στιγμή της έναρξης για την μεγαλύτερη δωρεάν επιμόρφωση σε 55 πόλεις...

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ: ΤΡΙΜΗΝΑ …

Πρόσκληση υποβολής αιτήσεων ΤΡΙΜΗΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Τα Επαγγελματικά Προγράμματα Ενδυνάμωσης και Συμβουλευτικής του Πανεπιστημίου Αιγαίου ανακοινώνουν την...

ΕΤΗΣΙO ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ στην «Ειδική …

Πρόσκληση υποβολής αιτήσεων ΕΤΗΣΙO ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ – ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Τα Επαγγελματικά Προγράμματα Ενδυνάμωσης και Συμβουλευτικής...

ΕΤΗΣΙO ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «Παιδοψυχολογ…

Πρόσκληση υποβολής αιτήσεων ΕΤΗΣΙO ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ – ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΠΑΙΔΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Τα Επαγγελματικά Προγράμματα Ενδυνάμωσης και Συμβουλευτικής του Πανεπιστημίου Αιγαίου...

ΕΤΗΣΙO ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ στη «Διοίκηση…

Πρόσκληση υποβολής αιτήσεων ΕΤΗΣΙO ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ – ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ «ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ» Τα Επαγγελματικά Προγράμματα Ενδυνάμωσης και Συμβουλευτικής του...

ΕΤΗΣΙO ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «Διδασκαλία τ…

Πρόσκληση υποβολής αιτήσεων ΕΤΗΣΙO ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ – ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ «ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΔΕΥΤΕΡΗΣ Η/ΚΑΙ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ» Τα Επαγγελματικά...

ΕΤΗΣΙO ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ στη «Διαπολιτ…

Πρόσκληση υποβολής αιτήσεων ΕΤΗΣΙO ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ – ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Τα Επαγγελματικά Προγράμματα Ενδυνάμωσης και Συμβουλευτικής του...

ΕΤΗΣΙO ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ στη «Γνωσιακή…

Πρόσκληση υποβολής αιτήσεων ΕΤΗΣΙO ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ – ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΓΝΩΣΙΑΚΗ - ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΗ ΘΕΡΑΠΕΙΑ (CBT) Τα Επαγγελματικά Προγράμματα Ενδυνάμωσης και...

ΕΤΗΣΙO ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΒΟΗΘΗΤΙΚΟΥ Π…

Πρόσκληση υποβολής αιτήσεων ΕΤΗΣΙO ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ – ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΒΟΗΘΗΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΚΑΙ ΣΥΓΓΕΝΩΝ ΓΙΑ ΑΤΟΜΑ ΤΡΙΤΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΠΟΥ...

Πρόσκληση υποβολής αιτήσεων

ΕΤΗΣΙO ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ – ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ

«ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΔΕΥΤΕΡΗΣ Η/ΚΑΙ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ»

Τα Επαγγελματικά Προγράμματα Ενδυνάμωσης και Συμβουλευτικής του Πανεπιστημίου Αιγαίου ανακοινώνουν την έναρξη της διαδικασίας υποβολής αιτήσεων για την εισαγωγή στο Ετήσιο Πρόγραμμα Επιμόρφωσης - Εξειδίκευσης «Διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης η/και ξένης γλώσσας».

Προθεσμία Υποβολής Αιτήσεων: 15/11/2018

Προβλεπόμενη έναρξη μαθημάτων: 20/11//2018

Τρόπος Διεξαγωγής: ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΑ 

Για την αίτηση συμμετοχής πατήστε εδώ

ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

ΣΚΟΠΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

1.ΤΟ ΔΙΑΚΥΒΕΥΜΑ

Η έλευση χιλιάδων προσφύγων στην Ελλάδα και η ανάγκη για εκπαίδευση των 20.000 περίπου παιδιών, ανοίγει νέους δρόμους απασχόλησης σε όσους έχουν κατάρτιση/εξειδίκευση στη Διδασκαλία της Ελληνικής ως Δεύτερης ή ξένης Γλώσσας.

Ήδη εκατοντάδες εκπαιδευτικοί έχουν προσληφθεί μέσω προγράμματος ΕΣΠΑ στις Δομές Υποδοχής για την Εκπαίδευση των Προσφύγων (ΔΥΕΠ). Οι θέσεις αφορούν σε ειδικότητες Διδασκάλων, Νηπιαγωγών, Φιλόλογων, Μαθηματικών, Αγγλικής Φιλολογίας, Πληροφορικής, Καλλιτεχνικών, Δραματικής Τέχνης και Θεατρικών Σπουδών. Να αναφέρουμε πως στατιστικά το 30% περίπου των προσφυγόπουλων είναι κάτω των 18 ετών κι επομένως υποχρεούνται να φοιτήσουν στο ελληνικό σχολείο και το 25% είναι μεταξύ 18 και 24 ετών και θα πρέπει τουλάχιστον να παρακολουθήσουν μαθήματα ελληνικών και να εκπαιδευτούν επαγγελματικά.

Στο σχεδιασμό του ΥΠΠΕΘ περιλαμβάνεται η δημιουργία ειδικού (νέου) πίνακα υποψηφίων Αναπληρωτών για την πρόσλήψή τους στις Δομές Υποστήριξης για την Εκπαίδευση Προσφύγων (ΔΥΕΠ) και τα Τμήματα Ζώνης Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας (ΖΕΠ, Τ.Υ1 & Τ.Υ.2). Και εδώ, η επιμόρφωση στο εν λόγω πρόγραμμα τίθεται ως προϋπόθεση για το ΥΠΠΕΘ (α/’ναμένεται το ΦΕΚ).

Επιπλέον, σ[το σχεδιασμό του ΥΠΠΕΘ, περιλαμβάνεται Πρόγραμμα Ελληνομάθειας Μαθημάτων Γ\\λώσσας και Πολιτισμού για Πρόσφυγες και Μετανάστες από το ΥΠΠΕΘ, όπου επιμορφωτές θα είναι πτυχιούχοι Ελληνικής Φιλολογίας με επιμόρφωση τουλάχιστον 2 εξαμήνων στη διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης ή και δεύτερης γλώσσας (αναμένεται το ΦΕΚ).

Σκοπός του προγράμματος

Σκοπός του Προγράμματος είναι η εξειδίκευση των συμμετεχόντων σε κομβικά θέματα (θεωρητικά και πρακτικά) διδασκαλίας της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας και η καλλιέργεια και ανάπτυξη των επαγγελματικών δεξιοτήτων τους.

Ειδικότερα, η προσέγγιση σύγχρονων αρχών και τεχνικών της επικοινωνιακής μεθόδου διδασκαλίας σε άτομα με διαφορετικές επικοινωνιακές, συναισθηματικές και μαθησιακές ανάγκες, ατομικούς ρυθμούς μάθησης, δεξιότητες και πολιτισμικές αναφορές (θρησκεία, έθιμα, συνήθειες, αξίες κλπ) για την κατάκτηση δεξιοτήτων. Τα προγράμματα του Πανεπιστημίου Αιγαίου επιχειρούν να καλύψουν τα κενά στην κατάρτιση των εκπαιδευτικών, των στελεχών ανθρωπιστικών οργανώσεων και των πολιτών, σχεδιάζοντας και οργανώνοντας επιστημονικά επαγγελματικά προγράμματα, διεπιστημονικά και καινοτόμα, τα οποία ανοίγουν νέες ατραπούς και διεξόδους σε εκείνους, που θα τα παρακολουθήσουν.

Στόχοι προγράμματος (αναμενόμενα μαθησιακά αποτελέσματα)

Α) Σε επίπεδο γνώσεων

  • Η κατάκτηση της γνώσης των ιδιαιτεροτήτων της ελληνικής
  • Η γνώση του βασικού μηχανισμού της ελληνικής
  • Η κατανόηση των βασικών μοντέλων διδασκαλίας

Β) Σε επίπεδο ικανοτήτων/δεξιοτήτων

  • Η ικανότητα υιοθέτησης και εφαρμογής αποτελεσματικού διδακτικού μοντέλου
  • Η ικανότητα διδασκαλίας σε αλλόγλωσσους μαθητές

Γ) Σε επίπεδο αξιών

  • Η υιοθέτηση κουλτούρας ισότιμης πρόσβασης στην εκπαίδευση και η χωρίς διακρίσεις ή περιορισμούς εκμάθηση της ελληνικής σε αλλόγλωσσους μαθητές
  • H εκτίμηση της «διαφορετικότητας» και ειρηνικής συνύπαρξης, δημιουργίας και προόδου

ΣΕ ΠΟΙΟΥΣ ΑΠΕΥΘΥΝΟΝΤΑΙ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

Απευθύνεται σε κάθε ενδιαφερόμενο για τη συγκεκριμένη θεματική κατάρτιση όπως, εκπαιδευτικούς, ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό (ΕΕΚ), νηπιοβρεφοκόμους, ψυχολόγους, καθώς και άλλους ειδικούς που εμπλέκονται στην εκπαιδευτική διαδικασία (Πτυχιούχοι Παιδαγωγικών τμημάτων, Καθηγητικών σχολών, ΤΕΙ Κοινωνικής Εργασίας, ΙΕΚ Ειδικής Προσχολικής Αγωγής, Προσχολικής Αγωγής), Σχολικούς Συμβούλους, αποσπασμένους εκπαιδευτικούς στο εξωτερικό, εκπαιδευτικούς σε Διαπολιτισμικά Σχολεία και Σχολεία Ειδικής Αγωγής, Κοινωνιολόγους και Κοινωνικούς Λειτουργούς, Δικηγόρους. Διερμηνείς και σε όσους επιθυμούν τη δυναμική τους ένταξη σε Προσφυγικές Δομές, «Κέντρα Φιλοξενίας Αιτούντων Άσυλο», σε Κέντρα Διδασκαλίας της Ελληνικής Γλώσσας και «Δομές Ασυνόδευτων Ανηλίκων και Πολιτών Τρίτων Χωρών (Π.Τ.Χ.)».

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ

Οι διδάσκοντες ορίζονται κατόπιν αυστηρής επιλογής μέσω των ακαδημαϊκών κριτηρίων και κανονισμών που θέτει το Κέντρο διά Βίου Μάθησης του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Μεταξύ των διδασκόντων είναι: Μέλη ΔΕΠ, Σχολικοί Σύμβουλοι, Υποψήφιοι Διδάκτορες, Κάτοχοι μεταπτυχιακών τίτλων και επαγγελματίες με πλούσια εμπειρία.

ΧΡΟΝΙΚΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ

Το πρόγραμμα είναι ετήσιο και πιστώνει 600 διδακτικές ώρες. Χωρίζεται σε 12 θεματικές ενότητες. 

ΚΟΣΤΟΣ ΦΟΙΤΗΣΗΣ

Για τη συμμετοχή στο πρόγραμμα προβλέπονται δίδακτρα 800 ευρώ συνολικά, τα οποία καταβάλλονται ως εξής:

1η δόση εγγραφής: 200 ευρώ πληρωτέα μέχρι 15 Noεμβρίου 2018

2η δόση: 200 ευρώ, πληρωτέα μέχρι 30 Ιανουάριου 2019

3η δόση: 200 ευρώ πληρωτέα μέχρι 30 Απρίλιου 2019

4η δόση: 200 ευρώ πληρωτέα μέχρι 30 Ιουλίου 2019

*Όσοι δικαιούνται έκπτωσης 50% καταβάλλουν στη αρχή του προγράμματος εφάπαξ τη δόση των 400 ευρώ. (Οι παλαιότεροι επιμορφούμενοι δικαιούνται 50% έκπτωσης ΣΕ ΕΝΑ πρόγραμμα της επιλογής τους σε μια επόμενη προκήρυξη).

 

*Επιστροφή διδάκτρων ΜΟΝΟ στην περίπτωση, που με υπαιτιότητα του Πανεπιστημίου, ακυρωθεί το σεμινάριο. Μετά την είσοδο σας στην ψηφιακή βιβλιοθήκη, καμία αίτηση επιστροφής διδάκτρων δεν εξετάζεται ούτε αξιολογείται

ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ

Χορηγείται πιστοποιητικό επιμόρφωσης - εξειδίκευσης από το ΚΕΔΙΒΙΜ του Πανεπιστήμιου Αιγαίου. Τα πιστοποιητικά παρακολούθησης αποστέλλονται ΜΟΝΟ σε ψηφιακή μορφή.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ

*Το πρόγραμμα μπορεί να αλλάζει ανάλογα με τη διαθεσιμότητα των διδασκόντων

Το πρόγραμμα επικεντρώνεται, αλλά δεν περιορίζεται στις παρακάτω ενότητες:

1.Ιστορία και εξέλιξη της ελληνικής γλώσσας - Όψεις της Γλώσσας

Γνωριμία με το «γλωσσικό δανεισμό» και τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ γλωσσών λόγω ιστορικών συγκυριών. Ειδικότερα, η νεότερη ελληνική γλώσσα δανείστηκε δραστικά στη νεότερη ιστορία της από την τουρκική, την ιταλική (κυρίως από τη βενετσιάνικη διάλεκτο), τις γειτονικές σλαβικές γλώσσες, τη γαλλική, την αγγλική. Δανείστηκε επίσης -εν είδει "εσωτερικού δανεισμού"- και από τις αρχαιότερες φάσεις της, ιδίως κατά τον 19ο αιώνα, στην πορεία για τη διαμόρφωση της εθνικής γλώσσας του νεότευκτου νεοελληνικού εθνικού κράτους. Oι δανεισμοί αυτοί δεν περιορίστηκαν στο λεξιλόγιο αλλά επηρέασαν ολόκληρο το σώμα της γλώσσας (μορφολογία-σύνταξη-σημασία).

Μελέτη των στάσεων απέναντι στο φαινόμενο του «δανεισμού» αυτού. Το νεοελληνικό εθνικό κράτος συνδέθηκε -στο χώρο της γλώσσας- με την αρνητική αξιολόγηση των επιπτώσεων του δανεισμού της προεπαναστατικής περιόδου -κυρίως των τουρκικών δανείων, για προφανείς λόγους. Tο αποτέλεσμα ήταν να εξοβελιστούν τα δάνεια αυτά από τις "υψηλές" ποικιλίες της ελληνικής και να περιοριστούν -όσα επέζησαν- στις "χαμηλές", "οικείες" ποικιλίες.

  1. Κοινωνικές νόρμες για τη σχολική ενσωμάτωση και συνεκπαίδευση αλλογενών

Οι πρόσφυγες/μετανάστες, προερχόμενοι από ποικίλες εμπόλεμες χώρες, με σκληρά βιώματα, δεν αποτελούν μία ομοιογενή ομάδα: ανάμεσά τους υπάρχουν άνθρωποι με διαφορετικές εθνικότητες, με διαφορετικά κοινωνικά και πολιτισμικά χαρακτηριστικά, με διαφορετικό οικονομικό και μορφωτικό κεφάλαιο. Οι συνθήκες ζωής των προσφύγων εμφανίζουν κι αυτές μεγάλες διαφοροποιήσεις ανάλογα με το Κέντρο Φιλοξενίας και την περιφέρεια που βρίσκονται. Επιπλέον, μεταβάλλονται μέσα στον χρόνο με τις διαρκείς μετακινήσεις από τόπο σε τόπο και από τα Κέντρα Φιλοξενίας Προσφύγων (ΚΦΠ) σε άλλους χώρους διαμονής (διαμερίσματα, ξενοδοχεία κ.λπ).

Πώς είναι δυνατή λοιπόν η αποτελεσματική σχολική ενσωμάτωσή τους;

  1. Στοιχεία Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης-χαρακτηριστικά και ανάγκες μεταναστών και προσφύγων μαθητών

Η πολιτιστική ιδιαιτερότητα μεταναστών και προσφύγων μαθητών βρίσκεται όχι μόνο στην πολιτισμική και άλλου είδους καταγωγή, αλλά και στο ακραίο βίωμα να έχει έρθει κανείς αντιμέτωπος με τον θάνατο και στην πρόσκαιρη ή μόνιμη απώλεια των πατρίδων τους. Ένα στοιχείο χαρακτηριστικό για τους πρόσφυγες μαθητές που δεν θα επιστρέψουν στην πατρίδα τους, είναι η αναγκαιότητα να επιτύχουν στο εκπαιδευτικά συστήματα των χωρών που θα εγκατασταθούν προσωρινά ή οριστικά. Ενώ για εκείνους τους μαθητές προσφυγικής καταγωγής που θα επαναπροωθηθούν ή θα επαναπατριστούν προβάλλει επιτακτικά η ανάγκη για επιτυχή επανένταξή τους στο εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας καταγωγής τους.

Πώς λοιπόν εξασφαλίζεται η ικανή και αναγκαία συνθήκη της ομαλής πορείας των προσφύγων μαθητών στη θεσμοθετημένη εκπαίδευση και ανταποκρίνεται στις ιδιαίτερες εκπαιδευτικές τους ανάγκες;

  1. Διαχείριση πολιτισμικής τάξης.

Η διδασκαλία και η μάθηση στο πολυπολιτισμικό σχολείο είναι αναγκαίο να βασίζονται σε ένα εκπαιδευτικό υλικό που θα είναι απαλλαγμένο από τον εθνοκεντρισμό και τις αρνητικές εικόνες του «άλλου», του «διαφορετικού» και θα αξιοποιεί το πολιτισμικό κεφάλαιο των παιδιών από άλλες χώρες προς όφελος και των ίδιων (με στόχο τη μεγαλύτερη συναισθηματική ασφάλεια, την ομαλότερη ψυχοκοινωνική ανάπτυξη και την καλύτερη σχολική τους επίδοση), αλλά και των γηγενών μαθητών.

Η εσωτερική διαφοροποίηση της διδασκαλίας, οι ατομικές, συνεργατικές και ομοδοκεντρικές μέθοδοι, τα σχέδια εργασίας, τα παιχνίδια, καθώς και τα μοντέλα συνδιδασκαλίας εκπαιδευτικών τα οποία έχουν στόχο να ανταποκριθούν στις μαθησιακές ανάγκες μιας τάξης μικτής ως προς το σχολικό πληθυσμό αλλά και ως προς τις σχολικές επιδόσεις, συνιστούν το βασικό αντικείμενο μελέτης της παρούσας ενότητας.

  1. Σχεδιασμός και διαχείριση μαθήματος.

Βήμα προς βήμα ο σχεδιασμός, υλοποίηση, αξιολόγηση και η συνολική ακαδημαϊκή παρακολούθηση ενός μαθήματος (για κάθε γνωστικό αντικείμενο), εστιασμένο στα χαρακτηριστικά και τις ανάγκες μιας πολυπολιτισμικής τάξης.

Επιπλέον, έτοιμα σχέδια μαθήματος (καλές πρακτικές).

  1. Γλωσσική Διδασκαλία σε παιδιά.-εστίαση στον ειδικό μαθητικό πληθυσμό (πρόσφυγες-μετανάστες)

Παρουσιάζονται ο τρόπος εκμάθησης μιας ξένης γλώσσας σε μικρή ηλικία καθώς και η διδακτική προσέγγιση που πρέπει να ακολουθηθεί. Πιο συγκεκριμένα, αναπτύσσεται το θεωρητικό υπόβαθρο εκμάθησης μιας ξένης γλώσσας που οδηγεί στην καταγραφή των ιδιαίτερων μαθησιακών χαρακτηριστικών των μικρών μαθητών και στη συνέχεια παρουσιάζεται η διδακτική μέθοδος που είναι σκόπιμο να υιοθετηθεί με βάση τον τρόπο που μαθαίνουν οι μικροί μαθητές.

Ακολούθως, δημιουργείται το απαραίτητο διδακτικό και μαθησιακό πλαίσιο για τη διδασκαλία σε μικρούς μαθητές, ώστε η διδακτική προσέγγιση να ανταποκρίνεται στις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των προσφύγων/μεταναστών μαθητών, δίνοντας ιδιαίτερη σημασία στην υιοθέτηση βιωματικών πρακτικών όπως είναι τα παραμύθια, τα τραγούδια, τα παιχνίδια, και τα θεατρικά παιχνίδια.

Επιπλέον, παρουσιάζονται τρόποι αξιολόγησης του διδακτικού εγχειριδίου που υιοθετείται στη διδακτική πρακτική γενικότερα, αλλά και ειδικότερα στην τάξη που αποτελείται από μικρές ηλικίες. Αναπτύσσονται συγκεκριμένα κριτήρια που είναι συνδεμένα με τον τρόπο που μαθαίνουν οι πρόσφυγες/μετανάστες μαθητές και που πρέπει να λαμβάνονται υπόψη όταν γίνεται η επιλογή ενός συγκεκριμένου εγχειριδίου και έχουν σχέση με τον ίδιο τον μαθητή, το δάσκαλο, τη μεθοδολογική προσέγγιση και με το ίδιο το υλικό.

  1. Τεχνολογία και διδασκαλία Ξένης Γλώσσας

Εκτός από την επεξεργασία και παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού, με τη βοήθεια των συστημάτων πληροφορικής, υπάρχει εξαιρετικά μεγάλος αριθμός και τεράστια ποικιλία προγραμμάτων σύγχρονης (σε πραγματικό χρόνο) καθώς και ασύγχρονης επικοινωνίας. Αυτά τα προγράμματα μπορούν να αποτελέσουν τη βάση για εκπαιδευτική και διαπολιτισμική επικοινωνία με άτομα που μπορούν να βρίσκονται σε οποιοδήποτε μέρος του πλανήτη. Κατ’ αυτό τον τρόπο η τάξη διδασκαλίας ξεφεύγει πλέον από τα συμβατικά χρονικά και τοπικά όρια που μέχρι τώρα περιόριζαν τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς. Τώρα και οι δύο μπορούν να επεκτείνουν τους ορίζοντες μάθησης όχι μόνο έξω από την τάξη, αλλά να φθάσουν μέχρι τα πέρατα του σύμπαντος.

Πώς λοιπόν η οποιαδήποτε παιδαγωγική προσέγγιση θα λαμβάνει υπόψη τις διαφορές που παρουσιάζουν οι μαθητές στον τρόπο αντίληψης και επεξεργασίας των πληροφοριών;

Πώς η διδακτική προσέγγιση θα δίνει ευκαιρίες για δραστηριότητες σε μαθητές με διάφορα μαθησιακά στιλ (οπτικό, ακουστικό, κιναισθητικό) και μαθησιακές στρατηγικές;

  1. Θέματα Ειδικής Αγωγής στην Εκμάθηση της Γλώσσας

Θα παρουσιαστούν βασικές αρχές και μέθοδοι διδασκαλίας της δεύτερης/ξένης γλώσσας για παιδιά τυπικής ανάπτυξης καθώς και μεθοδολογική προσέγγιση για παιδιά με ειδικές γλωσσικές διαταραχές, υποδεικνύοντας τρόπους προσαρμογής της διδασκαλίας της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας για τα παιδιά με τις παραπάνω διαταραχές.

Θα κατατεθούν προτάσεις για την ενίσχυση των δεξιοτήτων του γραπτού λόγου, θα παρουσιαστούν διάφορες τεχνικές διδασκαλίας και προσαρμογές του διδακτικού υλικού της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας για παιδιά με ειδικές γλωσσικές διαταραχές.

  1. Θέματα αξιολόγησης-Η Αξιολόγηση στην Ελληνική ως Δεύτερη/Ξένη Γλώσσα

Αξιολόγηση είναι η διαδικασία που αποσκοπεί στο να προσδιορίσει, κατά τρόπο συστηματικό και αντικειμενικό, το αποτέλεσμα ορισμένης δραστηριότητας σε σχέση με τους στόχους τους οποίους αυτή επιδιώκει και την καταλληλότητα των μέσων και μεθόδων που χρησιμοποιούνται για την επίτευξη τους. Η αξιολόγηση που οδηγεί σε ανατροφοδότηση, οδηγεί στη σωστή επανάδραση για βελτίωση και ανάπτυξη των διδακτικών πρακτικών, αλλά και του ευρύτερου παραγόµενου έργου τόσο στο επίπεδο της σχολικής µονάδας, όσο και του εκπαιδευτικού συστήµατος.

Στην ενότητα αυτή μελετάται η αξιολόγηση ως συνεχής προσπάθεια ανατροφοδότησης, υποστήριξης και αυτό-ελέγχου, καθώς και τα βασικά μοντέλα αξιολόγησης.

  1. Επάρκεια και ετοιμότητα των εκπαιδευτικών στη διδασκαλία της Ελληνικής ως Δεύτερης/Ξένης Γλώσσας

Εξέταση της «εκπαιδευτικής επάρκειας» του εκπαιδευτικού (θεωρητική, επιστημονική και ερευνητική κατάρτιση, που καλύπτει όλες τις απαραίτητες γνώσεις, που πρέπει να κατέχει ένας εκπαιδευτικός, και οι οποίες παρέχονται στα Πανεπιστημιακά Τμήματα για εκπαιδευτικούς της Α/βάθμιας και Β/βάθμιας εκπαίδευσης).

Εξέταση της «εκπαιδευτικής ετοιμότητας» (η ικανότητα μετουσίωσης των παραπάνω γνώσεων σε πρακτική εφαρμογή στην εκπαιδευτική διαδικασία, δηλαδή η ικανότητα μετουσίωσης της θεωρητικής, επιστημονικής, διδακτικής και της ερευνητικής ικανότητας σε ικανότητα εκπαιδευτικής πράξης).

11.Πληροφοριακά στοιχεία για την Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνικής Γλώσσας

-Πληροφορίες για τη Θεσμοθέτηση και Χρηστικότητα του Πιστοποιητικού Ελληνομάθειας, τη χρηστικότητα (σπουδές, επαγγελματικό σκοπό, διορισμό στο δημόσιο), για τη χορήγηση της άδειας παραμονής «επί μακρόν διαμένοντος», Πληροφορίες για το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας.

  1. Καλές Πρακτικές

Πλειάδα δραστηριοτήτων (από το σχεδιασμό έως την αξιολόγησή τους), κατάλληλες για τη διδασκαλία της Ελληνικής ως Δεύτερης ή/και Ξένης Γλώσσας σε αλλόγλωσσους.

ΤΡΟΠΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Εξ αποστάσεως Ασύγχρονη διδασκαλία μέσω πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης και μελέτης ψηφιακού υλικού

ΤΕΣΤ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

Στο τέλος κάθε διμηνιαίας ενότητας ο υποψήφιος υποχρεωτικά συμμετέχει σε τεστ αυτοαξιολόγησης με ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής από την άνεση του υπολογιστή. Σε περίπτωση που η συνολική βαθμολογία δεν ξεπερνά το 50%, ο εκπαιδευόμενος έχει τη δυνατότητα επανεξέτασης μετά την ολοκλήρωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας του προγράμματος

ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Για την επιτυχή ολοκλήρωση τω προγραμμάτων προβλέπεται εκπόνηση πτυχιακής.

ΠΡΟΣΟΧΗ: 

  • Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου διατηρεί το δικαίωμα αλλαγής οποιουδήποτε σημείου της προκήρυξης ανάλογα με τις εκπαιδευτικές και διοικητικές ανάγκες. Η παρούσα προκήρυξη δεν είναι κατ´ ουδένα τρόπο δεσμευτική για τα προγράμματα του Πανεπιστημίου Αιγαίου.
  • Η εγγραφή στα προγράμματα του Πανεπιστημίου Αιγαίου συνεπάγεται την αποδοχή της διατήρησης των προσωπικών δεδομένων και της αξιοποίησης για εκπαιδευτικούς σκοπούς.
  • Πληροφορίες για πιθανές μοριοδοτήσεις ανάλογα με την ισχύουσα νομοθεσία μπορούν να ληφθούν από τους σχετικούς φορείς. Τα Προγράμματα διαθέτουν προσωπικό σύμβουλο για τα ζητήματα αυτά.

Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου δεν ευθύνεται για οποιαδήποτε αλλαγή στο νομικό καθεστώς των μοριοδοτήσεων.

  • Οι επιμορφούμενοι δικαιούνται 50% έκπτωσης ΣΕ ΕΝΑ πρόγραμμα της επιλογής τους σε μια επόμενη προκήρυξη.
  • Το πρόγραμμα μπορεί να αλλάζει ανάλογα με τη διαθεσιμότητα των διδασκόντων
  • Τα πιστοποιητικά παρακολούθησης αποστέλλονται ΜΟΝΟ σε ψηφιακή μορφή και υπεύθυνο για την έκδοσή τους είναι το Κέντρο Δια Βίου Μάθησης του Πανεπιστημίου Αιγαίου
  • Επιστροφή διδάκτρων ΜΟΝΟ στην περίπτωση, που με υπαιτιότητα του Πανεπιστημίου, ακυρωθεί το σεμινάριο. Μετά την είσοδο σας στην ψηφιακή βιβλιοθήκη, καμία αίτηση επιστροφής διδάκτρων δεν εξετάζεται ούτε αξιολογείται

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Για πληρωμή μέσω τραπεζικής κατάθεσης:

Για πληρωμή μέσω τραπεζικής κατάθεσης:

Βήμα 1ο

Συμπληρώστε την παρακάτω αίτηση

https://www.ru.aegean.gr/epos/?id=150

 
  01-EG.jpg

 

Οδηγίες:

Εισάγετε τα προσωπικά σας στοιχεία στα παραπάνω πεδία

Στην επιλογή συμμετοχή ως επιλέγετε το ποσό που θα καταθέσετε

Στο πεδίο Αριθμός Φορολογικού Μητρώου Συμμετέχοντα αναγράψτε το ΑΦΜ σας

Προσοχή: Η πρώτη δόση είναι 200 ευρώ και αφορά τη γενική συμμετοχή. Όσοι δικαιούνται έκπτωσης 50% καταβάλλουν στη αρχή του προγράμματος εφάπαξ τη δόση των 400 ευρώ

Βήμα 2ο

2

 

  • Στο πρώτο πεδίο επιλέγετε τον τύπο παραστατικού που επιθυμείτε να λάβετε (Απόδειξη παροχής υπηρεσιών ή τιμολόγιο)
  • Στο πεδίο τρόπος πληρωμής επιλέγετε κατάθεση σε ελληνική τράπεζα/web banking/phone banking

-Το πεδίο Πληροφορίες Πληρωμής/Αριθμός Καταθετηρίου το αφήνετε κενό Για να ολοκληρωθεί η εγγραφή σας θα πρέπει να πατήσετε Εγγραφή

Η Καρτέλα που θα σας εμφανιστεί είναι η παρακάτω

 
  03-EG.jpg

 

Στα στοιχεία συναλλαγής στο πεδίο Τραπεζικός Λογαριασμός αναγράφεται ο λογαριασμός που θα πρέπει να πραγματοποιήσετε την κατάθεση.

Προσοχή:

-Η ολοκλήρωση της εγγραφής σας θα πραγματοποιηθεί μετά την κατάθεση του ακριβούς ποσού της δόσης που επιλέξατε.

-Απαραίτητη προϋπόθεση για την ταυτοποίηση της κατάθεσής σας με την εγγραφή , είναι να αναγράφεται υποχρεωτικά κατά την κατάθεση,στο πεδίο 'Πληροφορίες προς τον δικαιούχο' το ίδιο ακριβώς ονοματεπώνυμο και ΑΦΜ του συμμετέχοντα με αυτό που συμπληρώθηκε στην εγγραφή.

  • Στο πεδίο Πληροφορίες Πληρωμής/Αριθμός Καταθετηρίου μπορείτε να ανεβάσετε το αποδεικτικό κατάθεσης πατώντας Επιλογή αρχείου

Για να ανεβάσετε το αποδεικτικό από τον υπολογιστή σας θα πρέπει να το σκανάρετε ή να το φωτογραφήσετε και να το

αποθηκεύσετε στον υπολογιστή σας (π.χ επιφάνεια εργασίας) είτε σε μορφή pdf είτε σε μορφή φωτογραφίας (jpg). Εάν δυσκολεύεστε στην επισύναψη του αρχείου μπορείτε το αποδεικτικό να το αποστείλετε στο Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.αναγράφοντας τα στοιχεία σας και ποιο πρόγραμμα αφορά.

Μπορείτε οποιαδήποτε στιγμή να ανατρέξετε στο σχετικό έντυπο με τις πληροφορίες πληρωμής στο επιβεβαιωτικό email που σας έχει έρθει.

Για πληρωμή μέσω πιστωτικής- χρεωστικής κάρτας:

Βήμα 1ο

Συμπληρώστε την παρακάτω αίτηση:

https://www.ru.aegean.gr/epos/?id=150

01 EG

 

 

Οδηγίες:

Εισάγετε τα προσωπικά σας στοιχεία στα παραπάνω πεδία

Στην επιλογή «συμμετοχή ως» επιλέγετε το ποσό που θα καταθέσετε

Στο πεδίο Αριθμός Φορολογικού Μητρώου Συμμετέχοντα αναγράψτε το ΑΦΜ σας

Βήμα 3ο

 2

  • Στο πεδίο 1 επιλέγετε τον τύπο παραστατικού που επιθυμείτε να λάβετε (Απόδειξη παροχής υπηρεσιών ή τιμολόγιο)
  • Το πεδίο 2 Τρόπος πληρωμής επιλέγετε Πιστωτική/Χρεωστική Κάρτα
  • To πεδίο Πληροφορίες Πληρωμής/Αριθμός Καταθετηρίου το αφήνετε κενό. Για να προχωρήσετε στην πληρωμή θα πρέπει να πατήσετε εγγραφή.

Στη συνέχεια πατήστε Proceed για να μεταφερθείτε στο e-commerce της Alpha Bank

4

Συμπληρώστε τα στοιχεία της κάρτας σας και έπειτα πατήστε πληρωμή

5

 

 

Επιστημονικά Υπεύθυνος Προγραμμάτων:

Ευστράτιος Παπάνης, Επίκουρος Καθηγητής Κοινωνιολογίας Πανεπιστημίου Αιγαίου

Διοικητική Υποστήριξη:

Πακλατζόγλου Σοφία, Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Πρασσά Ελένη, Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.  

Μπαλάσα Κατερίνα, Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Τεχνική Υποστήριξη:

Πρασσά Τερέζα, Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Γραμματειακή Υποστήριξη

Σταυρούλα Βεγιάζη, Πηνελόπη Αλιάγα, Ελισάβετ Γκινάλα, Χρύσα Ταπίνη, Μαρία Αναγνωστοπούλου, Τερέζα Ζωγοπούλου, Μαρίζα Παπαϊωάννου, Πηνελόπη Πουλερού

22510-36520 εργάσιμες μέρες και ώρες

6940911716, 6988019804, 6972192165, 6985586319, 6988069584, 6948711315, 6941657126

Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Διαβάστηκε 5777 φορές
Βαθμολογήστε αυτό το άρθρο
(0 ψήφοι)
Μοιραστείτε αυτό το άρθρο
Top
We use cookies to improve our website. By continuing to use this website, you are giving consent to cookies being used. More details…